新課程理念下的初中綜合實踐教學工作的分析

鄔海英

摘 要：隨著新課程改革的深入，學生的全面素質發展已經刻不容緩，綜合實踐活動作為初中教學中的重要組成部分，目前還存在著經驗不足、教學方式單一、教學設施不完善等問題，教師可以通過發揮學生主體性、增加活動形式以及總結經驗等多種方式來提升學生的綜合能力。

關鍵詞：新課程理念;初中教學;綜合實踐教學

初中綜合實踐教學是伴隨著新課程理念的逐漸施行而開設的一門新課程。傳統教育觀念中，教師只片面的關注學生的學習成績，一切教學活動以提升學生的成績為目的，但是隨著教育觀念的逐漸轉變，現下我國教育中新課程標準要求學校教師要關注學生的德智體美勞全方面發展，培養全方位高素質的人才，這時綜合實踐課程應運而生，綜合實踐課程注重培養學生的動手操作能力以及其他各方面綜合素質的培養，因此近年來逐漸受到初中教師的重視。

一、分析初中綜合實踐課堂的意義

首先，初中階段是每一個學生心智尚未成熟的“青春期”，這個時期的學生對于外界的事物有一定的接受能力和很強的模仿能力，如果沒有正確良好的觀念加以引導的化，初中學生很容易誤入歧途，影響自己以后一生的發展，所以初中階段是每個學生身心發展的重要時期，鑒于現在家庭中的學生在家中都是由于家長的過分寵溺，在獨立方面都需要鍛煉，而綜合實踐課程的開設是以增強學生參與活動，培養正確三觀，以及增強動手能力為目標的課程，所以綜合實踐課程的創立是十分必要的。

其次，新課程改革中，要求教育工作者要全面關注學生，這里的全面不僅是課程內容的教學，還包括教師不斷改進的教學方法，要將教學與學生的生活實踐相結合，不斷增強學生的綜合素質能力。時代是不斷變化的，對學生的具體要求也是不同的，教師不能根據前人的教育經驗單調的進行模仿而毫無創新點，也不顧學生的感受，否則會引起初中學生的逆反心理，對教師今后的教學活動和學生的學習都是十分不利的。

最后，目前的初中綜合實踐教學活動依然存在著經驗不足，教學方式單一，以及教學設施不完備的諸多問題。第一，目前我國大部分初中都開設有綜合實踐課程，但是大部分是由其他科教師兼任的，沒有專業的綜合實踐教師為學生提供完備的教學方案;第二，就教學方式來說，目前初中的綜合實踐課程中開展的活動還是十分有限的，大部分都局限在學校內，導致了教學方式大打折扣;第三，由于綜合實踐課程開設實踐課程實踐較其他課程而言，還是相對較短的在很多硬件以及軟件的配套設施上依然存在缺陷，很大程度上限制了綜合實踐課程的開展。

二、初中綜合實踐活動教學策略

（一）充分發揮學生的主體性

初中綜合實踐活動是為學生創設的，所以教師在進行實踐活動的設計時要充分考慮學生的感受，所以教師在設計綜合實踐活動的過程中可以采用分組活動的形式，例如教師在舉辦每周一次的主題班會時，可以讓學生自己定出不同的主題，讓學生就主題發表自己的意見，可以選擇對于某一件事情的態度，讓學生自己感悟生活，等等讓學生自己選擇感興趣的主題能夠讓他們有更強的參與度;另外，教師在多種活動方式的開展上一定要避免一刀切現象，即全部的流程，規則都是由教師制定的，教師已經要讓學生參與到活動的準備以及開展中，讓學生在各項活動的進行中感悟到自己的價值，同時也能鍛煉學生組織各種活動，處理應急情況的能力。

（二）豐富綜合實踐活動開展方式

目前初中綜合實踐活動的形式過于單一，這也是讓學生不感興趣的主要原因之一，所以教師可以創設多種多樣的活動，涉及各種領域，豐富學生的生活。

第一，可以開展繪畫活動。繪畫活動可以鍛煉初中學生做事注意力集中，可以在每周有固定的時間進行繪畫訓練，可以規定主題，也可以讓學生發揮自己的想象力，這在一定程度上也鍛煉了學生的發散思維能力;第二，可以開展書法活動，書法競賽，初中生大都心性浮躁，而書法是最能鍛煉學生心性的活動，同時也可訓練學生寫字的美觀度，更有利于學生傳承中華書法文化，百利而無一害，可以讓學生選擇自己喜歡的字體，以小組為參賽團體的方式進行定期的比拼，引起學生的競爭意識，養成良好的練字的習慣;第三，開展剪紙活動，剪紙是我國傳統非物質文化遺產的重要組成部分，目前也存在傳承人少的問題，剪紙活動進校園可以培養學生做事認真細心以及動手操作能力，有利于學生的思維開拓，也是剪紙活動傳承的一大途徑;第三，開展團體性活動，例如組合拼圖的方式，教師可以讓學生在規定時間內拼成一幅300塊的拼圖，分組進行，通過這樣的方式鍛煉學生的團結合作意識，最后全班將拼圖拼成的時候也會增強學生的集體榮譽感;第四，多開展校外活動，綜合實踐課程的精髓在于實踐，如果教師只將活動設立在學校范圍內會極大限度限制學生的感受性，所以教師要多創造條件，讓學生參加校外的活動，類似于走進養老院，為老人進行表演，陪伴老人，讓學生樹立起關愛老人的良好道德習慣;另外，還可以讓學生就自己的興趣愛好，例如唱歌跳舞，組成組合，向校外的人進行表演展示，鍛煉學生的膽量，鼓勵學生在學習之余用于追求自己熱愛的事物。

開設綜合實踐活動的形式是豐富多樣的，所以教師一定要根據學生的興趣愛好，開設多樣的活動，讓學生對綜合實踐感興趣并愛上各類活動。

（三）總結經驗

多種實踐活動的開展不是一帆風順的，所以教師在讓學生自發組織各種活動之后，可以讓學生就每次舉辦活動的心得體會進行談論，。以及總結每次活動準備過程中出現了哪些問題，有哪些解決方法是下一次舉辦活動可以借鑒的，養成在每一次的活動之后善于總結經驗，吸取教訓的好習慣，可以讓下一次的活動舉辦的更完美。同時，在學生遇到是在無法解決的問題時，教師也應該及時予以幫助，讓學生在下一活動中能夠更及時冷靜的應對各種難問題。

在履行上述策略的同時，學校也要及時為學生完善各種綜合實踐活動所用到的英建議及軟件設施，為學生創設良好的活動開展的環境。

結語

初中綜合實踐活動的開展，旨在培養學生的動手操作能力以及全面素質的培養，在新課程理念下，教師一定要緊跟時代步伐，積極探尋綜合實踐活動的開展模式，善于總結實踐活動教學經驗，提升綜合實踐教學效果，同時提升學生的綜合能力。

參考文獻

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