中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生理想信念教育芻議

武丹 喬紅剛

摘? ?要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學(xué)校理想信念教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)與文化涵養(yǎng)的提升具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校教育應(yīng)基于傳統(tǒng)文化與理想信念教育在理念內(nèi)容與目標(biāo)指向上的共通性，注重從契合時(shí)代要求與學(xué)生發(fā)展的角度加強(qiáng)二者的有機(jī)融合，并通過提升教師實(shí)施理想信念教育的水平、推動(dòng)理想信念教育內(nèi)容的有機(jī)整合、優(yōu)化理想信念教育的外部實(shí)踐環(huán)境增強(qiáng)教育的實(shí)效性，從而為學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念與培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;理想信念教育;教師教學(xué);學(xué)生素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G412? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2020）18-0019-03

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年的智慧結(jié)晶，是中華民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化軟實(shí)力。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。學(xué)校教育要深入挖掘傳統(tǒng)文化中“講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”的時(shí)代價(jià)值，使之成為涵養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源泉。因此，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以成為學(xué)生理想信念教育的一份寶貴的資源，將其融入理想信念教育是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化、傳承和發(fā)展。其中，理想信念教育以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為主要內(nèi)容，它可以幫助學(xué)生堅(jiān)定崇高的理想信念、弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)情懷，可以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、行為方式和文化素養(yǎng)。例如舞蹈、詩歌、音樂等傳統(tǒng)文化經(jīng)典是古代人民的突出性創(chuàng)造，時(shí)至今日依然具有寶貴的藝術(shù)價(jià)值、持久的藝術(shù)魅力，對(duì)于人們良好道德情操的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

綜上，學(xué)校教育在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面可以與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化緊密聯(lián)系，可將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神融入對(duì)學(xué)生的理想信念教育中。這不僅有助于豐富學(xué)校理想信念教育的文化內(nèi)涵，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生“三觀”的形成，而且還有利于提升教育的實(shí)效性與親和力，為學(xué)生道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校理想信念教育的共通性

（一）理念內(nèi)容具有共通性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的歷史源頭與重要內(nèi)容。我們透過學(xué)校理想信念教育的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)：道德觀、法治觀等的觀點(diǎn)、知識(shí)都可以在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找到契合點(diǎn)。比如，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的以禮待人、講究誠(chéng)信等良好道德規(guī)范就是理想信念教育的重點(diǎn)。因此，結(jié)合當(dāng)前理想信念教育的內(nèi)容改革要求，學(xué)校在教育教學(xué)的過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值的深入挖掘與不斷探索，并依據(jù)相應(yīng)的教育主題進(jìn)行有機(jī)融入與創(chuàng)新，既能夠?yàn)槔硐胄拍罱逃膶?shí)施提供更為豐富的教育資源，又能夠提升教育的歷史性、人文性與價(jià)值性。同時(shí)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也可由此獲得傳播與滲透的教育支點(diǎn)，增強(qiáng)其輻射性、滲透性與認(rèn)同性。

（二）目標(biāo)指向具有共通性

理想信念教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)具有愛國(guó)愛黨精神，能夠擔(dān)當(dāng)社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興大任的優(yōu)秀人才，其本身就具有濃厚的文化育人屬性，且在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教育工作者主要通過講解與傳授潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值認(rèn)知與思維方式，并引導(dǎo)其成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。

例如，著名的中國(guó)舞劇《絲路花雨》，它不僅具有極高的藝術(shù)魅力，而且也具有很強(qiáng)的教育價(jià)值。這部作品以盛唐時(shí)期為歷史背景，以絲綢之路、敦煌壁畫為素材，彰顯了濃厚的民族色調(diào)與東方魅力，與當(dāng)下中國(guó)大力推進(jìn)的“一帶一路”政策大背景高度契合。學(xué)校在開展理想信念教育時(shí)，可以將其作為教育資源，既可以充分向?qū)W生展示中國(guó)文化的歷史魅力，又可以讓學(xué)生在欣賞舞劇中感受主人公的精神氣概。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到理想信念教育中，不僅能夠增強(qiáng)教育的文化底蘊(yùn)，提升教育對(duì)人才培養(yǎng)的引導(dǎo)力與認(rèn)同感，而且也能為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮自身的人才培養(yǎng)功能提供現(xiàn)實(shí)動(dòng) 力，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育的主要原則

（一）契合時(shí)代要求

當(dāng)前，中國(guó)進(jìn)入了建設(shè)特色社會(huì)主義的新時(shí)代。推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育，就要高度關(guān)注習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，特別是關(guān)于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)論述。例如，在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)代價(jià)值的闡釋，以及在孔子誕辰2565周年時(shí)對(duì)于傳統(tǒng)文化思想的概括，都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育的重要指南。

