基于新課改背景下的教學探析

摘要：新課改背景下，各種新穎的教學理念層出不窮，教學手段也日漸增多，為教育工作者提供教學新工具的同時也讓教師們產生了新的困惑：如何才能跟上改革步伐，做好小學美術教學工作，也是本文即將探究的話題。

關鍵詞：小學美術;新課改背景;教學困境

課改之前，小學美術課程備受冷遇，課程處于邊緣地位，受到了學校和家長的“歧視”，學生不得不克制內心的喜好，將時間和精力投入到語數外這三大主科上，提升考試成績，同學們的行為也影響了教師的教學熱情，讓他們不過多期待教學時間，也不再重視自身的提升，師生互相影響，形成惡性循環。伴隨著新課改的實施，各個學科出現了一些新變，如教學目標的重新定位，教學內容的增刪，物質條件的改善等等，優化了教學環境，提升了教學質量，小學美術學科也是如此。基于此，筆者觀察生活，結合實際總結了幾條成功的經驗，如下所示，以期能為據教師同仁們提供借鑒。

一、加大教學投入，做好課前準備

這里的教學投入指的是教師與學生的付出，即教師熱愛自己的學生，認真對待自己的工作，愿意投入時間與精力;學生也愿意配合教師教學行為，做好課前預習任務，師生一起努力，學習新的美術課程。

如，在學習《多彩的窗戶》這一課內容時，筆者端正學習態度，做好了備課工作：研讀了教材，明確了教學目標;考察了學情，制定了合理的教學計劃;預留了教學時間，做好了心理準備等等，此外，筆者還研讀了優秀教師的教學案例，學習了先進的教學理念，引進了新穎的教學形式，總而言之，投入了時間與精力。當然，教學活動是師與生之間的互動，除了教師要做好課前準備工作外，學生也要聽從教師的指揮，做好預習工作：研讀課本，熟悉教學重難點;做好筆記，記錄下自己的心得與困惑;調整心態，認真聽課，這樣做既能節省教學時間，還能讓學生跟上教學進度，提升教學效率。

在教學實踐活動中，教師熱愛自己的工作，認真履行自身職責并為之投入了時間與精力，做好了課前準備工作，同時在教師的影響下，學生也預習了教材，做好了心理準備，與教師一起學習新的美術知識。

二、維護課堂秩序，實施有效教學

小學生尤其是小學低年級的學生，還沒有養成遵守課堂秩序的良好習慣，注意力不集中，不能及時回到自己的座位上，故意發出奇怪的聲音或者做出奇怪的行為吸引教師的注意力等等，嚴重影響了課堂有序教學，亟待改正，為此筆者提出了自己的教學建議：教師要發揮監督者和引導者的職責，糾正學生錯誤的課堂行為并給予正確的示范，維護課堂正常教學秩序。

如，在學習《泡泡飛呀飛》這一課內容時，本課的教學目標為組織學生玩吹泡泡的游戲，引導學生透過泡泡觀察周圍的景象，培育創新意識。為了完成這一教學目標，筆者為同學們準備了吹泡泡的工具，還教授了學生吹泡泡的技巧，在此基礎上組織學生到室外開展教學活動。一到室外，孩子們就不受控制，開始四處瘋跑，有的還惡作劇，將泡泡吹到別人的臉上，甚至發生了爭吵、搶奪行為，可謂是一片混亂。見此情景，筆者立即制止了大家的行為并批評了亂跑、打鬧的學生，控制了課堂秩序，此外，筆者用言語和行為示范了課堂秩序，提供給了學習的榜樣，規范了學生的行為。維護好課堂秩序后，筆者將全班學生分為了幾個小組，讓有威嚴的學生擔任小組長，保護同學的安全，維護教學秩序，大家一起吹泡泡，欣賞并探究泡泡的奧秘，走進泡泡的世界。

在教學實踐活動中，教師組織了一場課外活動，卻發現低年級的學生缺少規則意識，為此暫停了教學活動，進行了正確的示范，并組建了學習小組，有效地維護了課堂教學秩序，保證教學活動順利實施下去。

三、重視課后復習，實現提升鞏固

很多學生，包括教師認為小學美術課程不需要復習，課堂認真聽講即可。其實，美術學科作為一素質教育中的一員，在提升審美能力與藝術情操、塑造健康人格和培育綜合素養等方面發揮著積極的作用，但沒有扎實的美術知識，熟練的美術技巧也實現不了上述幾點目標，白白浪費教學時間，為此，筆者提出了自己的建議：教師要重視課后復習環節，在復習中回憶舊知識，在練習中鍛煉技能，實現能力的鞏固提升。

如，在學習《吹塑紙版畫》這一課內容時，本課的教學目標為掌握吹塑紙的制作技巧并進行創作，感受顏色間的和諧之美。為了完成這一教學目標，筆者設計了一系列教學活動：視頻觀摩，教師指導，學生實踐，改善提升等等，充實地度過了課堂時間。此外，筆者還布置了課后復習活動，旨在讓孩子們借助課余時間探究吹塑紙的技巧，提升自己的技能，夯實自身基礎。在教學實踐活動中，教師布置了課后復習活動，讓學生利用課下時間回憶課堂學習的知識點，進行課后練習活動，延伸了課堂教學時間，實現了學生美術能力的提升與鞏固。

綜上，小學美術課程在新課改背景下地位得以提升，價值得以凸顯，教學環境有所改善，吸引了教師的目光。筆者作為其中的一員，也被美術課程所吸引，總結了幾條有效的教學途徑，如上所示，以期能為教師同仁們提供借鑒。

參考文獻：

[1]尹藝華.小學美術課堂教學存在問題及其對策研究[J].讀與寫（教育教學刊），2017（10）.

[2]牛娜.小學美術教學中怎樣培養學生的核心素養[J].教育現代化，2017（51）.

胡海燕???? 巢湖市人民路小學??? 安徽省