初中數(shù)學高效課堂教學策略初探

羅年潔

[摘要]數(shù)學是初中階段學習的重要學科，是學習其他學科的基礎，初中數(shù)學的學習對學生以后的學習和發(fā)展具有至關重要的作用。課堂是教師講授知識的主陣地，是學生吸取知識的主要場所，因此，提高初中數(shù)學課堂教學效率，創(chuàng)建和諧教學課堂，改善學生的學習效果，是初中數(shù)學教師一直探討的話題和永遠追求的目標。

[關鍵詞]初中數(shù)學;高效;教學;和諧課堂

[中圖分類號] G633.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（ 2020） 21-0039-02

新課程改革實施以來，初中數(shù)學課堂教學發(fā)生了很大的變化。在新課程改革思潮的影響下，為了響應號召，初中數(shù)學教師在積極學習新的教學理念，更新自己的教學思路，完善自己的課堂教學形式和方法。數(shù)學是初中階段很重要的一門學科，也是高中數(shù)學的基礎，初中階段學生學習的科目內容的深度和廣度都有了很大的變化，在有限的課時之內，要想辦法讓學生盡可能多地掌握知識是初中數(shù)學教師需要探究的話題。初中數(shù)學課堂教學中，為了提高教學效率和改善學生的學習效果，教師要有所努力、有所作為。

一、提高自身的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力，成為學生學習的榜樣

數(shù)學是初中階段非常重要的學科，是學習其他學科的基礎。隨著新課程改革的實施，初中數(shù)學課堂教學發(fā)生了很大的變化，也取得了可喜的成績?！奥仿湫捱h兮”，新課程改革是一個長期的過程，需要初中數(shù)學教師不斷學習、不斷進取、不斷提升自身的品德修養(yǎng)和業(yè)務能力，還要博覽群書、廣泛涉獵各種書籍，拓寬自己的知識面，盡快成長，成為學生心目中的好教師。當學生對教師很崇拜時，他們就會非常喜歡教師所教的科目，會非常積極地投人數(shù)學的學習中。同時，教師在平時的教學中，要深挖教材，精心備課，專心教學，盡量采用新型的教學方法和手段，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的數(shù)學觀察能力、抽象思維能力、邏輯思維能力等多方面的能力。教師給學生全面的關心和愛護，成為學生的良師益友，及時了解學生的想法，及時有針對性地對學生進行指導，能使初中數(shù)學課堂教學效率有較大的提高。

二、創(chuàng)設問題情境，激趣引入課堂

初中數(shù)學中很多知識比較抽象，而課堂教學比較沉悶、枯燥，學生的學習積極性不高，這樣會極大地影響課堂教學效果。初中生正處于半幼稚、半成熟的狀態(tài)，思維活動既有具體的形象思維成分，又有抽象思維成分。所以，教師可以采用有效的教學方法，其中，創(chuàng)設問題情境法是教師時常選擇的方法之一。比如，在講解代數(shù)式的概念時，引入環(huán)節(jié)中，我采用了創(chuàng)設問題情境、激趣引入的方法，進入課堂之后，我問道：同學們，大家小時候唱過兒歌嗎？學生聽到這個問題，立即有了興趣，“唱過！”學生異口同聲地回答。然后我打開大屏幕，播放兒歌“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿;撲通一聲跳下水……”學生不由自主地跟著唱起來。“兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿……”此時，課堂氣氛異常熱烈，學生的思維活躍，生怕略微一走神，就會唱錯眼睛或者腿的數(shù)目。這時，我停了下來，讓學生唱了一會兒之后，才拋出下面的問題，“這首兒歌我們能唱得完嗎？”“不能！”“對，這是一首永遠也唱不完的兒歌，請同學們想一個辦法，用一句話把這首兒歌唱完?！边@時學生就會積極思考我提出的問題，我再根據(jù)學生的回答，說出“X只青蛙，X張嘴，2X只眼睛4X條腿”。此時我及時講解，用字母代替了具體的數(shù)，用一個式子就代表了所有的情況，非常方便、簡單。這樣引入代數(shù)式的概念，使學生對代數(shù)式的概念理解得很深刻，也明白了代數(shù)式的意義。

三、讓學生經歷探究的過程，提高學習效率

初中數(shù)學知識的學習，不是要簡單地讓學生記住結果，而是讓學生經歷探究的過程，讓學生的印象更深刻。比如在講解“合并同類項”時，教師可以先多舉例，讓學生觀察式子的特征，找出這些式子的特點，如2a和5b; X2y和XY2;2iTlri和nm;5和10;2xy和3x;3xy和5Y2等，讓學生觀察以上各組式子的特點，找出他們的共同特征并描述出來。看哪一組找得全面，概括簡練，讓各組學生進行仔細觀察和分析，總結出同類項的概念，練習讓學生找出同類項，鞏固同類項的概念。

