中華傳統美德之工匠精神培育研究與實踐

朱琳 吳書根 侯斌

摘要

近年多次強調中華傳統文化的歷史影響和重要意義，而工匠精神正是從傳統文化中提煉出的，需要賦予其新的時代內涵。本文所指的工匠精神并不是單單局限于技術層面的，它是一種文化，一種素養，一種職業精神。本課題主要研究的對象是高職院校的學生。作為高職院校來說，應該對學生加以引導，重塑這種工匠精神，使其在學習階段就可以明確職業選擇與崗位預期，通過對于專業知識以及技能的學習，發揮學生自身的潛在價值，讓工匠精神得以繼承發揚。

關鍵詞：中華傳統美德;工匠精神;高校培育;人才培養

前言

伴隨著我國社會經濟的快速發展，特別是近些年互聯網的崛起，帶動了一波網紅經濟。隨之而來的是時長短與 “刺激”高的視頻成為了00后們的最愛。這種大眾化的娛樂教育影響緩慢不易察覺。值得注意的是，許多受到大眾化教育長期熏染的年輕人，不愿成為工人或者從事需要付出艱辛努力和較長時間才能得到回報的工作。

而我國正處于歷史發展的重要轉折點，2020年一場疫情席卷全球，作為生產制造發動機的中國，顯現出了重要的全球地位。同時也面臨著更多經濟、制造、創新方面的挑戰，需要我們下一代的接班人能夠具有踏實、堅持、創新精神和實踐能力，以及高度的社會責任感。而這些品質正是工匠精神的濃縮。

一、中華傳統美德與工匠精神

中華優秀傳統文化是十八大以來治國理念的重要來源。多次強調中華傳統文化的歷史影響和重要意義，賦予其新的時代內涵。而工匠精神真是高校落實思想的重要途徑之一。

工匠是隨著手工業的出現而誕生。當今世界科技發展日新月異，大機器圣城已經逐步取代了傳統的手工業。工匠曾一度淡出人們的視野，相對應的工匠精神也漸為人遺忘。那未來是否不再需要工匠精神呢？答案是否定的。

二、高職院校培養具備工匠精神的目標

1.傳承中華傳統美德不僅要“學”還要“習”

本課題的創新點在于教育培養人才的匠人精神，這是精神層面的教育，是德育的分支部分，作為精神層面的教育，結合了中華傳統文化，重點在于長足發展，提升學生的精神層次。采取方式應該靈活，不局限于課堂的枯燥的課本教學，不應采用填鴨式的教學方法。重點在于引導并激發學生對精神層次精神的追求和探索之心。

2.高職院校培養目標及作用

主要目標是為培養高職院校學生的“工匠精神”。工匠精神包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容，為其不斷改善自己的工藝，享受著產品在雙手中升華的過程。提高其對細節的要求，追求完美和極致，把品質從0提高到1，其利雖微，卻長久造福于世。在培養過程中，工匠精神作為中華傳統美德教育，具有其自身特點，也正因這些特點，在教育中有很多困難。

三、高職院校藝術類培養現狀

1.存在問題及解決方法

（1）身心發展不夠協調

高職院校的大學生存在著身心發展不協調的問題。首先是學生雖然已經年滿18周歲，但在身份認同、角色認知上，還停留在別人對Ta的標榜之下。其次學生基礎學習能力普遍較差，這導致學生對學習理論知識更加不重視，覺得自己就是學不好。最后學生長期堅持的恒心與毅力較差，雖然已經是成年人但對該承擔的學習角色并不能完全掌握，容易受到網絡上一些言論的影響導致分心、不專注。

（2）價值取向多元化導致不良現象發酵

高職院校學生也有對于尊重、認同的需要。也更容易被網上一些所謂的“多元化”價值取向所鼓動，比如網上流傳的大學寢室早起故事，“起床也趕不上按時到，按時去上課也聽不懂，聽懂了也不一定能順利畢業，順利畢業也不一定能找到好工作……”。這樣的喪文化對于青年的影響是不可估量的。

（3）嚴謹的學習態度缺失

高職院校學生普遍對理論知識學習提不起熱情。同時，在從事藝術類的繪畫、設計項目時，表現出不夠嚴謹的態度。試圖用“我不懂”“我不會”“我就是做不好”等借口蒙混過去。雖然很多同學期望著能有改變，但實際行動起來并持之以恒的同學還是少之又少。

高職院校學生比一般的本科院校學生更需要鼓勵、尊重、認同。在教學中常常發現很多優秀的學生就是在反復的鼓勵、贊揚的狀態下成長起來的。還需要教師在日常教學中潛移默化，在鼓勵與批評之間反復切換，才有可能形成嚴謹的學習態度。

2.高職院校培養優勢

首先，高職院校學生雖然成績不高，但學生心理素質普遍較好，表現為更有親和力、向師性更強，這種情況下，老師對學生的影響力更容易發揮。其次，作為大學，高職院校沒有升學壓力，老師可以更多地將精力投入到側重塑造人格的教育中。最后，藝術類普遍學生具有敏感、細膩的一面，在體會這種思想品德教育方面吸收能力更強。

四、結語

歐美大國引領藝術與設計將近一個世紀，產生高端品牌無數，諸如香奈兒、阿瑪尼、范思哲等等，都是匠人精神的時代產物，在新時代通過商業化、國際化、營銷化，產生出了巨大的商業體量和市場價值。而中國，匠人精神自古就有，源遠流長。鑒于此高校藝術類人才培養應該重視職業品德的培養，幫助學生長成更健全的職業人格。

五、參考文獻

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朱琳，吳書根，侯斌???? 曲阜遠東職業技術學院