增強高中政治教學實效性的方法探究 楊丹

摘要：政治是高中生所需學習的基礎性學科，現(xiàn)已成為高考中考核學生學習水平的重要科目。在傳統(tǒng)的教學中，教師往往只是采用傳統(tǒng)且單一的教學策略對學生教學，學生的學習興趣不高，學習的效率也不高。應對這種現(xiàn)象，高中政治教師就有必要重視教學的革新，多多設計趣味、科學的教學策略，并將其合理的應用于教學中，基于此，本文將談一談增強高中政治教學實效性的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：高中政治;教學效率;教學策略

對高中生而言，政治知識的學習十分的重要，有助于他們政治素養(yǎng)的提升。并且，此時高中生的知識學習的好壞，將會對其之后的發(fā)展有著深刻的影響。因此，高中政治教師有必要承擔起屬于教師的職責，加強對學生的教學，并采用創(chuàng)新性的教學方法，以提升政治教學的實效性。基于此，本文將從以下三個方面談一談增強高中政治教學實效性的方法，以供參考。

一、聯(lián)系生活教授知識，提升學生的理解力

政治與生活有著密切的聯(lián)系，高中政治教育應該特別關注這種聯(lián)系性，多多結合生活教授知識，以幫助學生更好地理解政治知識，提升學生的政治學習水平。

如，在教授“影響價格的因素”這部分知識時，筆者便會引入學生經(jīng)常接觸的事物。在課堂上，筆者會對學生說：“同學們，你們喜歡吃西瓜嗎？”學生紛紛表示喜歡。筆者接著對學生說：“那么，西瓜在夏天和冬天的價格相同嗎？”學生紛紛表示不相同，認為西瓜在夏天比較便宜，在冬天比較貴。接著，筆者便會對學生說：“那么，請結合你們的實際生活經(jīng)驗，說一說造成西瓜價格不同的原因。”學生在筆者的引導下，紛紛開始聯(lián)系自己的實際生活進行了思考，筆者則會讓學生說一說他們所思考的內(nèi)容，并會對學生所說的內(nèi)容進行一定的引導，逐漸地融入本節(jié)的知識。這樣，學生在筆者的引導下，更好地理解了筆者所講述的內(nèi)容，更好地掌握了這部分的知識。

總之，高中政治教師有必要將所教學的知識與實際生活聯(lián)系在一起，以增強學生的理解力，促使學生更好地學習政治知識，提升學生的政治學習水平。

二、重視小組合作學習，發(fā)展學生學習效率

高中政治教師在教學時，也可以引導學生進行一定的小組合作，讓學生能夠在小組合作中掌握良好的思維方式，從而有效發(fā)展學生的學習效率。

如，在教授“消費及其類型”這部分知識時，筆者便會引導學生進行小組合作，促使學生在合作中自主性的學習這部分的知識。在課堂上，筆者首先會對學生的學習水平進行一定的探究，并根據(jù)學生的學習水平將學生分成幾個小組，促使小組與小組之間學生的學習水平相同。接著，筆者便會向?qū)W生說一說本課的學習任務，促使學生根據(jù)任務進行知識的學習。在學生進行小組合作的過程中，筆者會對學生進行一定的引導，促使學生積極配合小組內(nèi)的其他成員。這樣，學生能夠在合作的過程中，紛紛說出自己的想法，并會了解他人的想法，探究出更好地思維方式，并更好地明確本課，總結出良好的知識。最后，筆者會讓每個小組說出他們所探究的結果，并會對學生的結果進行一定的評價，促使學生查漏補缺，完善自己的探究結果。這樣，學生的學習效率在此過程中獲得了有效的提升。

總之，高中政治教師有必要引導學生進行一定的小組合作學習，讓學生能夠在合作學習中更好地探究學習效果，促使學生獲得學習效率的提升。

三、開展活動復習知識，促使學生掌握知識

學生學習知識，不僅要聽教師的講解，還需要進行有效的知識的復習，高中政治教師在教學時，有必要開展活動，引導學生復習知識，促使學生更好地掌握知識。

如，在教授“投資理財?shù)倪x擇”這部分知識時，筆者講完基礎性的知識后，便會開展角色扮演式活動，引導學生進行知識的復習。在課堂上，筆者會帶領學生將教室進行一定的裝扮，促使使得教室能后呈現(xiàn)出銀行的樣子。接著，筆者便鼓勵學生根據(jù)自己的喜好扮演銀行業(yè)務員以及顧客，讓學生能夠在角色扮演的過程中，通過對話，更好地展現(xiàn)本課所學習的政治知識。這樣，學生為了扮演好角色，能夠認真地復習本課所學習的知識，并與同齡人進行認真地溝通。在學生進行角色扮演的過程中，筆者會特別關注學生所說的內(nèi)容，并會對學生所說的內(nèi)容進行及時的引導，促使學生能夠修改自己內(nèi)容的錯誤的部分，加深學生的記憶，促使學生更好地掌握這部分的知識。總之，高中政治教師在教學時，有必要多多關注所教學的政治知識，特別關注復習環(huán)節(jié)，開展豐富且多樣的活動，引導學生進行知識的復習。這樣，學生能夠在活動中不由此主地記憶所學習的政治知識，使得學生的政治水平逐步地獲得了提升，從而有效發(fā)展了學生的政治水平。

綜上，教育需要進行一定的革新，只有這樣，才能夠始終發(fā)揮出生機，更好地培育學生。因此，高中政治教師有必要結合自身的教學內(nèi)容和高中生的特點，進行不斷的教學革新，以促使學生更好地學習政治知識，提升學生的政治水平，讓學生更好地應對之后的政治知識的學習，促使學生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻：

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楊丹??? 云南省普洱市孟連縣第一中學