“和諧”語境中高校思政教育傳播的適應(yīng)與發(fā)展

葛思彤

摘? 要：“和諧”歷來是儒家思想文化中的重要內(nèi)容，“和諧思想”內(nèi)容廣博，傳承千年，今天仍然倡導(dǎo)構(gòu)建“和諧”社會(huì)，將和諧思想貫徹于高校教育活動(dòng)中，對(duì)于人才培養(yǎng)來說有十分重要的意義，尤其是在高校思政教育傳播中，應(yīng)該著重思考如何適應(yīng)和諧社會(huì)的構(gòu)建對(duì)其提出的新要求，提高思政教育水平，促進(jìn)其發(fā)展。在該文之中將會(huì)對(duì)其進(jìn)行全面的分析，希望能夠給予大家一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：“和諧”語境? 高校思政教育? 適應(yīng)與發(fā)展

中圖分類號(hào)：TN011 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）06（a）-0193-02

和諧思想自古以來就是中國傳統(tǒng)文化思想內(nèi)涵的一個(gè)重要組成部分，當(dāng)今社會(huì)依然十分注重對(duì)“和諧”的追求，“和諧”思想也體現(xiàn)在人類生活的方方面面，如何在“和諧”語境之中促進(jìn)高校思政教育傳播，使思政教育適應(yīng)“和諧”語境，是高校思政教育人員應(yīng)當(dāng)關(guān)注與思考的重要問題。

1? 提高高校思政教育在“和諧”語境中適應(yīng)能力的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 “和諧”語境的意義

在中國博大精深的傳統(tǒng)文化當(dāng)中，不得不說“和諧”思想確是備受關(guān)注的重要內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育水平全面提升、人類精神文化面貌發(fā)生重大改變的當(dāng)今社會(huì)，更應(yīng)該重視“和諧”思想的現(xiàn)實(shí)意義。我國提倡構(gòu)建和諧社會(huì)，不但有其深刻的理論意義，更有其現(xiàn)實(shí)意義。

1.1.1 “和諧”思想的理論意義

“和諧”思想的理論意義，反映到當(dāng)今社會(huì)，其實(shí)就是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論意義。人類發(fā)展是有一定規(guī)律的，而在發(fā)展過程中也是充滿了各種矛盾的，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程實(shí)際上就是一個(gè)不斷化解社會(huì)矛盾的過程[1]。未來的社會(huì)發(fā)展一定是朝著更高文明的方向前行，未來的理想社會(huì)自然是人與人之間、人與自然之間和諧相處、共存的社會(huì)，是人能夠自由而全面發(fā)展的社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，既表明了共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，又體現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，總之，構(gòu)建和諧社會(huì)，將“和諧”思想作為社會(huì)發(fā)展的重要指引理論，有其科學(xué)深刻的理論意義，符合人類發(fā)展的歷史規(guī)律，有利于實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。

1.1.2 “和諧”思想的現(xiàn)實(shí)意義

社會(huì)和諧、政通人和歷來都是全體中國人民的共同心愿，提倡以和為貴，更是中華民族幾千年來優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，構(gòu)建和諧主義社會(huì)，將“和諧”思想內(nèi)涵灌注于社會(huì)發(fā)展的方方面面，其實(shí)踐意義是重大的。首先，有利于保持國家長(zhǎng)治久安，社會(huì)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要;其次，有利于提高人民素質(zhì)，不斷擴(kuò)大工人階級(jí)隊(duì)伍，并推動(dòng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)的各個(gè)階層力量更加凝聚團(tuán)結(jié)。“和諧”思想最重要的現(xiàn)實(shí)意義就是為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供了富有內(nèi)涵的、可借鑒的思想資源，并以此促進(jìn)社會(huì)和諧、推動(dòng)社會(huì)的繁榮穩(wěn)定發(fā)展。

1.2 高校思政教育融入“和諧”思想的意義

1.2.1 提高國民思想道德素質(zhì)及政治修養(yǎng)

高校開展思想政治教育的目的就是通過一定的思想道德觀念、政治觀點(diǎn)的影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的思想品德，提高國民的思想道德覺悟和政治素質(zhì)修養(yǎng)，從而促進(jìn)我國社會(huì)治理的進(jìn)一步完善，推動(dòng)和諧社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展[2]。因此，在高校開展高校思想政治教育，并將“和諧”的思想內(nèi)涵融入其中，是我國人才培養(yǎng)、社會(huì)進(jìn)步的必然要求，此舉不但十分有利于傳承及弘揚(yáng)中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且還能夠科學(xué)引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提升政治覺悟，實(shí)現(xiàn)身心的和諧，推動(dòng)社會(huì)良好人際關(guān)系的建立，使學(xué)生在思政學(xué)習(xí)過程中樹立生態(tài)文明意識(shí)，促進(jìn)人與自然的和諧。因此，高校思政教育融入“和諧”思想對(duì)于我國社會(huì)穩(wěn)定進(jìn)步及可持續(xù)發(fā)展來說意義重大。

