淺談提高小學數學課堂教學效率的幾個主要途徑

潘維平

摘要：小學數學學科的教學效果一直都是素質教育發展的重點和難點，如何從現階段的小學數學教學現狀出發，提升小學數學課堂教學效率，進而提升學生的數學素養和數學能力是小學數學教師需要思考的重要內容。小學數學課堂教學效率的提高和教師的教學理念、課前引入方式以及課堂教學模式息息相關，本文針對上述內容，進行了有效的教學策略的探索，以期為小學數學教師的教學改革提供參考。

關鍵詞：小學數學;課堂效率

數學是一門邏輯性十分強的學科，在數學教學中，課堂教學的有效性直接關系到了學生對于數學基礎知識的理解和相關數學能力的鍛煉。在小學階段的屬性表課堂教學中，數學課堂教學效率在學生對于知識的接受度以及學生學科核心素養和能力素質方面的培養是至關重要的。小學數學教師也要善于從現階段小學數學教學現狀出發，結合班級里學生數學學習的具體特點，在素質教育教學理念的影響下，采取有效的教學策略提升小學數學課堂教學效率，這也是本文主要研究的內容。

1.小學數學教學現狀

首先，本文主要來分析一下小學數學教學存在的問題。在現階段的小學數學課堂中，教師在教學方法和教學模式的創新力度不足，所應用的仍然是傳統教學理念下以知識教學為主、課堂提問為輔的教學模式，與新時代發展下小學生的身心發展不相符，從而使得課堂教學的效果大打折扣。另外，小學數學教師在數學知識的教學過程中，過于死板，忽略了數學小游戲在數學教學中的促進作用，教師對于課前引入以及課堂教學模式的創新也不夠重視，這些都是現階段小學數學課堂教學存在的問題。

2. 提高小學數學課堂效率的意義

那么，探索提高小學數學課堂效率相關策略的意義是什么呢？首先，課堂教學效率的提高對于學生對知識的理解有著最直接的幫助，能夠使學生對于抽象的數學知識有一個生動的理解過程，對于學生數學學習自信心的建立是十分有意義的。另外，課堂教學效率的提高也能夠充分地調動班級里小學生的學習和思考的積極性，有助于學生在小學階段更加高效地進行數學知識世界的探索，對于學生數學能力和數學核心素養的培養都有著十分重要的教學意義。

3.提高小學數學課堂教學效率的幾個重要途徑

3.1 轉變教學理念，創新課前導入形式，激發學生學習興趣

首先，小學數學教師要從思想方面意識到課堂教學效率對于數學教學質量提高的意義，緊跟新時代發展的步伐，從教學理念方面進行轉變，注重小學生在課堂教學中參與度的提高以及學生學習積極性的調動。小學數學教師要注重學生在數學課堂中主觀能動性的發揮，注重學生在數學課堂知識學習過程中的學習興趣的激發。教師還可以從課前導入形式的多樣化探索入手，在數學課前導入環節就能夠充分調動學生的學習積極性，奠定整節課的教學氛圍，培養學生的數學學習和探索的興趣。比如小學數學教師統計知識的教學中，教師可以在進行平均數以及復式統計表和復式分段統計表統計知識教學之前，在課前引入的過程中，號召學生就班級里學生的身高、出生月份等數據進行一個綜合性的調研和記錄，使學生以小組的形式進行數據的整理，在此基礎上，引入統計的相關知識，為學生解決相應的數學問題提供有效的工具，這對學生對于具體知識的理解和體驗是十分有幫助的。

3.2 應用課堂教學小游戲，增強課堂教學活力

對于小學階段的學生來說，相關教學小游戲的吸引力是十分強的，這也是小學數學教師在教學探索中可以應用的重要教學方法。另外，教師要想有效的增強數學課堂教學的活力，就一定要關注班級里小學生的學習積極性和參與度，在課堂教學模式的改革過程中，以課堂活力增強和趣味性的學習氛圍營造為目標，使整個數學課堂教學的活力增加，從而有效增強小學數學課堂教學的效率。比如小學數學教師在進行“年，月，日”知識的教學中，教師就可以根據“24小時計時法”以及“年、月、日”的具體概念知識，進行小游戲的設計，教師可以在課堂教學中利用一些與計時有關的教學小工具，如鐘表、計時器以及手機上的計時軟件，使學生從多個角度對計時方法進行實驗和認識，幫助學生對時間有一個更加直觀的認識，之后教師可以根據“年、月、日”的知識，使學生對于自己的出生日期以及比較特殊的一年中的節日日期有一個更加系統化的學習，這對于學生對具體知識的理解是十分有幫助的。

3.3 豐富課堂提問形式，調動學生的思考和學習積極性

課堂提問是小學數學教師在傳統教學理念影響下常常采用的一種課堂提問形式，既可以有效掌握學生的知識掌握程度，對于學生的知識理解能力以及思維表達能力都是一種有效的鍛煉，這也是小學數學教師在課堂效率提升策略探索中需要思考的重要教學方面。小學數學教師要重新課堂提問形式，在鼓勵教育教學理念的影響下，鼓勵學生在課堂中多樣化的提問方式下，進行知識思考和表達，鼓勵學生更好地就自己的思維方式對問題進行解答，從而有效地鍛煉學生的數學學習能力，從而有效提升學生的數學學習效率。

4.結語

綜上所述，小學數學課堂教學效率與學生對于數學知識的理解、學生數學學習自信心的建立以及數學能力、素質的培養都有著十分重要的作用。本文首先分析了小學數學教學現狀，然后再討論提高小學數學課堂教學效率意義的基礎上，從教學理念、課前引入方式以及課堂教學模式等多個方面進行了相關教學策略的有效探索，爭取全面提升小學數學課堂教學效率。

參考文獻：

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潘維平??? 萊西市實驗小學 山東 青島