淺談新課改下中小學體育教學的高效開展

韋秀花

摘? 要：隨著新課改的不斷深化，不論是社會、家庭還是學校，都對現如今中學體育課程越來越重視，同時也對于培養學生的身體素質有了更高的期望。面對這一情況，文章將從創新教學方式＼積極帶入體育游戲等方面，對現如今中小學體育教學的高效開展策略進行具體而深入的探討。

關鍵詞：中小學;體育;教學策略

隨著新課改的不斷深入推進，現如今的教育事業，不論是在理論上還是在實踐上，都得到了極大的創新。新課程改革的教育理念深入到中小學教學中，帶來的不僅僅是教材的改革，更是一系列新的教育思想和教育方式的轉變。面對這一情況，加強體育教學改革，創新教學方式，已經是當前中小學體育教師研究的重點課題。在人們對于素質教育越來越重視的今天，強化學生體育教學，鍛煉學生身體素質，為學生未來的生活和工作打下堅實的基礎素質，已經是家庭、學校、社會等各個方面，人們重視的環節之一，加強對高效體育教學的探討，也就越來越有著其積極的意義。

一、生動導入新課，激發學生興趣

無論是體育課程還是其他任何學科的課程開始前，科學有趣的導入，是教師需要著重注意的環節。在教學開始前，教師結合教學內容，對學生活動的場地、隊形、組織手段等進行靈活安排，根據教學的內容，設計推薦符合學生實際的體育活動，營造良好的教學氣氛，讓學生在歡樂的氣氛中體會體育學習的樂趣，會極大的激發學生學習的主動性和積極性。

在做熱身運動時，教師可以教學生多種活潑的自由運動姿勢，根據學生學習的內容，引導學生自己創新編排舞蹈或動作，然后師生互相學習與模仿，進而激發學生的練習熱情。而在具體的訓練開展時，如在進行“短跑訓練”時，教師可以以《奔跑吧，兄弟》的節目導入，像節目最后的撕名牌環節一樣，根據班級學生的身體狀況和運動能力的不同，將學生劃分為不同的小組，然后每一個學生的背后都貼上不同的數字，以猜拳決勝負的方式，贏者為追趕組，輸者為被追趕組。活動剛開始時，由老師說出一個數字，然后追趕組需要抓到背后有相應數字的學生，而被追趕者則需要逃跑，在規定的時間內不被抓到。通過這一趣味活動的導入，讓學生在歡樂的氣氛中進行短跑訓練，不僅能極大地活躍課堂的氛圍，提升學生的課堂參與度，同時也極大地幫助了接下來課程活動的更好開展，促進了課堂教學效率的提高。

二、結合游戲教學，創新課程內容

游戲教學，是體育教學中不可缺少的環節。在游戲的開展過程中，讓學生結合課程自主設計分工，決定游戲的開始和角色分配，可以有效培養學生的決策力。而教師結合課堂教學內容，設計有趣的體育鍛煉游戲，滿足學生的好奇好勝的心理，則是能促使學生更加積極主動地參與課堂活動。不同小組在游戲過程中相互競爭，同一小組在游戲過程中團結互助，這樣的鍛煉方式能更好地培養學生的良好品質，促進學生的全面發展。

在課程活動中的游戲設置可以是多樣的，如教師可以在投擲訓練過程中，設計敵我雙方的攻擊游戲，將學生劃分為幾個小組，分為敵方和我方，將體育器材“壘球”作為攻擊的武器，設置標靶為攻擊目標，讓學生對準攻擊目標進行投擲訓練，先打倒標靶的小組為勝利者。通過戰斗游戲情景的設置，學生在活動中斗志昂揚，會極大地促進學生投擲能力地提高。例如在組織“百米接力賽”的課程活動時，為了避免學生緊張過度，教師可以在每一關設置一個趣味游戲，如背古詩、答題等，答對視為通關成功，進而進行下一關卡的考驗，最后先完成接力比賽的小組，視為挑戰成功。通過游戲的帶入，增加百米跑步訓練的趣味性，讓學生在運動中感受學習體育學科的樂趣，在運動中愛上體育學科，也在一定程度上提高了體育教學的有效性。

三、引藝術于課堂，實現快樂體育

隨著新課改的不斷深化，在教育教學中人們更加關注的是學生的全面發展，即德智體美勞的共同發展。對于這一要求，體育教師就可以在教學過程中適當將音樂、舞蹈等藝術加入到課程中，有意識地將場地進行藝術性加工，讓美育、智育與體育結合在一起，在提高學生的身體素質的同時，也有效培養學生豐富的審美能力與情感體驗，進而促進學生更好更全面發展。

如在《原地投擲和障礙跑》的教學過程中，教師可以以教育目標為基本原則，對課程進行趣味化的改編，根據學生的心理特點和身體素質，構造一個軍營訓練的情景。在導入中播放《體育進行曲》，讓學生在雄壯的樂曲聲中整理隊形和走步。在體育課堂中，用嘹亮的軍歌激發學生的情緒，教育學生像軍人一樣遵規守紀;而在休息時可以播放一些輕音樂，讓學生在音樂的節奏中，感受運動的愉悅感，在美妙的音樂中緩解疲勞。通過多方面的藝術帶入，使學生形成對體育的良好印象，進而實現快樂體育的目標。

總而言之，隨著我國新課程改革進程的全面推進，體育教學在中小學教育中的作用越來越重要。教師一定要樹立終身學習的觀念，不斷實踐探索，為實現體育課堂的高效教學進行孜孜不倦的探求，為國家現代化建設提供全面發展的人才。

參考文獻：

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