山東勞動職業技術學院打造勞動教育特色模式

程宇

2018年，習近平總書記在全國教育大會上明確提出構建德智體美勞全面培養的教育體系。2020年3月，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，強調“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程”。上述要求和部署賦予了職業院校強化勞動教育的新使命，在此背景下，如何推進勞動教育落實落細落地，著力打造體現時代要求、符合育人規律、彰顯學校特色的勞動教育模式則成為職業院校亟需思考和探究的新任務。在此方面，山東勞動職業技術學院始終堅守“勞動”特色基因，深化勞動教育，提升學生勞動素養，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，其經驗值得借鑒。

堅守歷史選擇，不改“勞動”底色。作為山東省勞動部門主管的一所學校，在65年的辦學歷史中，“勞動”二字不僅僅是校名中的一個詞，更是流淌在學校血液中的文化基因。在辦學實踐中，學校以培育勞動技能人才、研究勞動科學、弘揚勞動精神為使命，在人才培養上形成了以智能制造類為主體、電子信息類和現代服務類為兩翼的專業布局。學校為山東省的職業院校培養了一大批實習指導教師，為省內外企業輸送了大量優秀一線高技能人才，許多校友已成長為各級勞動模范和技術能手。從這里走出去的學生，“技術好、素質好、能力強”，得到全社會的認可。

打造特色品牌，堅定師生勞動文化自信。學校持續多年打造“勞動文化月”系列活動，特別是在2020年“勞動文化月”的規劃和安排中，更加精準對接《意見》要求，通過多層次的活動深化勞動教育，弘揚勞動文化。在延續往年的勞動大講堂、勞動大展臺、勞職大能手事跡推介的規定基礎上，在新冠疫情背景下，文化月增加了“勞動文化大學習”和“‘五個一勞動教育主題實踐活動”模塊。“五個一”實踐活動，即學唱一首歌《勞動最光榮》，完成一份家庭勞動任務單，聆聽一堂最美勞動者的故事會，設計一項勞動實踐的方案，發一次“勞動最美”的主題分享。通過“勞動文化月”系列活動，堅定學校師生的文化自信，提振學校發展的精氣神，凝聚干事創業的奮進力量。

深化勞動教育，凝練人才培養獨家配方。在教學工作中，學校高度重視勞動教育課程的安排，把“勞育”貫穿教學始終。學校在中職、高職、本科三個層次的專業教學中，一直堅持工學結合的育人模式，采用“兩周專業理論課+兩周實踐課”的一體化教學方式，將勞動教育融入到學校的人才培養全過程。專業課之外，學校根據教學層次的不同，采用不同的方式融入勞動教育：對中職學生，設立公益勞動周，通過組織學生參加公益勞動的形式，使學生將課堂所學與生活實踐相結合，將“勞動光榮，技能寶貴”的觀念深深地植根于靈魂深處;在高職和本科層次的教學中，開設“大國工匠”課程，用勞模故事和鮮活素材生動闡釋新時代工匠精神的豐富內涵，進一步弘揚勞模精神和工匠精神。