我國學校體操發展的困境及其解決對策探究

摘 ?要：隨著時代的進步與發展，我國的學校體操發展也在不斷進步。但是在發展過程中也存在著一系列的問題，基于此，需要提出引導我國學校體操走出困境的有效對策，大體包括提高教師培養質量、加強學校體操教學內容改革等相關內容等，通過對問題的針對性研究，合理地提出各類有效的解決對策，希望可以為我國學校體操事業的發展提供積極的借鑒意義。

關鍵詞：學校體操 ?發展困境 ?解決對策

中圖分類號：G83 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0233-02

Abstract： With the progress and development of the times， the development of school gymnastics in our country is also in constant progress. But there are also a series of problems in the development process. Based on this， we need to put forward effective countermeasures to guide our school gymnastics out of the dilemma. Generally including improving the quality of teacher training， strengthening the reform of gymnastics teaching content and other related content. Through the targeted research of the problem， we can reasonably put forward various effective solutions， hoping to provide positive reference for the development of school gymnastics in China.

Key Words： School gymnastics; Development dilemma; Solving right

1 ?我國學校體操發展困境

1.1 師生對體操教學態度相對冷漠

多數學校都對體操這一課程不夠重視，甚至還有學校對于體操課的要求是只要沒有安全問題，隨便玩玩就可以的原則?；诖?，多數學校都會不讓學生選擇體操類課程，在這種情況下，學生對于體操相關的知識也逐漸的知之甚少，甚至導致體操課程逐漸被排斥于學校的體育項目之外。

1.2 場地設施不完善

長時間以來，我國的區域經濟之間的差異也在逐漸增加，進而導致不同地區之間的辦學條件也存在著相對比較大地差異。我國的教育部門有明確規定有關體操器械及器材配置的最低標準。但是就具體的實施情況來看，即使是相對發達的地區，也很難做到這一點，多數學校都將這些設施當作是一種無用的擺設，不能真正發揮出它們的實際作用，經濟欠發達地區的情況就更加糟糕了。

1.3 師資質量較低

多數體育教師在開展有關體操知識的教學之時，缺乏對于體操基本知識的理解與掌握，因而對于技術的掌握也不夠熟練。另一方面，由于長時間不進行體操教學，促使其一些原有的操作技術也在逐漸消退，教師的實際教學能力也在不斷下降。另一方面，學生的實際人數相對比較多，教師在進行幫助與保護的過程中會處于一種十分困難的境地。基于此，多數教師會逐漸失去對體操教學的信心，嚴重情況下甚至會逐漸失去體操教學的信心，進而逐漸生出一些恐怖情緒，促使學生對體操教學內容的選擇產生一定的困難。

2 ?我國學校體操走出困境的有效對策

2.1 提升教學質量，加強師生對體操教學的認知

對于學校體操教學來說，它的隱藏價值相對比較高，并且多數都是相對比較顯性的，可以輕易地讓學生感知到。對于教師來說，要讓學生充分參與到體操教學的課堂中，激發學生對于體操學習的興趣與積極性。具體措施主要包括優化教學方式與教學內容，對教學內容進行合理與適當的改進。另一方面，教師首先要對體操教學有一個相對正確的認知，之后再將其傳遞給學生，促使學生對體操有一個正確的認知。舉例說明，教師在進行動作的講解之時，可以將這一動作與實際生活技能結合起來，例如，學習體操雙杠、單杠的支撐，以及垂懸動作可以幫助人逐漸實現身形的塑造及肌肉力量的增強等，之后再結合動作對學生進行介紹。

2.2 提升體操教師培養質量

對于我國體育教學事業來說，最重要的是要不斷加強學生在體育課與課外的鍛煉，不斷促進青少年身心健康。但是要實現這一目標，首先需要做的是不斷加強體育教師的基本功?？梢哉f學校的體操教學極大地影響著其他體育教學內容。對于體育教師來說，掌握一定的教學技術可以說是十分必要的。因此，在進行體育教師教學能力培養的過程中，一定要注重對教師基本功的訓練。要保證這一任務的完成，對于學校來說，需要著重建立相對科學以及高效的學校體操體系，保證學生可以逐漸將體操知識轉化成為自己的體操教學方面的能力，不斷克服由于身體及年齡等方面的原因所導致的教學能力減退、技術水平降低等現象。不斷提高體育教師的體操教學水平，促使體育教師可以從體操教學的特殊性角度出發，對教學內容、方法、安全等方面進行深入的研究與分析，以此來不斷促進學校體有關操教學工作的科學與合理化，盡可能地減少體操技能消退可能會給學校體操教育所造成的影響，進而逐漸實現對教師體操教育技術與技能水平的提升。

2.3 重視體操教學內容研究與改造

要實現對學校體操教學內容的改造與升華，大體可以從以下幾個方面來著手：首先，對學校體操動作難度進行適當地調整，在保證體操基本動作特征及教學目的不改變的情況下，從動作結構、節奏及方式等多個角度作為切入點，對不同難度地動作進行創新、挖掘及豐富，進而逐漸提升有關體操教學普適性。另一方面，相對長期地練習對于一些同種類型難度地動作具有很大地幫助，并且也有很大的實用性。其次，保證對人們對于體育藝術性及美學的追求給予充分的尊重。在進行學校體操教學內容地設計以及選擇之時，一定要將體操的美學特征充分體現出來，進而不斷激發學生對于參與體育鍛煉的興趣與積極性。再其次，對于一些擁有相對較高人文教育價值的體操動作進行充分挖掘，同時將其作為學校體操教學的主要內容。

3 ?結語

綜上所述，體操動作的完成需要具備一定難度的規范性與規格要求，以此來保持體操運動的真實含義。基于此，教師在進行高難度體操動作的示范之時，一定要靈活的依據學生的實際情況來對學生進行合理的分層及動作的科學分解等教學方式。要保證學生可以學習與掌握更多的更基本的體操知識與動作。加深學生對于體操運動的理解，促使學生可以在掌握體操技能與知識的同時，可以因此而終身受益，不斷推動我國學校體操事業的發展與進步。

參考文獻

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①作者簡介：劉昕（1984，2—），男，漢族，河北承德人，碩士，助教，研究方向：體育教育與運動訓練。