新時期中專語文教學現狀與對策研究

陳冰

摘 要：因為中專教學主要集中在技術方面，所以相對于其他學生，中專生的文化課程具有一定的劣勢。但是隨著新課改的推進，對中專生的語文教學也提出了明確的要求，所以如何提升中專生的語文學習情況是現階段中專所面臨的一個難題，也是中專語文教學要突破的重點。

關鍵詞：新時期背景; 中專; 語文教學; 現狀和對策

中圖分類號：G633.3 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）8-114-001

語文是各科的基礎和人生閱歷的前提，所以中專院校要根據學生自身情況和學習特點，研究出適合學生學習的語文教學方法。本文就如何提升中專語文教學展開相應的探討和對策。

1.新時期狀況下中專的語文教學

1.1對于語文大綱沒有明確的規定

中專語文教材不同于其他階段，對于各地的初中語文教材或者小學語文教材都有著明確的統一教材，更有利于教師去交流，分享教學心得和教學概況，對于中專語文教材沒有明確的界定，各個地區學校的學習大綱也存在著差異性，對于語文教學也得不到學校和中專生的重視，所以這些問題都是導致中專語文教學得不到進步的原因。對于中專教學，多數學校會采取技術導向型的教學任務和教學目標，他們往往將資金都投入到學校的設施建設上，讓學生有學習技術的先進設備，但是對于文化課來說，投入的資金卻微不足道。

1.2對中專語文教學內容太過隨意，忽視學生寫作

中專生不同于初中生，因為他們在考學方面沒有太大的壓力，所以對于文化課的重視也是逐漸降低的，他們往往因為自己上的是中專院校就對文化成績不重視，種種行為也導致了中職的語文教師對于教學內容選材太過隨意，不能根據中專學生的發展規律和自身的學習情況，來設定相應的語文教學內容。教師和中專生考慮的往往是就業方面的問題，在開展語文課堂的過程當中，語文教師對于中專學生的教學不能做到全心全意，他們對于自己的語文學科也往往采取輕視的眼光，學生從語文課堂上得不到有效的興趣內容，課堂過程枯燥無味，都會導致語文教學出現一定的偏差，所以要求中專語文教師仔細研究語文教材，不僅給學生講出有用的語文知識，更得讓學生全身心投入到語文講課過程當中，對于中專學生也可以采取不一樣的語文教學模式，根據他們自身的專業選取合適的語文內容，將專業和語文相互結合，是語文教學達到更理想的效果。寫作是語文教學中必不可少的部分，所以提高中專學生的寫作能力迫在眉睫，寫作對于中專語文具有不可小覷的影響。只有靈活地運用寫作才能更靈活地掌握語文知識，運用語文學習能力，中專生也存在著文化偏差的現象，所以相對于不同文化的中專學生，也可以采取不同的知識進行語文教學，而對于中專生寫語文作文的情況來看，多數學生存在著應付的心理，往往是為了湊字數而去完成一篇文章的寫作。

2.對于中專語文教學采用的教學對策

2.1突破傳統教學方法，使學生提起語文興趣

在傳統的中專語文教學課堂上教師往往采用死板的教學方法，不能靈活地運用課堂規律。他們往往只講求課本上所標注的知識內容，對學生進行一系列講解，并沒有對知識進行一定的擴充和拓展，學生也是只講究做好筆記聽完課程，在上課的過程中沒有靈活地運用思維分析，多數教師只在意提升學生的綜合成績，卻忘記了培養學生的能力是最基礎的教學目標，多數學生也存在著僥幸心理，在考試的時候，只講求應付題目。對于知識的講解主要就是為了學生的發展，不能存在僥幸的教學心理，教師在教學的同時也要積極地引導學生自己摸索語文學習的技巧，要學生主動接受語文知識，感受語文課堂的魅力。

2.2充分與學生在語文課堂上進行樂趣互動

因為語文這門學科貼近我們的日常生活，所以應該得到更加全面的重視，就是要使語文課堂變得充滿活力，使學生將注意力集中在課堂教學當中，對于學生所提出的語文問題也要當堂解決，也可以根據中專生的身心規律，采取游戲式的教學方法，比如可以開展一些小組互動游戲，讓中專生在交流和討論中得出正確答案，然后再派代表分別對老師進行回答，代表所回答的答案是一個小組的綜合成績，但也不是絕對的成績，教師也可以根據其他方面對學生進行一個綜合性的評價，評價的時候不能傷害學生的自尊心，要往鼓勵的方向去發展。語文課堂不僅僅是聽課和講課的相互關系，更多的是學生思維的運轉和技巧的學習，所以教師可以采取新手段進行語文課堂教學，運用多媒體技術學起相應的視頻音樂給學生進行播放，讓學生在愉快的學習氛圍中去感受語文知識的奧妙。

2.3實施情感教學，使學生投入到課堂當中

情感教學的方法已經適用于各個學科當中，所以當代中專教師可以采取情感教學，開展語文課堂使學生積極投入到情感課堂當中，比如在進行一些課文的學習時，教師可以繪聲繪色地去朗讀文章內容，給學生的情感帶去升華，讓學生根據自身情況選擇適合自己的角色進行課文的朗讀，讓學生在自我朗讀的過程中，豐富內心的情感，只有當中專生對語文這門課程付出相應的情感，才能更好地融入語文課堂當中。

2.4靈活創新語文教學方法，探究語文教學規律

身為中專語文教師，不僅要擁有豐富的語文閱歷和語文知識儲備，更多的是要靈活創新語文教學方法，選擇適合中專生發展和學習的語文知識進行教學，在新時期的背景下，教師的教學方法一定要符合當代教學的要求，做到嚴謹教學。教師也可以設置相應的語文教學結構，選取適合學生教學的語文模式，在課堂上開展趣味語文課堂，在課下積極拓展語文學習內容，運用新思路解決新問題，從而達到應有的語文教學效果。

要想使中專語文課堂達到應有的教學效果，就必須選取合適的語文大綱進行教學，創新語文課堂教學方法，靈活運用語文課堂規律，選擇適合中專生身心發展和學習規律的知識結構進行教學，要摒棄傳統的死板的教學方法，進行情感的培養和學習語文習慣的養成，教師也可以根據新時期的科技發展，選取合適的多媒體教材進行教學，以提升學習興趣為教學基礎，讓學生自主參與語文課堂的互動當中，從而達到理想的語文課堂教學效果。

參考文獻：

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