關于中國民族樂器揚琴歷史流派的分析和探究

苑藝

摘 要：一直以來，揚琴是我國民族樂器當中的重要一員。尤其在民間的音樂當中，揚琴被廣泛的使用，并逐漸成為一種耳熟能詳的樂器。其不僅在一些說唱曲種和戲曲曲種當中作為伴奏的樂器來被使用，同時也經常應用于樂器的合奏當中。正是因為揚琴在我國的音樂文化歷史當中具體重要的地位，因此做好揚琴歷史流派的分析和探究工作尤為重要。當然，這不僅需要教師做好對揚琴歷史的分析和探究工作，同時也要做好揚琴流派的分析和探究工作。此外，為了更加充分地了解中國民族樂器揚琴的歷史流派，還應該適當地對揚琴作品進行賞析，從而為本次所研究的內容提供一些指導。

關鍵詞：中國;民族樂器揚琴;歷史流派;分析探究

自新中國成立以來，我國對于傳統民間樂器的重視程度有了顯著的提升，越來越多的人們開始重視關于中國民族樂器揚琴歷史流派的分析和探究，并致力于在繼承傳統的基礎上不斷的探究和發現揚琴演奏的方法和藝術風格，并針對揚琴的發展歷史以及作品進行了專題研究，進而讓有關中國民族樂器揚琴學科的理論逐步完善。但是在分析和探究的過程中，還是有不少的問題存在。主要是因為教師對于揚琴這種民族樂器的認知比較缺乏，很少針對揚琴的歷史流派進行專門的分析和探究，進而導致探究過程當中問題頻發。鑒于此，本文從三個方面來進行闡述和說明，希望能夠為當前的有關中國民族樂器揚琴歷史流派的分析和探究提供一些理論上的指導：

一、對揚琴的歷史進行分析和探究

就目前的形式來看，關于中國民族樂器揚琴歷史流派的分析和探究一直存在著不小的爭議，其中爭議最大的就是中國揚琴的歷史起源研究。很多學者認為揚琴在中國已經具有幾百年的歷史，是從海上和陸地兩條絲綢之路傳入中國的，雖然這些說法具有一定的理論依據，但是缺乏更為充分、直觀的材料作為依據。因此，有關揚琴發展歷史和起源方面的研究還需要進一步的深入。鑒于此，教師在組織開展中國民族樂器揚琴歷史流派的分析和探究工作當中，應該著重對揚琴的歷史進行分析和探究。

例如，在對揚琴的歷史進行分析和研究的過程中，應該從揚琴的歷史發展方向來繼續進行分析和探究。在此過程中，教師不僅可以搜集并下載不同時期揚琴在同一地區演奏風格和演奏技法上有何改變的資料素材，同時還可以對同一時期不同地區揚琴的演奏風格和演奏技法上的改變進行對比研究。比如，在對廣東地區的揚琴歷史繼續寧分析和探究的過程中，教師就可以著重調查和了解不同時期廣東地區揚琴在演奏風格和演奏技法上的區別和聯系，進而在分析和探究的過程中對于揚琴的歷史有一個更為深刻的認知。

二、對揚琴的流派進行分析和探究

在揚琴歷史發展的進程當中，揚琴在很多地方性樂種當中是主要的伴奏樂器，并逐漸成為具有地方特色且演奏技巧和演奏風格迥異的揚琴表演藝術流派。通過對揚琴各流派進行深入的探究，其不僅對于了解各流派體系有著極大的幫助，同時還可以宏觀地了解揚琴在我國的發展情況。很顯然，這對于當前有關中國民族樂器揚琴歷史流派的分析和探究工作的組織和開展有著極大的裨益。鑒于此，教師在組織開展中國民族樂器揚琴歷史流派的分析和探究工作當中，應該從流派的形成、發展、演奏風格、技巧等方面來對揚琴的流派進行深入的分析和探究，并以此來構建一定的揚琴流派的理論知識結構體系。

例如，在對揚琴的流派進行分析和探究的過程中，可以成立具體的揚琴研究小組，將分布在全國各地最具有影響力且演奏風格最具地方特色、有代表性的曲目進行分派，并將分派研究的文獻資料進行匯總。通過整理和歸納，進而找出不同流派之間揚琴的演奏風格和演奏技法上有何區別和聯系，并以此來為揚琴流派方面的研究填中填上濃墨重彩的一筆。

三、對揚琴的作品進行分析和探究

揚琴在我國的發展，留下了很多具有研究價值的藝術作品，而這些作品或多或少地都能夠反映不同時期不同地域人們的生活面貌以及精神狀態，它們是推動揚琴發展的關鍵所在。因此適當地對揚琴音樂作品進行賞析，有助于加深對揚琴這一中國民族樂器的認知。鑒于此，教師在組織開展中國民族樂器揚琴歷史流派的分析和探究工作當中，應該從一些揚琴作品入手，深入了解揚琴作品當中所運用的技巧、曲式結構等，進而為接下來有關中華民族樂器揚琴方面的教學工作的組織和開展提供一定的支持。

例如，在對揚琴的作用進行分析和研究的過程中，教師可以重點將傳統的一些揚琴作品和現代的揚琴作品進行比較，從而在比較的過程中了解揚琴在不同時期其作品之間所存在的差異性。通過對比，我們不難發現，與傳統的揚琴作品相比較，現代揚琴作用在各個方面都有著極大的突破，不僅創作上充分借鑒了西方一些先進的作曲方法，采用了對比性比較強烈的結構和高難度的演奏技巧，同時在對揚琴的作品進行分析和探究的過程中，也促進了相關文獻資料的擴充和發展。其不僅為接下來的揚琴研究工作提供了一定的資料基礎，同時也更加激勵了相關研究人員繼續研究揚琴的興致和動力，有助于實現揚琴這門民族樂器的發揚和壯大。

綜上所述，揚琴作為中國民族樂器當中的重要組成內容，在當前社會建設過程中獲得了極大的發展。而不同時期的社會環境和不同地域的文化特色，讓中國民族樂器揚琴具有鮮明的地域性。因此，在對中國民族樂器揚琴的歷史流派進行分析和探究過程中，教師可以從地域方向入手，著重對揚琴的歷史、流派以及作品進行分析和探究，從而最大限度地挖掘揚琴這一中國民族樂器當中的優秀文化內容。當然，教師還應該在分析和探究揚琴歷史流派的過程中，重視從地方音樂寶庫中汲取營養，進而獲得創新和發展。

參考文獻：

[1]吳瓊. 建國以來揚琴研究綜述[J]. 貴州大學學報（藝術版），2012，26（01）：80-84+108.

[2]張明珠. 淺論揚琴的民間性與地域性[J]. 音樂時空，2011（11）：51-52.

★ 本文系陜西省教育科學“十三五”規劃2019年度課題《學校特色課程建設研究—中國民族樂器揚琴歷史流派的探究 》（項目編號：SGH18B054）研究成果。