從不自信到從容

楊純子

這是我工作的第八年，回想整個(gè)工作歷程，我應(yīng)該是從第三年才真正開(kāi)始參與到家長(zhǎng)工作中。因?yàn)榕c我搭班的是一位有著二十幾年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師，家長(zhǎng)們有了問(wèn)題自然而然地去找她，對(duì)于我這樣剛?cè)肼毜男陆處焷?lái)說(shuō)，主要還是以觀察學(xué)習(xí)為主，真正參與的少之又少。不過(guò)，這兩年的觀察為我后面的家長(zhǎng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

工作第三年，我開(kāi)始帶小班。搭檔的那位老教師被調(diào)走了，班級(jí)的大部分工作需要我來(lái)承擔(dān)。剛開(kāi)始我有些緊張，總覺(jué)得家長(zhǎng)們年齡比我大很多，交流起來(lái)不太自信。而且家長(zhǎng)面對(duì)明顯比他們年輕、工作才三年的我，也會(huì)比較強(qiáng)勢(shì)，有時(shí)候我才說(shuō)一句，他們就能回十句。再加上現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍學(xué)歷較高，對(duì)早教知識(shí)也有一定的關(guān)注，會(huì)通過(guò)看書(shū)或者視頻獲得一些教育知識(shí)。這會(huì)讓他們認(rèn)為自己的教育方式是正確的，即使有些行為不太恰當(dāng)，但自己無(wú)法察覺(jué)。后來(lái)發(fā)生了一件事，讓我在家長(zhǎng)工作方面有了一個(gè)突破口。

班里有個(gè)孩子叫優(yōu)優(yōu)，正如她的小名一樣，家長(zhǎng)希望她各個(gè)方面都很優(yōu)秀，從小就培養(yǎng)她的看書(shū)習(xí)慣，入園時(shí)就已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字。這也讓家長(zhǎng)非常自信，覺(jué)得自己的教育非常有遠(yuǎn)見(jiàn)。但是開(kāi)學(xué)不久我們就發(fā)現(xiàn)，優(yōu)優(yōu)的社會(huì)性交往較其他孩子明顯弱一些，平時(shí)只喜歡一個(gè)人在圖書(shū)區(qū)看書(shū)，不參與班級(jí)的任何活動(dòng)，很難融入集體生活。一開(kāi)始和家長(zhǎng)交流，他們不以為然。一次“找朋友”活動(dòng)，我在錄下的視頻里發(fā)現(xiàn)一個(gè)片段：優(yōu)優(yōu)一個(gè)人孤零零地站在那里，沒(méi)有主動(dòng)發(fā)起互動(dòng)，最后當(dāng)大家都找到朋友的時(shí)候，她哭了，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)小朋友去找她，她也不知道如何去和其他小朋友說(shuō)話。我將視頻片段給優(yōu)優(yōu)媽媽看，她愣住了，因?yàn)閮?yōu)優(yōu)平時(shí)很少哭。我結(jié)合平時(shí)優(yōu)優(yōu)的表現(xiàn)向她分析了優(yōu)優(yōu)哭這個(gè)行為背后的原因，引導(dǎo)她開(kāi)始重視孩子的人際交往，少做一些超過(guò)這個(gè)孩子年齡段的事情，比如認(rèn)字、學(xué)英語(yǔ)等等。在我的建議下，媽媽開(kāi)始更多地關(guān)注優(yōu)優(yōu)的社會(huì)性發(fā)展，漸漸地，優(yōu)優(yōu)融入了集體。媽媽看到優(yōu)優(yōu)的變化后，對(duì)我的家長(zhǎng)工作就更加支持了。

經(jīng)過(guò)這件事情，我獲得了更大的自信。雖然高學(xué)歷的家長(zhǎng)有很多這樣那樣的教育理念，但他們的教育理念是零散的，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，而且有時(shí)候過(guò)于片面，因此需要我們給出一些更合適、對(duì)孩子有益的建議。

隨著幼兒園課題的開(kāi)展，我開(kāi)始更有意識(shí)地觀察孩子、評(píng)價(jià)孩子，這也讓我跟家長(zhǎng)的交流更有底氣。我會(huì)將軼事記錄和學(xué)習(xí)故事不定期地發(fā)給家長(zhǎng)，跟他們的聊天內(nèi)容也越來(lái)越聚焦。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子一步步發(fā)展的印記，感受到老師的用心，就會(huì)對(duì)老師更加信任，那么我的家長(zhǎng)工作也就越來(lái)越順暢。有一次夜宿活動(dòng)中，我們班每個(gè)孩子都參加了，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持。

融洽的家園關(guān)系帶來(lái)的好處舉不勝舉。每次需要家長(zhǎng)參與的班級(jí)活動(dòng)，他們都非常積極且用心地準(zhǔn)備，比如在一次主題活動(dòng)中，孩子們遇到有關(guān)建筑的問(wèn)題，班上一位建筑師爸爸和城市規(guī)劃師爸爸主動(dòng)來(lái)園給孩子們講解。再后來(lái)，當(dāng)有家長(zhǎng)關(guān)注到幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)跟他的職業(yè)或?qū)I(yè)相關(guān)，會(huì)主動(dòng)與我們聯(lián)系以提供幫助。