冰雪運動進校園體育教師應做好哪些儲備

燕凌 左偉

摘 ?要：冰雪運動進校園是弘揚奧林匹克精神、促進中小學生全面發展的重要舉措。在此背景下，體育教師應做好思想儲備，深刻理解冰雪運動進校園的教育意蘊;做好知識儲備，充分把握冰雪運動的文化脈絡與走向;做好技能儲備，扎實掌握一至兩項冰雪運動項目技能;做好課程資源開發能力儲備，促進冰雪運動與學校體育發展的深度融合。

關鍵詞：冰雪運動;體育教師;學校體育

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1005-2410（2020）06-00-02

2020年中央全面深化改革委員會第十三次會議上審議通過《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》，旨在進一步加強學校體育工作，推動中小學生文化學習和體育鍛煉協調發展。時值北京2022年冬奧會和冬殘奧會重要契機，冰雪運動既是弘揚奧林匹克精神的重要載體，同時也是促進中小學生全面發展的重要手段。2018年1月，教育部、國家體育總局、北京冬奧組委下發了《北京2022年冬奧會和冬殘奧會中小學生奧林匹克教育計劃》的通知，通知中明確指出要通過冰雪運動普及，促進中小學生思想品德、生活態度、身體素質等方面的全面提升。

早在2016年11月，國家發改委等部門發布了《冰雪運動發展規劃（2016-2025年）》，針對冰雪運動普及提出加強師資培養的舉措。上述政策實施的脈絡充分說明了冰雪運動普及與學校體育發展的并進關系，冰雪運動開展與體育教師隊伍建設之間的邏輯使然。由此可見，體育教師是冰雪運動進校園的行動主體。……