2020年《體育教學(xué)》“教研園地”欄目選題

第5—6期：談教研活動中的疑惑、見解、亮點和策略

教師在實際工作中遇到的某些疑惑，有的依靠個人力量通過閱讀、實踐、反思可以解決，有的需要借助團(tuán)隊的力量共同探究，有的可能通過一次培訓(xùn)或一個主題教研就會豁然開朗等。本專題可以結(jié)合主題教研，如：同材異構(gòu)的教學(xué)研討，約課、聽課、評課的互助研討，名優(yōu)教師工作室活動，參加各級各類培訓(xùn)的感悟等，談如何通過教研的形式進(jìn)行深度分析問題并解決的，在解決問題的過程中如何思變、適應(yīng)、跟進(jìn)、提升的，儲備了哪些見解、策略、亮點，尤其在體育育人、學(xué)科核心素養(yǎng)形成等方面的見解、亮點和策略。

第7—8期：談教研活動的形式與價值

從上半年的教研實踐談教研活動的定位、目的、形式、途徑及價值有哪些，怎樣通過有價值的教研活動達(dá)到知其價值，從而為教育、教學(xué)、自我提升來調(diào)動教師教研的積極性，讓教研活動保持高效、發(fā)展的態(tài)勢。可以從學(xué)校特色課程及校本課程開發(fā)、實施的視角談教研活動的形式、途徑、效果有哪些，可以從學(xué)科核心素養(yǎng)的視角談做什么、如何做、價值如何，可以從立德樹人的視角談促進(jìn)教師、學(xué)生素養(yǎng)提升的路徑有哪些，可以從多元主題的教研形式視角談如何應(yīng)對、改進(jìn)、優(yōu)化的。

第9—10期：談教研活動典型案例的弘揚(yáng)與補(bǔ)給

從本區(qū)域、學(xué)校、教研組、自我的層面捕捉教研活動的一些典型案例，比對自我，提出獨到的見解，以達(dá)到資源共享。結(jié)合具體案例談?wù)劷萄谢顒咏o教師、學(xué)生、學(xué)校、學(xué)科帶來了什么。也可以從教研活動的計劃與設(shè)計、方案與實施、反思與效果的對接視角談，力求用典型案例說清楚如何教研，不足在何處，如何揚(yáng)長避短，以突出典型案例為載體談教研活動的得、失、增、補(bǔ)等。