初中英語高效課堂教學(xué)策略分析

摘要：新課改背景下，作為中等教育階段的重要組成部分，英語關(guān)系著學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)，某種程度上也決定著學(xué)生未來的發(fā)展前景。英語是當(dāng)前國際唯一通用的國際語言，提升英語水平能夠有效提升學(xué)生自身的綜合競爭力，而初中英語是學(xué)生提升英語基礎(chǔ)的重要階段，因此英語學(xué)習(xí)課堂的質(zhì)量和效率非常關(guān)鍵，已經(jīng)成為了當(dāng)前各級英語教師共同的時(shí)代課題。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;故事教學(xué);教學(xué)互動(dòng);學(xué)習(xí)廣度

引言：中國近現(xiàn)代教育先驅(qū)葉圣陶先生認(rèn)為，培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，只有不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率才能接連取得成功，獲得理想成果。因此，在這一系列理念引導(dǎo)下，貫徹落實(shí)有效課堂教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)前各級英語教師所積極探索實(shí)踐的只要方向，以及提高和改進(jìn)自身教學(xué)實(shí)踐的評價(jià)和指導(dǎo)。

一、選取故事教學(xué)法，營造濃厚的教學(xué)氛圍

故事教學(xué)法指的是以課文中生動(dòng)的的故事為引導(dǎo)，把英語各類知識點(diǎn)如詞匯、語法、短語等內(nèi)容一同融入其中進(jìn)行教學(xué)，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)習(xí)這些英語知識，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些英語知識時(shí)也在學(xué)習(xí)故事，形成一種濃厚的故事學(xué)習(xí)氛圍，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

例如，我為學(xué)生教授的課程《It must belong to Carla》，在課堂教學(xué)時(shí)我為學(xué)生講解本課中出現(xiàn)的故事，如課文中主人公Victor居住的小村莊周圍發(fā)生的逸事，當(dāng)夜幕降臨時(shí)這個(gè)小村莊越來越安靜，村莊很小，所以鄰居們都認(rèn)識彼此，但是夜里的發(fā)生的噪音卻打破了這寧靜祥和的氣氛，人們紛紛認(rèn)為是某種龐大的動(dòng)物，但是苦尋無果，最終也沒能確認(rèn)。以講故事的形式吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)講解其中的知識點(diǎn)，如句子When he was interviewed by the town newspaper，以及It used to be very quiet，前一個(gè)句子為被動(dòng)語態(tài)，表示某人接受采訪，所以用的是過去式，第二個(gè)句子是英語中的關(guān)于語句Used to表示人或物過去一直處于某種恒定狀態(tài)，屬于慣用語，可以應(yīng)用于口語或?qū)懽髦校３Ｓ脕泶鏁r(shí)間關(guān)系副詞。這樣以講故事的方式進(jìn)行教學(xué)，既能吸引學(xué)生的注意力同時(shí)又能活躍課堂氛圍。

二、優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)互動(dòng)性

與照傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法不同，新課改要求教師要認(rèn)識到學(xué)生才是教學(xué)主體，自己則作為教學(xué)的策劃和輔助角色，需要將課堂打造為師生友好交流互動(dòng)的平臺(tái)，不斷提升教學(xué)課堂的質(zhì)量和效率。

例如，我為學(xué)生教授的課程《We're trying to save the earth！》，我首先在課堂上將知識講解分為三部分，首先用多媒體為學(xué)生展示與主題pollution相關(guān)的圖片和視頻，比如 Air， noise， water等，讓學(xué)生對本堂課有一個(gè)比較直觀的理解。其次提問學(xué)生The rapid development of economy around the global came with the resource of pollution， either domestically， by lots of strong development of modern skyscrapers， or globally， by a series of industry planning with high consumption，facing this question of pollution， how we can do for it？ 最后是引導(dǎo)學(xué)生相互評論，引導(dǎo)學(xué)生分享各自的觀點(diǎn)，在鞏固新知識的同時(shí)，創(chuàng)建一個(gè)高效的英語課堂氛圍，提升教學(xué)課堂質(zhì)量和效率的同時(shí)以互動(dòng)體現(xiàn)出英語課堂的互動(dòng)性。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度

教師在進(jìn)行備課時(shí)應(yīng)該針對教學(xué)目標(biāo)仔細(xì)研究教材，設(shè)計(jì)符合中學(xué)生思想認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平的問題。因此，問題不能太難，負(fù)責(zé)會(huì)打使學(xué)生的自信心受挫，也不能太簡單，負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)感覺沒有挑戰(zhàn)性，并且不利于完成教學(xué)任務(wù)。

例如，我教授的課程《What's the highest mountain in the world？》，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我先要求學(xué)生觀察教材中的圖片對思考這些圖片都是什么山，隨后提問學(xué)生The highest mountain based in China， can you elect it from those pictures？接著帶學(xué)生閱讀課文，然后我會(huì)出根據(jù)Listen and complete the sentences進(jìn)行問題，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容如Situated at China， Qomolangma with 9.600.000 square kilometers is_____ than any other mountain in the World.最后，我再介紹課文中所包含的知識并帶領(lǐng)學(xué)生再次復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識。通過對這些問題的講解，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。因此，通常我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度，從而有效提升教學(xué)課堂的質(zhì)量和容量。

綜上所述，我們作為初中英語教師，應(yīng)該具有高度責(zé)任意識，積極探索有效的教學(xué)方式構(gòu)建高效英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，增加課堂的趣味和互動(dòng)體驗(yàn)，為國家培養(yǎng)具有國際交流能力的英語人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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張彥萍吉林省長春市第七十二中學(xué)