高校圖書館學術服務空間的建設研究

楊娟

摘要：近年來，高校圖書館在學術服務的道路上逐漸發展起來，高校圖書館致力于使廣大學子在本校校園內接受更多的校外資源，不局限于一方天地，吸收更多的學術知識，基于此本文將從高校圖書館如何更好的建設學術服務空間的角度進行研究。

關鍵詞：高校圖書館;學術服務空間;建設

當代教育提倡教學與學習不應只局限于某一所高校之內，加強全國甚至是全球內的教育和學術資源資源共享，開拓學生的視野，了解知識的無盡和廣闊，促使這一提倡的達成，加強高校圖書館學術服務空間的建設無疑是一條捷徑，需要全國高校加以重視。

一、加強國內高校最新知識研究和咨詢的共享促進高校間的學術聯絡

要促進高校圖書館學術服務空間的建設，要注意避免固步自封，將信息封鎖在高校之內，不與外界進行交流和學習，這就要求高校之間要加強聯系，互相共享彼此之間的學術研究與當下最新學術咨詢，促進知識的傳播，在全國范圍內形成全面統籌的知識網絡，便于全國學生進行知識的搜集與學習，開拓學生的視野，使學生們無論在哪所學校就讀都可以得到全面的知識，知識的學習不分高低貴賤，每個學生都可以獲得知識并得到相應的提升。例如，高校圖書館在更好的建設學術服務空間時，可以積極聯絡其他高校，與全國高校共同建立知識共享網絡，加強國內高校最新知識研究和咨詢的共享，促進高校間的學術聯絡，加強全國高校之間的聯系，促進高校之間學術和研究的交流與合作，共享資源、信息、咨詢等等，促進中國學術研究的發展，共同創建中國學術資源網絡，構造高校學術研究的王國，同時促進中國教育業的發展。中國目前有很多時間久遠或者當時發行較少的資料、書籍等資源處于緊缺或者缺失狀態，有些藏書甚至因為轉手較多、年代久遠等原因造成書籍資料破損嚴重、字跡不清，有些絕版藏書僅僅只有一所高校擁有，而當學生或老師想要閱讀藏書時比較困難。在這種情況下全國高?？梢酝ㄟ^構建中國學術資源網絡，將稀缺書籍、資料的電子版上傳保存到資源網絡平臺上，各個高校的老師和學生們可以通過自己的教工號、學工號等登錄自己學校的圖書館，進入資源網絡平臺進行查閱學習。

二、加速國外高校圖書館學術資源共享建設促進全球信息共享

在全世界經濟全球化、政治多極化、文化多元化的影響下，世界越來越發展成為一個整體，世界各國之間的學術交流和知識共享也逐漸發展起來，越來越發受到人們的重視，世界各國人民放棄固步自封，拒絕“關起門來搞學問”，積極吸取、吸收其他國家豐富多彩的多元文化和思維方式，人們通過科技網絡學習和了解世界上不同國家、不同地區的學術研究和最新新聞資訊，了解天下大事，緊跟時事，中國高校作為培養中國下一代人才的重要基地自然也要緊跟形勢。例如，中國高校圖書館為了加強學術服務空間的建設，應該積極主動與外國優秀高校進行聯絡，加強與外國優秀高校之間的學術交流和實驗合作，促進全球學術資源共享，促使中國學生有條件、有能力吸收學習外國優秀學術成果和實驗研究結果，拓展中國高校學生的視野，使無論是學習文科還是研究理科的學生們不僅僅局限于國內科學研究，更可以將視野放遠至全球，了解更多所學專業的先進知識與研究，促進自身專業修養的提升與發展。中國高校積極與外國優秀高校一起構建全球學術資源網絡平臺，全球高校都可以在這個資源平臺上發布高校最新研究成果和優秀論文研究讓學生們在自己的國家里利用學校圖書館就可以自主學習、查閱世界上的優秀論文和實驗結果閉。

三、創建學術探究討論平臺促使全國各地的高校生進行學術交流

中國高校圖書館在研究探索學術服務空間的建設的道路上，除了加強與國內國外高校之間的聯系之外，還要從自身建設發展和工作革新出發，積極探索圖書館學術服務空間發展的新方式新方法。我國高校圖書館可以大膽活用先進的科技網絡，利用先進的科學技術和大數據平臺創建學術探究討論平臺，鼓勵學生通過高校圖書館網絡登錄，在學術探究討論平臺上進行學術知識的提問和探討，促使全國各地的高校生進行學術交流。例如，高校圖書館的工作人員們應該積極研究學習如何利用大數據平臺和網絡創建全國學術探究討論平臺，各所高?？梢栽谠撈脚_上發布上傳本校的優秀課程和精良課件等等教學資源，為其他高校的學生提供免費下載觀看學習的服務，打破高校之間的文化壁壘，促使全國高校學生都可以學習其他高校的優秀課程。高校還可以鼓勵和促進本校廣大師生利用本校身份通行證登錄解鎖全國學術探究討論平臺，通過實名認證在平臺上發布帖子進行提問求解、學術交流、課程探討等等，這樣一方面有利于促進全國范圍內學術知識的交流和融合，另一方面促進了高校學生對未知知識的渴望和交流溝通能力的提升，促進高校圖書館更好的建設學術服務空間。

四、結論

總的來說研究高校圖書館如何更好的建設學術服務空間，要注重加強全國高校甚至是全球高校之間的聯系，首先要做到加強國內高校之間最新知識研究成果和咨詢的共享，促進高校間的學術聯絡，其次要積極推進加速與國外高校圖書館學術資源共享建設，促進全球信息共享，最后要注重創建學術探究討論平臺，促使全國各地的高校生進行無界限的學術交流，培養高素質、高水平的全面型人才。