從學(xué)生全面發(fā)展角度談初中學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與管理

宋樹友

摘 要：現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展，體育素養(yǎng)越來越代表著學(xué)生的綜合素質(zhì)，田徑隊(duì)作為提升學(xué)生體質(zhì)的重要途徑構(gòu)建了初中體育教育。如何將田徑隊(duì)中的學(xué)生得到訓(xùn)練和管理，需將運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)降到最低，并對(duì)其進(jìn)行合理的訓(xùn)練與有序的管理。本文從學(xué)生全面發(fā)展角度入手，解析初中學(xué)校田徑隊(duì)的管理與訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展 初中田徑隊(duì) 訓(xùn)練 管理

初中時(shí)期正值學(xué)生身體、心理發(fā)展的階段，合理的體育訓(xùn)練對(duì)于他們是至關(guān)重要的。也因此時(shí)的青少年正值叛逆期，又需要全面的健康的發(fā)展，還不能影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)盡量順應(yīng)學(xué)生心意，一個(gè)合理的訓(xùn)練與管理方案是必不可少的。因此在初中田徑隊(duì)訓(xùn)練中，讓學(xué)生理解為何要訓(xùn)練，訓(xùn)練有什么好處，從而主動(dòng)接受訓(xùn)練顯得尤為重要。

一、存在的問題

想要有效的訓(xùn)練與管理，認(rèn)清當(dāng)下不足十分重要，在此，本文列舉如下三點(diǎn)

1.初中田徑隊(duì)資源匱乏

現(xiàn)今，學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的要求已經(jīng)提出，但并沒有完全落實(shí)。因此擁有專業(yè)訓(xùn)練技巧的田徑教師相對(duì)匱乏，真正從事田徑訓(xùn)練工作的體育教師人數(shù)少，積極性差。學(xué)校田徑訓(xùn)練梯隊(duì)建設(shè)不完整，領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、任課教師無法協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，雖然每所初中學(xué)校都有自己的田徑隊(duì)，但隊(duì)員素質(zhì)參差不齊，且他們都是犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間來訓(xùn)練，如此一來很難實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)和專業(yè)全面發(fā)展。

眾所周知，除體校外的各大學(xué)校都是以知識(shí)來衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的，這樣便讓學(xué)生在心底不重視體育教學(xué)，使初中田徑隊(duì)的發(fā)展更緩慢。我們?cè)谝髮W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)應(yīng)考慮資源問題，初中是最適合發(fā)展田徑隊(duì)的時(shí)期，但田徑隊(duì)的訓(xùn)練并非有效，時(shí)間資源，場(chǎng)地資源往往得不到滿足，如此學(xué)生并不能全年面發(fā)展[1]。

2.訓(xùn)練方式不當(dāng)

現(xiàn)存的初中學(xué)校田徑隊(duì)通常由沒有經(jīng)過培訓(xùn)的普通體育教師帶隊(duì)，這些教師往往只能提供在運(yùn)動(dòng)時(shí)保護(hù)自身安全的做法，以及尋常（常規(guī)）的訓(xùn)練計(jì)劃，并不能給出合適的科學(xué)的訓(xùn)練方式。如此一來，田徑隊(duì)的訓(xùn)練變成了單純的體能訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練不但不能讓學(xué)生全面發(fā)展，還會(huì)使學(xué)生心生厭煩，甚至使其發(fā)展倒退。體育教師意在通過跑步訓(xùn)練來增加學(xué)生的耐性，打穩(wěn)基本功的出發(fā)點(diǎn)是正確的，這樣的訓(xùn)練同樣是不可或缺的，但面對(duì)每天枯燥無味（單一）的訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生難以接受，也更容易產(chǎn)生負(fù)面的情緒，這樣的情緒如果在隊(duì)伍中傳播，對(duì)初中田徑隊(duì)的訓(xùn)練會(huì)造成很大的影響，可見，當(dāng)下訓(xùn)練方式是不足的。

二、改進(jìn)方式

1.統(tǒng)一思想，科學(xué)訓(xùn)練，配備專業(yè)教師

在各個(gè)學(xué)校教學(xué)制度的制約下，學(xué)校任課教師也是阻礙田徑梯隊(duì)建設(shè)的一個(gè)原因。學(xué)校從事田徑訓(xùn)練的學(xué)生絕大部分是班級(jí)的學(xué)習(xí)差等生，而那些文化成績(jī)中游甚至中考邊緣生，班主任以及任課教師是不同意出來訓(xùn)練的，在組織訓(xùn)練時(shí)會(huì)遇到很大的障礙。

