淺談中職學校電子應用技術專業教學實踐探究

魏麗華

【摘 ?要】隨著中職學校的不斷發展和我國職業教育的不斷改革。在當前信息科技和機械技術不斷發展的大背景下，企業對電子技術人才的需求量越來越大，從而不斷滿足職業學校社會企業對電子專業人才的需要，而電子技術應用是一門實踐性很強的專業，不僅要求具備相關的理論知識，而且還需要學生在動手中學習，結合實際需求，及時根據社會知識更新教學內容，與實踐聯系，培養學生發現問題、分析問題的能力，從而有效提高電子技術教學效果。

【關鍵詞】中職學校;電子技術;教學實踐

引言

電子技術專業是中等職業技術學校專業性和技能性都很強的一個專業，屬于工科類。為了切合當前中職學校培養應用型技能人才的需要，以及本校學生和用人單位的實際情況，改進電子技術專業的教學方法，以掌握基本理論為基礎，以技能教學為核心，提高學生的實際操作能力，加強工序流程化的行動領域教學，以全面提高學生的學習興趣和職業能力。

1.加大實踐教學、培養學習興趣

1.1良好的情景設置可以引起學生的興趣

設置良好的情境需要有明確的任務目標以及配合完成目標所需的實訓條件，任務目標最好是由淺入深的，可使他們產生興趣，對完成任務產生強烈的欲望，從而調動學生實踐學習的積極性和興趣。例如，在講數字電路時，可以這樣設置情境，先提出“交通燈分那幾種顏色和控制方式？遙控汽車或者飛機玩具是如何控制的？”等問題使學生的注意力集中起來。然后通過模擬演示給同學們觀看，隨后就引入課題，課堂氣氛立即活躍起來。又如，我選擇了《報警器電路的裝配與調試》這個項目進行實訓教學，該項目貼近生活、很新穎、可操作性強，激發了學生濃厚的學習興趣。這其中的情感體驗正是學生興趣的來源，積極的情感體驗會使人將一種行為進行下去，其中任務設置的簡化是學生獲得滿足感的前提，即獲得積極情感體驗的前提。使學生在實踐過程中不斷得到情感滿足，而不是抱著消極的應付心態去動手，這才有助于培養學生的興趣，才能讓學生在不斷的學習中獲得更多的知識與技能。

1.2理論與實踐有機結合

中職學校的電子技術專業是技能應用性的專業，主要涉及電子元件和各種電路。例如，在電子技術基礎教學中，要加強直觀教學，采用實物教學手段，在實訓臺上讓學生多看電路元件，讓學生記下型號。這樣，不但可以使學生初步認識元器件的外型、型號，了解元器件的應用情況，也使學生學得輕松愉快。

1.3利用仿真軟件教學，提高學生學習興趣

在電子技術專業中，傳感器原理及應用是一門研究非電量轉化成電量以及測量系統的專業課程，是一門抽象的學科。在教學中，往往有許多情況難以用語言形容或是現實展現，實驗又無法進行，要學生理解就比較困難了。所以，我們就可以運用多媒體課件進行仿真演示，以便幫助學生擺脫認知障礙。例如：壓電傳感器中的壓電效應，也就是說：某些電介質在沿一定方向上受到外力的作用而變形時，其內部會產生極化現象，同時在它的兩個相對表面上出現正負相反的電荷。當外力去掉后，它又會恢復到不帶電的狀態，這種現象稱為正壓電效應。我們用多媒體軟件制作動畫效果，將整個過程通過仿真方法完成，這樣不僅將抽象的東西具體化了，學生也易于接受，更重要的是提高了學生學習的興趣和積極性。

2.改進教學實踐內容

現行的中職學校電子技術基礎教學的內容大部分借鑒于大學的同類課程，對于中職學生來說，這樣的課程過于抽象，內容復雜龐大，涉及程度過深，過分強調了課本中基本理論知識的重要性，忽視了中職學校教授電子技術基礎的目的以及實際情況。中職學校的電子技術基礎教學應當以實際應用為主，在學習過程中，著重培養學生的動手操作能力，結合實際需求，及時根據社會知識更新教學內容，與實踐聯系，培養學生發現問題、分析問題的能力。比如說，放大電路的圖解分析法，先讓學生自己選擇靜態工作點和電路參數，再由教師指導他們直觀、全面地了解放大器如何工作，但因為圖解分析法比較麻煩，而且在實踐中的應用并不廣泛，教學時可考慮將圖解分析法省略。還有不常用的數字電路中各種觸發器電路的內部結構等內容，也可以忽略，在實踐生產之中，集成電路已經替代各類觸發器，教師只需讓學生充分了解各類觸發器的功能、觸發條件，集成電路的外引腳如何使用和接法就行了。

3.加強校企合作，促進實踐教學創新

當前中職學校的電子技術應用教學與企業發展需求之間存在三個脫節的地方：第一，書本上的知識與企業實際之間有差距;第二，教學過程中所安排的實踐教學內容與企業真實崗位上的工作內容不一致;第三，專業實訓環節與企業實戰有差距。而要解決以上這些問題，一個最有效的方法就是企業實踐培訓，通過采用這種方法，可以讓學生近距離了解企業的崗位工作內容和所需技能，而教師同時也能對企業的崗位運作有一個全方位的認識和接觸，師生通過深入生產和服務的第一線，不僅可以學習到企業中用到的新知識、新工藝和新方法，還能對專業實踐內容進行調整和優化，從而促使其更滿足企業的實際需求。

中職學校要加強校企合作，積極培養電子技術應用專業人才，通過合作辦學的方式，來積極開創電子技術應用教學的實踐創新基地，定向地為期培養所需的電子技術應用專業人才。要善于利用校企合作的機會與資源來設置專業學習班級，通過統籌各類電子技術專業班來培養優質人才。

校企合作中要共同對電子技術應用專業的教學教材、內容等進行開發，聯合建立校企間的課程、技術以及學術交流平臺，組織專業學生參加各類專業技能考核和競賽。此外，中職學校還可以與企業簽訂協議，為學生提供以工代學的崗位工作機會，對于崗位表現出色的可以優先安排畢業甚至是得到企業的聘用機會，進而全面促進實踐教學目標的達成。

總之，電子技術應用專業教學實踐，對中職學校培養實踐型人才有著非常重要的作用，而作為一名中職電子技術應用專業的教師，更應該用心為社會和企業培養高素質的應用型和技能型人才。只有讓學生多多動手，培養他們自主學習的習慣，激發他們的學習積極性和主動性，才能最終確保實踐教學目標可以得到充分落實。加強理論教學與實踐的結合、建立校企合作的實踐教學平臺等，解決存在的問題，提高電子技術應用專業技能教學水平，為市場發展提供更多實踐型、全能型人才，具有極其重要的現實意義。

參考文獻

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