巧妙選擇繪本激發幼兒科學探索興趣

劉玲玲

摘 要：隨著社會的不斷發展，科學教育逐漸得到了人們的重視，幼兒科學教育是幼兒園課程的重要組成部分，良好的幼兒科學教育能夠培養幼兒的科學意識，奠定幼兒的科學素質，促進幼兒的全面發展。本文對利用繪本展開科學活動相關問題進行了探索，從而巧妙借助繪本激發幼兒的科學探索興趣。

關鍵詞：繪本 幼兒 科學 興趣

繪本是一種深受幼兒喜愛的讀物，而且蘊含著豐富的教育元素，在幼兒園教育中得到了廣泛的應用。科學教育已經成為幼兒教育體系的重要組成部分，很多繪本都將抽象的科學知識融入到故事情境中，因此可以巧妙地選擇繪本來激發幼兒的科學探索興趣，發展初步的探究能力。

一、興趣在科學探索中的重要性

興趣是最好的老師，尤其是幼兒階段，教師要善于發現和保護幼兒的好奇心，引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來感受科學的樂趣。因此，在科學教育過程中，教師需要根據幼兒實際生理和心理發展特點，啟迪幼兒科學意識，提升幼兒主動探索科學的欲望，才能夠實現對幼兒進行科學教育的目標[1]。

二、繪本在幼兒科學教育中的價值

繪本在我國也稱之為圖畫書，通過文字和圖畫實現共同傳達信息的目的，繪本具有獨特的組織結構和敘述技巧，在繪本中圖畫是主要的表達媒介，即使幼兒不認識文字，也可以從圖畫中理解故事，除此之外，繪本更加符合幼兒的身心發展特點，因此其教育價值得到了廣泛的認可，在幼兒園各領域的教學中都得到了應用[2]。科學是比較抽象的，在對幼兒進行科學教育過程中很難讓幼兒直接體驗和感知，因此可以利用繪本作為載體，從而通過幼兒喜愛的方式來激發出幼兒對科學探索的興趣，促進幼兒的科學認知發展，提高幼兒的科學素養。

三、利用繪本激發幼兒科學探索興趣

1.選擇合適繪本

在選擇科學繪本過程中，可以從以下幾個標準進行選擇：一是根據閱讀形式的不同進行選擇，幼兒繪本閱讀通常分為集體閱讀和自主閱讀和親子閱讀，在不同形式中所選擇的繪本內容也要有區別;二是要根據幼兒的年齡特點進行選擇，在進行繪本選擇過程中要考慮到幼兒已有的認知經驗和感興趣的話題內容選擇繪本;三是要根據幼兒的語言能力進行選擇，由于科學類的繪本與敘事類的繪本有一些區別，因此需要根據幼兒的語言發展能力選擇語句長度和知識類詞匯量適當的繪本;四是要注重繪本的啟發性，對幼兒進行科學教育的目標是對其進行科學啟蒙，因此在選擇繪本過程中要能夠讓幼兒在已有認識和理解能力基礎上通過一定努力能夠得到提高，促進幼兒的發展[3]。幼兒對外界都充滿著好奇，可以讓幼兒讀美國的神奇校車系列繪本，提升幼兒對科學的好奇和興趣，在《神奇校車的海洋探險》中，幼兒們跟著書中的內容會到海底進行一場有趣的冒險，看到美麗的珊瑚，半透明的水母，碩大的鯨鯊這樣的海底生物，通過閱讀這個繪本能夠培養幼兒對海洋科學的興趣，增強幼兒的科學意識。幼兒也可以閱讀繪本《鼠小弟愛數學》讓幼兒了解數學概念，學習數學知識，跟隨鼠小弟在朋友越多越開心中學習數數，在小個子的大主意中學會比較大小，在吱吱合唱團中學會規律排序，這樣能夠幫助幼兒培養對數學的好奇和思考，激發對數學學習的興趣。

2.豐富教學手段

靈活的教學手段有利于激發幼兒科學探索的興趣，因此在利用繪本過程中要創新教學方法，由于幼兒的好奇心很強，如果在內心產生了疑問自然就會想要一探究竟，因此教師要利用繪本中的內容引導幼兒主動的發現問題、提出問題，對于幼兒提出的問題，有些可以直接回答，有些可以啟發幼兒自己尋找答案，在這個過程中不僅滿足了幼兒的好奇心和求知欲，還能夠在探索過程中產生對科學的興趣[4]。例如在《影子是我的好朋友》中，利用繪本上影子的變化引導幼兒產生提問，為什么在人不動的情況下影子也會動呢？除此之外，還可以充分利用現代化教學設備，將繪本做成課件，為幼兒播放視頻或者動畫，一方面能夠吸引幼兒的注意，提升幼兒對科學探索的積極性，另一方面在視頻和動畫中會比單純地使用繪本圖畫更加直觀，從而提升科學教學活動的效果。

3.創造實踐機會

由于幼兒的認知能力有限，很難在一次活動中領悟科學知識，因此可以適當地進行延伸，將課程深入到自然和日常生活中，引導幼兒對生活和自然中的事物進行觀察，幼兒在認識事物過程中往往是簡單、表面化的，通過對事物的大量感知積累經驗，能夠更好地理解周圍事物和相互關系，尤其是小班的幼兒，對周圍探索與游戲是同一個過程，與此同時繪本上的內容更多是灌輸知識與經驗，缺乏實際探索，如果只是照本宣科就失去了科學教學的意義[5]。所以說在利用繪本激發幼兒科學探索興趣過程中，要為幼兒創造實踐的機會，增加操作的環節，讓幼兒在有趣的活動中發現科學的樂趣。仍然以《影子是我的好朋友》為例，可以帶領幼兒到室外進行游戲活動，讓幼兒自由的在陽光下感受影子的區別，然后回到教室中與大家分享自己的發現，幼兒在親自動手實踐之后會體會到其中的樂趣，產生成就感，更能激發出對科學探索的興趣。

結語

總而言之，繪本深受幼兒喜愛，而且很多兒童繪本中都包含著科學元素，因此可以利用繪本來激發幼兒科學探索興趣，將科學教育與繪本閱讀結合起來，在繪本的選擇過程中，要遵循從幼兒的角度出發，并采取合適的教學手段，為幼兒創造實踐探究的機會，讓幼兒與繪本進行有效的互動，從繪本中發現科學、體驗科學的魅力，充分發揮出繪本在幼兒科學教育中的重要作用。

參考文獻

[1]何巧君.愉閱繪本，愉悅科學——巧選繪本提高幼兒科學探索興趣[J].中外交流，2019，26（34）：163.

[2]李莊園.幼兒園科學繪本的選擇與運用[J].科學大眾（科學教育），2019，（7）：98.

[3]劉金玉，左慧慧，李金.運用繪本促進幼兒科學領域經驗發展的策略研究[J].教育導刊（下半月），2019，（8）：30-33.

[4]譚恒，袁青.鄉鎮幼兒園繪本閱讀中師幼科學素養共生性研究[J].遵義師范學院學報，2019，21（2）：140-144，166.

[5]蘇春艷.幼兒科學繪本創作趣談[J].新校園（中旬刊），2018，

（6）：174.