陪孩子走出“灰色七月”

劉霄

凡是以考試決定的結(jié)果，就一定有人成功，有人失敗。本來(lái)絢麗多彩的七月，被很多人稱之為“灰色七月”，孩子們的中考、高考成績(jī)陸續(xù)出來(lái)，有人歡喜有人憂。成功的我們不去說(shuō)，那暫時(shí)失敗的孩子父母應(yīng)該怎么做呢？

做孩子的心理疏導(dǎo)師

知識(shí)的多少不是衡量一個(gè)人的標(biāo)尺，考不上理想學(xué)校，甚至是考不上大學(xué)，天不會(huì)塌，地不會(huì)陷，生活還會(huì)繼續(xù)。知道成績(jī)后，有些孩子本來(lái)就每天以淚洗面，茶飯不思，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)家鄉(xiāng)父老而窩在家里不出門，如果家長(zhǎng)也覺(jué)得孩子丟人，給孩子臉色看，甚至訓(xùn)斥責(zé)罵，這樣往往會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，比如孩子離家出走、自殺等。

我們經(jīng)常說(shuō)“父母情緒穩(wěn)定是給孩子最好的禮物”。成績(jī)出來(lái)后，父母即使心里非常難過(guò)，覺(jué)得非常憤怒，在孩子面前也要表現(xiàn)出豁達(dá)與淡定，給孩子信心與力量，讓孩子明白中考、高考只是人生經(jīng)歷。人生不如意十之八九，三百六十行行行出狀元，只要“三觀”正、人品好、性格樂(lè)觀、生活積極，人生照樣會(huì)幸福美滿。

給孩子講大器晚成的例子

社會(huì)是最好的大學(xué)，家長(zhǎng)可以搜集一下作家余華、打工詩(shī)人鄭小瓊的事跡，他們都沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，鄭小瓊甚至連高中都沒(méi)有讀，但他們的前途并不是一片灰暗，雖然他們也在社會(huì)上過(guò)了一段普普通通的日子，但他們的夢(mèng)沒(méi)有湮滅，理想沒(méi)有放棄，他們靠奮斗自己闖出了一條光明的路，帶給社會(huì)的更是不小的財(cái)富和影響。

家長(zhǎng)還可以尋找自己身邊一些沒(méi)有考上理想學(xué)校，可是靠自己的努力奮斗，走出一條成功道路的人，給孩子信心與力量，促使孩子思考與奮斗。也可以讓孩子閱讀《沒(méi)有上大學(xué)也可以成功》一書(shū)，對(duì)孩子會(huì)有一定的啟發(fā)。

參謀選擇適宜的職業(yè)學(xué)校

在大多數(shù)人的印象里，職業(yè)學(xué)校的環(huán)境非常糟糕，只有成績(jī)差的學(xué)生才會(huì)上職業(yè)學(xué)校，實(shí)際上這是一個(gè)誤區(qū)。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，孩子的成長(zhǎng)不可能完全按照父母設(shè)計(jì)好的路線圖去走，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，有些人操作能力強(qiáng)，不適合學(xué)習(xí)理論知識(shí);有些人天生思維能力強(qiáng)，不擅長(zhǎng)動(dòng)手;有些人擅長(zhǎng)與人溝通，交際能力強(qiáng)，等等?，F(xiàn)在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，技能和學(xué)歷一樣重要，孩子考不上理想的高中或大學(xué)，可以選擇技能型職業(yè)學(xué)校，這類學(xué)校一是可以繼續(xù)考對(duì)口的大學(xué)，二是孩子掌握一門技能后，同樣可以立足社會(huì)，成為擁有一技之長(zhǎng)的優(yōu)秀人才。

允許孩子打工或創(chuàng)業(yè)

既然孩子不上大學(xué)，又不愿意復(fù)讀，可以多學(xué)習(xí)一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)問(wèn)題上，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子外出務(wù)工，怕孩子受氣、受罪?？墒羌议L(zhǎng)能一輩子照看孩子、一輩子陪伴孩子嗎？而且在你的照顧下，孩子可能變成一事無(wú)成、沒(méi)有主見(jiàn)的人，甚至變成啃老的“巨嬰”，這不是得不償失嗎？所以，家長(zhǎng)們要把愛(ài)放在心里，要讓孩子多出去鍛煉。

很多孩子心比天高，覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的料，想高中畢業(yè)甚至初中畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)，并且對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿期待。如果孩子非要自己創(chuàng)業(yè)，家長(zhǎng)可以先隨孩子的性子，量力投資幫助孩子創(chuàng)業(yè)，讓他見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)社會(huì)，在鍛煉孩子適應(yīng)社會(huì)能力的同時(shí)，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)孩子的其他天賦。

家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)不同途徑，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己，承認(rèn)并接納自己的平凡，其實(shí)這也是家長(zhǎng)與孩子和解的機(jī)會(huì)。

（責(zé)編宋行軍）