高中籃球模塊教學落實核心素養 和培養應用能力的思考

李加前

摘 ?要：學科核心素養的落實是體育與健康課程的最終歸宿，學生應用能力的培養是終身體育的需要。基于運動技能（開放式）模塊教學，以高中籃球模塊教學為例，設計并實踐籃球理論知識、籃球裁判規則、籃球技戰術、籃球體能、籃球比賽等模塊教學環節，采用文技融合、技戰結合、技體結合、技戰賽貫穿等教學方式，突出情景與問題，引導學生體驗、理解、掌握及應用知識與技能，強化技戰術的掌握與應用能力，促進學科核心素養的形成，培養學生的應用能力。

關鍵詞：運動技能;模塊教學;核心素養;應用能力

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1005-2410（2020）05-00-03

《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》凝練了學科核心素養，明確了學生學習該課程后應達成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。在新課標背景下，緊抓學科課程教學主渠道，通過運動技能模塊教學，提高學生體育運動能力，并在學練過程中養成良好的健康行為，形成優秀的體育品德。模塊教學是一個相對獨立的、系統的教學單元，由同類知識和技能組成的完整體系，模塊教學模式能較好地全面落實學科核心素養。普通高中體育與健康課程采用模塊教學，規定三年必修兩個必學模塊和10個選學模塊，10個選學模塊可從開放式或者封閉式運動技能模塊中任選之，任一運動項目可設計10個選學模塊，模塊間是遞進關系，每個模塊教學為18課時。運動技能分為開放式和封閉式兩種，開放式運動技能指在做動作之前，不能事先決定下一個動作要怎么做，必須根據當時突如其來的外在刺激來決定下一個動作要怎么做，具有多變性、不可預測性等特點，便于創設復雜的學練情境和比賽環境。……