之后，教師出示問題：

（1）下列算式中兩邊的系數(shù)之間存在著怎樣的關系？

3a+2a=5a，3ab+2ab=5ab，8X²Y+3X²Y= 11X²Y，9mn-2mn=7mn

（2）以上算式成立的根據(jù)是什么？

然后每組派代表發(fā)言，歸納總結。學生對加法的總結比較到位，對減法的總結略微有些欠缺，但是在教師的引導下，還是能夠得出結論的。（1）左邊的系數(shù)之和等于右邊的系數(shù)。（2）這些式子成立的根據(jù)是乘法分配律的逆用：3a+2a=（ 3+2） a=5a，3ab+2ab= （3+2） ab=5ab， 8X²Y+3X²Y=（ 8+3） X²y=11X²y， 9mn-2mn=[9+（一2） ]mn=7mn

學生總結到這里時，教師要追加問題：（l）合并同類項實際上合并的是什么？（2）合并同類項時字母和字母指數(shù)有什么變化？（3）你能總結合并同類項的法則嗎？

全班學生在共同努力下，歸納總結了合并同類項的法則：合并同類項時，系數(shù)相加作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)保持不變。在整個教學過程，學生在教師的引導下進行小組合作探究，一直在觀察、思考、總結、歸納，經歷著知識的形成過程。這樣的教學使學生的課程參與度較高，對所學知識印象深刻，理解透徹。

四、運用自主學習的形式，培養(yǎng)學生動手動腦的能力

初中生已經有了一定的學習能力和應變能力。在初中數(shù)學課堂教學中，教師要給學生創(chuàng)造時機，給學生獨立解決問題的機會。根據(jù)教學內容，運用自主學習的方式，鍛煉學生多方面的能力。比如在講解《三視圖》時，教師要大膽地引導學生，要相信學生的能力，讓學生自己制作正方體、長方體、圓柱、圓錐、三棱柱、三棱錐、四棱柱、四棱錐等一些實際的物體，讓學生從三個角度仔細觀察，嘗試畫出它們的三視圖，小組成員之間相互幫助、交流、切磋，最后畫出正確的三視圖。當學生比較熟悉物體三視圖的畫法后，教師再讓他們總結歸納畫三視圖的技巧，小組之間可以相互商量，如果學生的總結不精辟、不到位，教師再給予引導和規(guī)范，最后總結出三視圖畫法的記憶口訣：“長對正、高平齊、寬相等?！边@樣，學生通過自己的努力，完成了學習任務，采用這個方法，學生不僅印象深刻，也很有成就感，還培養(yǎng)了動手動腦的習慣和能力。

五、分層教學，讓不同層次的學生都有所提高

數(shù)學這門課在中考所占的分數(shù)較多，學生數(shù)學成績好是一大優(yōu)勢。因此，不少學校的教師就采用在初一、初二年級加快教學進度的辦法來變相增加總復習的時間，提高學生應對中考的能力，以期能取得較好的中考數(shù)學成績。我認為這種做法有很多的弊端，教學進度加快了，學生自主學習的時間必然就短了，學習的任務加重了，學習的壓力就大了。這對部分初中學生來說，很可能會不適應，也不利于他們思維的發(fā)展，他們在課堂上會跟不上教師的思維，知識的學習連續(xù)性較差，教學效果并不是很好。在教學過程中，教師要根據(jù)不同學生的特點采用分層教學法，學生的學習程度不同，學習能力也有差別。教師要根據(jù)學生的這些差異開展有效的教學，將教學過程中的知識點分成不同的層次來講解，以適應不同層次學生的要求，盡量讓層次低的學生體會到成功的喜悅，同時，也讓他們能有自信去學習更難一點的內容。這能讓大多數(shù)的學生在學習知識的過程中遵守循序漸進的原則，讓不同的學生都能學有所得。

六、當堂復習強化鞏固，培養(yǎng)學生“今日事今日畢”的習慣

教師要給學生提供恰當?shù)木毩暎箤W生能夠在練習中活學活用知識，提高實踐能力。講練結合的學習模式促進學生在用中學、在練中學，實現(xiàn)學生綜合素質的提高和對知識的靈活掌握。練習會使學生進一步明確知識的規(guī)律，同時，把自己的學習情況和對知識的理解反饋給教師，有利于課堂上的有效學習。例如，在學習二次函數(shù)時，教師可以引導學生畫出函數(shù)y=3x+2，y=一3x+2的圖像，并說明兩個函數(shù)的性質，明確對稱軸、頂點坐標和開口方向。學生通過對這些練習的思考，會創(chuàng)造出一個靈動的課堂，展現(xiàn)出課堂的生命力。教師也可以結合學生的練習情況來調整自己的教學內容，適當?shù)靥砑踊蛘呤莿h減，突出講解學生學習上的障礙和困惑，實現(xiàn)學生在練習中強化知識、理解知識。當課堂教學將要結束時，教師要鼓勵學生談談自己的學習體會和經驗，讓學生能夠在分享中說出自己對于學習方法和學習過程的理解，進而能夠深刻理解知識。

總之，社會在不斷發(fā)展，教育模式也在不斷革新，在初中數(shù)學教學中，教師要注重高效課堂的構建，真正認識到高效課堂對于學生學習數(shù)學的意義。同時，還要注意利用科學的途徑，改變傳統(tǒng)的教學方法，將課堂學習的主動權交給學生，教師負責引導學生主動研究、深入探討，在這樣的課堂氛圍當中逐漸培養(yǎng)起學生的學習熱情，令課堂學習效果得到顯著提高。

（責任編輯 黃諾依）