教師在開展理想信念教育時(shí)要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際與學(xué)生學(xué)情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)容，將其作為教育建設(shè)的根本依據(jù)與教育科研的重要方向，并不斷在教育與科研探索中深化理解其精髓，從而為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育課程明確方向。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育時(shí)，可以將不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣通過適宜的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使其體會(huì)既具有統(tǒng)一的中華文化根脈，又具有著不同的地域文化特點(diǎn)的中國(guó)文化精神。

（二）契合學(xué)生發(fā)展

青少年學(xué)生要想成為符合社會(huì)發(fā)展的合格人才，不僅要具備專業(yè)技能，而且還要有理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與法治思維。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育的過程中，教師要將“仁義禮智信”的道德體系以及相關(guān)傳統(tǒng)法治思想與觀念按照“因時(shí)而化、因勢(shì)而異、因人而變”的原則傳授給學(xué)生。在此過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)及認(rèn)知特點(diǎn)，著眼其成長(zhǎng)過程中常見的生活、交往、學(xué)習(xí)、情感等方面的問題展開教育，既需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人格特質(zhì)，又需要幫助學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取人文營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)化融入效果。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）提升教師實(shí)施理想信念教育的水平

教師實(shí)施理想信念教育時(shí)，需要完善傳統(tǒng)文化知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、拓展傳統(tǒng)文化理論視野、積累在理想信念教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)成對(duì)知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀的準(zhǔn)確把握，從而為實(shí)現(xiàn)“心中有書、目中有人、言中有理、課中有道”的教育目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

首先，教師要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)的教法與學(xué)法研究、了解學(xué)科教改前沿要求、增進(jìn)與提升對(duì)于理論原理的理解與認(rèn)識(shí)水平。其次，教師需要結(jié)合學(xué)生學(xué)情，做好相關(guān)備課設(shè)計(jì)，并在不斷的反思與實(shí)踐中，正確處理好教材與講稿、理論與實(shí)際、觀點(diǎn)與資料、預(yù)設(shè)與生成的內(nèi)在聯(lián)系，努力將理論觀點(diǎn)講清、講深、講活。最后，教師要結(jié)合學(xué)科特色與學(xué)生學(xué)情，深化對(duì)新形勢(shì)下的傳統(tǒng)文化滲透的教育方法創(chuàng)新，熟知傳統(tǒng)文化及基礎(chǔ)課的相關(guān)理論淵源、歷史沿革、代表觀點(diǎn)與人物，同時(shí)，也要能夠因課制宜、因人制宜地采取相應(yīng)的教育方法，把單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合的能力素質(zhì)培養(yǎng)，從而力爭(zhēng)以學(xué)生熟悉的話語，通過相對(duì)通俗的方式將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵表達(dá)出來，以獲得學(xué)生的理解與認(rèn)可。

（二）推動(dòng)理想信念教育內(nèi)容的有機(jī)整合

理想信念教育的核心是立德樹人，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)與法治素養(yǎng)。在推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育的過程中，學(xué)校教育要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理想信念的滲透，可將體現(xiàn)信念觀、道德觀的歷史典故、名言警句、文學(xué)典籍等引入課堂中，以豐富理想信念教育的內(nèi)涵，也可拓展理想信念教育的外延，使學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，不斷追求成才目標(biāo)。此外，學(xué)校還需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生道德情操的滲透。依據(jù)社會(huì)主義道德規(guī)范的基本要求，學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)“仁義禮智信”進(jìn)行深入的挖掘與闡釋。在教學(xué)過程中，教師可以將體現(xiàn)愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神融入課堂中，以激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的責(zé)任感與使命感。

（三）優(yōu)化理想信念教育實(shí)踐的外部環(huán)境

在實(shí)施理想信念教育條件適宜的情況下，教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的滲透。教師可以盤整地域化、校本化、活動(dòng)化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，打通學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的環(huán)境壁壘，推動(dòng)課外素材課內(nèi)化、課內(nèi)知識(shí)課外化，從而將理想信念教育活動(dòng)與鄉(xiāng)土資源、節(jié)日資源等有機(jī)整合。在此過程中，教師還可以呼吁家庭、企業(yè)、公益組織等有關(guān)單位為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究思考的機(jī)會(huì)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館，通過讓歷史文物“說話”、讓館藏典籍“開口”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)、思、踐、悟的過程中感受歷史與現(xiàn)代的有機(jī)聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與理想信念教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛、對(duì)于道德與行為準(zhǔn)則的認(rèn)同，以督促自己主動(dòng)成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有很強(qiáng)的倫理性，它以人為重、為政以德、和睦協(xié)調(diào)等的觀點(diǎn)，展示了中華民族綿遠(yuǎn)的文化傳統(tǒng)、優(yōu)秀的人文精神。在千年的傳承中，它還對(duì)中國(guó)人民的生活方式與行為習(xí)慣產(chǎn)生了強(qiáng)而有力的正面影響。學(xué)校教育應(yīng)以愛國(guó)主義教育為核心，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的豐富的理想信念教育資源，以進(jìn)一步豐富學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法和手段、提升教育效果，從而為學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念與培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【責(zé)任編輯 李紅霞】