發(fā)現(xiàn)具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，及時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、家長(zhǎng)溝通，從學(xué)生體質(zhì)鍛煉和之后的發(fā)展方向方面溝通，統(tǒng)一思想，消除家長(zhǎng)的后顧之憂。體育是一項(xiàng)具有規(guī)則性的項(xiàng)目，通過體育鍛煉會(huì)形成良好的品格，堅(jiān)韌的個(gè)性以及不怕吃苦的精神。這樣的學(xué)生將來會(huì)更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。體育教練教出的這部分學(xué)生是一伙守規(guī)則，懂紀(jì)律的學(xué)生，是一些具有優(yōu)良品德的學(xué)生。體育人從事的是一個(gè)“野蠻其體魄，文明其精神”的項(xiàng)目，一個(gè)學(xué)校如能充分利用好從他們身上釋放出的正能量，后續(xù)力量將是無窮的。體育運(yùn)動(dòng)是一種精神，當(dāng)一個(gè)學(xué)校被這種精神注入了，那就真正的“活”了。

科學(xué)訓(xùn)練的基本要求就是擁有專業(yè)的田徑教師。與其讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間上漫無目的的訓(xùn)練不如讓他們進(jìn)行短時(shí)間的有效訓(xùn)練。這樣既提升了訓(xùn)練的效果，也保證了學(xué)生們的自主時(shí)間，使學(xué)生不會(huì)因?yàn)檫^長(zhǎng)的訓(xùn)練而產(chǎn)生煩躁、厭煩心理。學(xué)校以“安全第一”為理念進(jìn)行教學(xué)，但在學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程中，特別是田徑隊(duì)高強(qiáng)度訓(xùn)練中，學(xué)生十分容易受到意外傷害，配備專業(yè)教師后，學(xué)生將學(xué)到更多保護(hù)自身的方法，若學(xué)生受到意外傷害，教師也可以第一時(shí)間采取最有效措施，將學(xué)生受傷害程度降到最小。

2.有效管理，各方配合

將出發(fā)點(diǎn)不同的學(xué)生組織起構(gòu)建的田徑隊(duì)需要嚴(yán)格。管理是否有效取決于管理規(guī)定、管理者。學(xué)校中各類管理規(guī)定經(jīng)過時(shí)間的考量適用于大部分情況，因此能否有效地管理初中田徑隊(duì)很大程度上取決于管理者。田徑隊(duì)中訓(xùn)練教師要想管好學(xué)生，教師必須要嚴(yán)格遵守管理?xiàng)l例，科學(xué)管理。學(xué)生的不同性格以及叛逆期的存在，使得管理田徑隊(duì)顯得相當(dāng)困難。這便要求管理者有針對(duì)性的施教，制定合理的訓(xùn)練目標(biāo)，在平時(shí)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，教育他們養(yǎng)成自律的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，訓(xùn)練田徑隊(duì)時(shí)需要有可靠的物資支援。最基本的藥品，水以及食物，各方面的協(xié)調(diào)配合，給田徑隊(duì)的訓(xùn)練創(chuàng)造良好的訓(xùn)練條件和環(huán)境，各方面條件的滿足、師生關(guān)系融洽會(huì)使得教學(xué)變得更加輕松高效，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康發(fā)展[2]。

3.增加師資力量

學(xué)校在師資方面應(yīng)該引起足夠的重視。擁有專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)才能使初中田徑隊(duì)發(fā)展得更快更好。學(xué)校方面，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)該方面教師的培養(yǎng)，將教師派出到各（田徑訓(xùn)練基礎(chǔ)、理念優(yōu)秀的）學(xué)校參觀，學(xué)習(xí)，將他校優(yōu)秀訓(xùn)練、管理方案打包帶回，提升本校田徑隊(duì)素養(yǎng)。同時(shí)，校方應(yīng)積極接受他校來訪教師，交流雙方田徑訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)學(xué)習(xí)。育人先育己，教師不斷提升自己，讓自己掌握新的技能進(jìn)而傳授給學(xué)生，才能使自己的學(xué)生更上一層樓。

結(jié)語

為使學(xué)生全面發(fā)展，初中學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練與管理離不開學(xué)校、教師以及學(xué)生三者的共同努力。學(xué)校及教師應(yīng)將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，統(tǒng)籌兼顧一切對(duì)田徑隊(duì)教學(xué)有益的資源。不可畫地為牢，故步自封?！坝啦恢恪辈拍懿煌Ｉ线M(jìn)，有目標(biāo)才能更好堅(jiān)持。學(xué)生應(yīng)當(dāng)自訓(xùn)練初級(jí)階段就養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，不遲到不早退，積極上進(jìn)，明確目標(biāo)。理解科學(xué)訓(xùn)練帶給自己的收益和幫助。如此才能在學(xué)生全面發(fā)展的前提下更好的對(duì)初中田徑隊(duì)進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練和管理，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的專業(yè)人才，突出價(jià)值，創(chuàng)造自我。

參考文獻(xiàn)

[1]張展望，謝昌雄.抗阻訓(xùn)練法對(duì)中學(xué)田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員速度素質(zhì)的影響研究[J].青少年體育，2019（04）：123-124.

[2]喬延賓，孟文，黃昕.普通高校田徑訓(xùn)練組織管理的分析與研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（07）：44-47+49.