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創新人才培養下的大學物理實驗教學改革探析

2020-08-04 10:28:41黃娟
科學導報·學術 2020年35期
關鍵詞:教學改革

摘? 要:隨著我國教育改革的不斷推進,大學物理實驗教學改革也得到了進一步的完善。創新始終是國家發展的第一動力,以培養創新型人才為目的的大學物理實驗改革對于培養優質人才,促進科學技術的發展有著很大的意義,但是,目前我國在這個方面還存在著很大的不足。本文正是以培養創新人才為出發點,從多個方面對大學物理實驗改革進行分析,旨在幫助學校更好的推進教學改革工作。

關鍵詞:創新人才培養;大學物理實驗;教學改革

大學物理這門課程在我們大學的學習生涯里占據著十分重要的位置,對于大多數學生來說,它是一門比較復雜的學科,學習起來具有一定的難度,尤其是大學物理的實驗內容。大學物理實驗中獨特的學習模式對我們大學生綜合能力的培養有著很大的幫助,能夠幫助我們鞏固原有的知識,加深記憶,同時還能夠提高我們思考問題的邏輯思維能力,對學生的全面發展有著很大的意義,由此可見其重要性。以創新人才培養為根本目的的教學改革更有助于發揮大學物理實驗的現實作用。

1、當前物理實驗模式存在的不足

1.1忽略學生的動手能力

對于我們目前的物理實驗現狀而言,大多數老師們在開展課程的時候會忽略掉物理實驗對學生們動手能力方面的培養,他們一般傾向于自己對物理實驗的內容進行演示,再讓學生們對其中容易的部分進行操作,這樣很大程度上阻礙了學生參與實驗的積極性,十分不利于課程的進行。

1.2課程理論部分占據太多

實驗課程重點是要進行具體的實驗操作,理論知識為實驗的進行提供基礎,能夠保證實驗順利安全的進行,但是,它畢竟不是實驗課程的主題,老師們很容易在教學的過程中側重于理論知識的講解,這樣會占用實驗課堂的大部分時間,會壓縮實驗的操作時間,這樣也十分不利于物理實驗的進行。

1.3實驗方式單一

當前,我們大學物理實驗課堂中的實驗操作大多數還是按照原來的實驗方法進行,這些方法很可能在時代的發展過程中已經落伍,并不適合學生們的未來發展觀念,單一的教學模式會阻礙實驗操作的創新,同樣也會影響學生們的創新思維,會弱化物理實驗的作用。

2、物理實驗改革的具體目標

2.1構建出新型的教學體系

在我國不斷落實教育改革的同時,我們也對大學物理實驗有了更高的要求,為了適應時代的發展,進一步改善當前的物理實驗教學現狀,我們首先要做到的就是構建一個新型的教學體系,一個更加適應學生的教學模式。根據物理實驗的特殊性,改變傳統模式下單一的實驗方法和教學內容,發揮好教學體系在教育中的引導作用,這樣可以進一步豐富實驗課程的內容,吸引學生們的注意力,更好的調動學生學習物理實驗的積極性,對學生們的全面發展有著很大的意義。

2.2使物理實驗的內容得到更新,優化

大學物理物理實驗的操作性決定了其具體的實驗內容和實驗步驟應該緊跟時代的腳步,落后的實驗方法會禁錮學生們的思維方式,不僅不利于這門課程的進一步完善,而且還會影響學生們思考問題的方式。及時更新優化大學物理實驗的內容可以在更新換代中提高學生們的學習效率,減少很多不必要的浪費,節約時間。

3、教學改革的具體措施

3.1提高老師們的綜合實力

大學物理這門課程對于大部分學生來說,其內容都是全新的教學領域,因此,他們十分需要老師們精細講解,才能夠更好的掌握具體內容,同樣,這也對老師們的專業水平有著很大的要求。為了能夠更好的優化物理實驗課程的內容,提高整體課堂的教學質量,學校應該增強整體的師資力量,重視物理實驗方面的教學,提高老師們的綜合實力的要求,采取競爭制度和課堂打分的方式,讓老師們也能夠意識到大學物理實驗課堂的重要性,進而推進大學物理實驗內容的改革。

3.2創新教學模式

時代在發展,我們的教學模式也應該進一步得到完善,這樣才能共適應時代

發展的要求,實驗課程的內容也應該隨著時代的進步進行改革,原有的實驗模式可能在發展中已經不符合現有的科學要求,一成不變會禁錮學生們的思想,不利于培養學生的綜合能力,創新教學模式能夠很大程度上減少因為實驗內容的更替對學生們產生的影響,對課程的進行有很大的意義。

3.3優化實驗設備

實驗課程一般對操作的設備有著很高的要求,傳統的設備在使用過程中也會不斷老化,十分影響實驗課程的開展。隨著我國經濟水平的不斷提高,國家和學校也有更多的資金去提高實驗設備的水平,優化實驗設備對提高實驗課堂的質量有著很大的幫助,它能夠很大程度上節約課堂時間,減少那些比不要的失誤,減少因為實驗設備引起的誤差,更容易使實驗數據更加準確,實驗現象更加明顯。

4結束語

以培養人才為目的的大學實驗課程改革是我們適應時代發展的具體表現,對學生綜合能力的培養有很大的意義,十分有利于提高課堂的質量,為國家未來的發展提供創新型人才,很具有現實意義。因此,我們應該適應大學物理實驗的改革,發揮好改革對人才的培養作用,為我們的發展提供更多人才,進而推動社會的進步。

參考文獻

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[2]? 張曰理,呂平,歐陽紅群,等.強化材料物理專業實驗教學,培育新型創新人才[J].實驗研究與探索,2013,29(8):241

[3]? 南京大學物理實驗教學中心.(實驗室風采)南京大學物理實驗教學中心[J].實驗研究與探索,2013,32(12):封面Ⅲ

作者簡介:黃娟,(1989年10月),女,江蘇省鹽城市人,上海電機學院、碩士、助理實驗師、研究方向:納米磁流體光學特性的研究。

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