中職舞蹈教育與學生職業核心素質的培養路徑研究

李蘇湘

摘要：近些年來，我國經濟水平和科學技術有了卓越性的成就，人們的生活也發生了很大的變化，教育領域也隨之不斷進行調整調整。為了培養出新一代更加具有創造性的優秀舞蹈藝術家，為了使當前學生的素質能夠更加符合時代前進的特點，中職舞蹈教育也應積極的去開拓新的學生培養路徑，堅持走素質教育的道路，以此來應對時代變化給教學帶來的挑戰。在中職學校的舞蹈教學中，教師不僅要對學生進行一些基礎性內容的教授，讓學生掌握一定的舞蹈技巧和扎實的基礎知識，同時也要對學生職業核心素質進行培養。本文通過對培養中職學生職業核心素養的重要性進行分析，對培養中職學生舞蹈職業核心素質的路徑進行了總結，希望能夠為中職學校的舞蹈教育提供一些參考。

關鍵詞：中職學前教育;創造力;舞蹈教學;有效策略

中圖分類號：G633. 951

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 15-0216-01

一、前言

當前社會對人才的需求非常大，尤其對是一些具有創新思維，具備良好的職業核心素質的人才有著極其迫切的需求。在中職教學過程中，舞蹈這一學科的教學相對來說比較獨特，不僅能夠使學生獲得更加全方位的發展，同時也能使學生的創造能力、觀察力等各個方面有非常顯著的提升。對于中職生來說，掌握相應的舞蹈職業核心素質對其未來發展是非常重要的，不僅能夠使其在未來的競爭中獲得更多的優勢，同時也能夠使自身有更加廣闊的發展前景。因此，在中職舞蹈教育中，對學生職業核心素質進行培養是非常有必要的。本文從三方面對中職舞蹈教育中學生職業核心素質培養路徑進行了詳細的探究。

二、培養中職生職業核心素質的重要性

對學生進行職業核心素質的培養，是社會不斷向前發展的現實需要①。與其他教育培養方式相比，中職生的專業能力往往受到一些工作單位的質疑。在人才競爭激烈的社會環境下，許多企業和人才市場都更加傾向于招聘普通高中，或是更高學歷的本科畢業生，很少對中職生進行選擇②。在這種背景下，中職生更要不斷地去提升自己的各項能力，尤其是職業核心素質的提升。只有當自身具有較強的綜合能力和職業核心素質時，而對外界的質疑和激烈的競爭，才能夠擺脫專業能力不強的標簽，在眾多競爭者中脫穎而出。對于中職生來說，進行學習的目的就是為了掌握相應的工作技能，如果不能擁有良好的職業核心素養，耗費時間在學校進行學習無疑是沒有意義的。由此可見，培養中職生形成良好的職業核心素質，不僅能夠使他們擺脫社會對中職生的固有印象，獲得外界的認可，同時也能夠提升自身的自信，給自身未來的發展帶來長遠而有利的影響。

三、培養中職學生舞蹈職業核心素質路徑

（一）激發學生學習舞蹈的興趣

促使學生進行學習的主要動力，就是學生對學習內容的興趣，只有基于強烈的興趣對課程內容進行學習，才能收獲更加有效的學習效果。因此，教師首先就要學生學習舞蹈的興趣激發，使學生形成對舞蹈美感的追求。由于中職學生本身對舞蹈的認識和理解，就存在著一定的差異，因此教師更要引導學生作為學習的主角，重視學生之間普遍存在的差異性，根據學生的特點對教學進行調整，不斷地給學生輸入更加強烈的學習動力源泉。例如，可以帶領學生共同觀看電影舞蹈，讓學生感受其中蘊含的豐富魅力。

（二）組織學生參加舞蹈實踐活動

對學生進行教學的過程中，如果只注重理論知識的講解，而不注重實踐，學生就很難形成完整的職業核心素質。在未來的學習和就業當中，必然無法而對激烈的競爭，很快就會被淘汰。因此，要多引導學生去參加舞蹈實踐活動，不僅能夠促進學生體會到舞蹈的魅力，同時也能讓其發現提升自身職業核心素質的重要性，還能使學生對舞蹈的創造性得到有效地提高那。例如，可以先學生教授一些經典的舞蹈作品，如《天鵝湖》、《茶花女》等，再讓學生根據學過的內容自己進行創作。也可以讓學生多參加一些舞蹈社團，或社會上的藝術表演。在與其他人進行競爭的過程中，發現自己的薄弱之處，不斷提升自身的職業核心素質。

（三）注重示范，模擬演練

在對學生進行舞蹈教學的過程中，同時也要注意給學生提供標準的示范，并合理的進行模擬演練，學生職業核心素質的培養并不是通過一些單純的講解，以及知識的傳授就能夠掌握的，需要學生不斷地進行模擬，經過不斷地鍛煉才能夠形成。因此，教師要循序漸進地啟發學生，給學生布置相應的學習任務，也可以通過舉辦一些相關的活動來鍛煉學生。

四、結語

綜上所述，對于中職生來說，舞蹈教育職業核心素質的培養有著非常重要的意義，不僅能夠促進學生在就業競爭中取得一定的優勢，同時也有助于學生進行更加全方面的發展。因此，教師在進行教學的過程中，不僅要積極地激發學生的興趣，同時也要多讓學生進行實踐，使其了解職業核心素質的重要性;還要注重讓學生進行舞蹈創造，培養學生形成良好的職業核心素質。

注釋：

①徐敏敏，淺談中職舞蹈教學方法[J].北方音樂，2019 （07）：221 222.

②安娟，淺議中職舞蹈教學中的創新教育[J].現代職業教育，2019（21）：204 205.

③張小林，中職舞蹈教學中的創新教育初探[J].現代職業教育，2019（20）：6061.