1.2.2 為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)培養(yǎng)人才

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是全黨及全國人民共同的奮斗目標(biāo)，在構(gòu)建過程中，需要源源不斷地注入新鮮血液和新鮮力量，因此，需要培養(yǎng)大批精英人才，使之成為社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀接班人和建設(shè)者。正因?yàn)榇髮W(xué)生是未來構(gòu)建和諧社會(huì)的重要后備力量，所以高校應(yīng)該在此過程中發(fā)揮培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的重要作用，而最重要的途徑就是思想政治教育及傳播。

2? “和諧”語境中高校思政教育傳播的適應(yīng)與發(fā)展途徑

2.1 高校思政教育傳播者應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)

在“和諧”語境中，高校思政教育傳播者應(yīng)該不斷提高自身對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的理論認(rèn)識(shí)，在傳播教育思想政治理論知識(shí)的時(shí)候，要將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)及落腳點(diǎn)。高校思想政治教育的教授對(duì)象是大學(xué)生，所以思想教育傳播者應(yīng)該把學(xué)生置于中心位置，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，打造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展[3]。因?yàn)椤昂椭C”思想重視人與人之間、人與自然的和諧共處關(guān)系，所以高校思政教育傳播者在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”，使教學(xué)內(nèi)容處處體現(xiàn)深切的人文關(guān)懷，使學(xué)生感受到被尊重、被理解，引導(dǎo)并培養(yǎng)他們塑造正確的道德觀、人生觀以及價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值情感。言外之意，擁有一支專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)水平較高的教師隊(duì)伍，對(duì)整個(gè)思政教育創(chuàng)新改革工作的發(fā)展來說其是起到事半功倍的作用。教師自身的專業(yè)素質(zhì)水平直接影響到教學(xué)的效果，因此，在當(dāng)前思政教育理念下，高等院校要重視對(duì)于思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，只有這樣才能夠?yàn)樗颊逃谡n提供人才保障。院校可以通過定期培訓(xùn)，開展講座的方式，實(shí)時(shí)更新思政教師理念，使得教師的思想理念等能跟上時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步。另一方面，學(xué)校也要不斷的優(yōu)化教師的師資隊(duì)伍，擴(kuò)大思政教師的授課范圍，將一些優(yōu)秀的人才都納入教學(xué)隊(duì)伍當(dāng)中，從而促進(jìn)院校思政教育工作的順利推進(jìn)，為和諧社會(huì)的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)未來人才隊(duì)伍。

2.2 加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

要使高校思政教育傳播更加適應(yīng)“和諧”語境，那么僅僅重視開展和諧社會(huì)理論宣傳教育是不夠的，還要通過實(shí)踐的方式讓學(xué)生真正理解其深刻內(nèi)涵。開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面是有利于學(xué)生自身的成長(zhǎng)進(jìn)步，另一方面，也是能夠?qū)⑺颊逃晒麛U(kuò)大到社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)。高校可以通過組織大學(xué)生假期下鄉(xiāng)、社會(huì)調(diào)研小組等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)地深入到社會(huì)各個(gè)角落當(dāng)中，使構(gòu)建和諧社會(huì)的理論能夠以更加生動(dòng)的、人民群眾更加喜聞樂見的方式得到傳播，同時(shí)能夠使提高大學(xué)生的理論水平，使高校提升“和諧”語境下思政教育傳播的適應(yīng)能力，使高校在“和諧”語境下促進(jìn)思政教育傳播的進(jìn)一步發(fā)展。當(dāng)前時(shí)代背景下的高校思想政治教育，是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的改進(jìn)與提升，在當(dāng)前背景下的私人教育模式更多的是強(qiáng)調(diào)教學(xué)體系的完善、學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及教學(xué)方式方法的創(chuàng)新理論與實(shí)踐的結(jié)合等。在當(dāng)前時(shí)代所提供的良好發(fā)展背景下，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)如果能夠脫離純理論的無效學(xué)習(xí)，而走向更加有效率的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的思想素質(zhì)水平可以得到大幅度上升，所以，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加良好的實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的幫助更為明顯。