初中數學教學中的邏輯思維培養

張萍芳

摘 要：初中數學教學過程中，教師需認識到邏輯思維能力對學科學習的意義，并明確現階段邏輯思維能力培養存在的問題，從而針對性地提出初中生數學邏輯思維的培養策略。

關鍵詞：初中; 數學; 邏輯思維

初中數學教學過程中，教師關注學生的邏輯思維能力，但多數學生在學習過程中感覺壓力較大，主要原因是學生并沒有掌握良好的學習方法，樹立正確的邏輯思維。因此，教師在教學過程中還需探究培養學生邏輯思維的教學方法，幫助學生更加深刻地理解數學知識，明確現階段在初中數學教學過程中涌現的問題，從而針對性地解決問題，幫助初中生更好地開展數學學習。

一、初中生數學邏輯思維的培養現狀

首先，在初中數學教學過程中，教師側重關注考試成績，產生這種問題的原因是我國長期的應試教育，但隨著時代的不斷發展，企業對人才的需求也發生變化，社會競爭壓力在不斷增大。學生數量的不斷增多，導致就業壓力增加，因此，在教育過程中，教師應當培養學生的綜合能力。部分教師在教學過程中，由于對社會市場認識的不準確，依舊采取傳統的教學方式提升學生的學習成績，但過度的重視數學成績，也會導致相反的結果，學生對數學學習喪失興趣，邏輯思維能力也無法有效得到培養。

其次，教學方法較為單一。現階段，社會各個行業進入高速發展階段，教育行業要求培養現代化的綜合性人才，我國也大力推行教育改革，在新課改背景下，培養學生思維能力是其中的重要環節。但我國部分地區教師在教學過程中沿用傳統的教育模式，關注學生對教材內容的掌握情況，教師口頭講述數學概念，學生在學習過程中較為被動，在課堂上經常走神，加上教師與學生極少溝通，導致課堂氛圍較為乏味，學生的學習積極性無法提升，形成機械性的思維，阻礙學生邏輯思維能力的形成。

二、初中生數學邏輯思維的培養策略

（一）結合生活化知識

初中數學教學過程中，學生的邏輯思維能力培養是潛移默化的過程，為有效提升學生的邏輯思維水平，教師還需針對性的展開教學，將學生的潛力充分發掘。教師若能在教學過程中結合生活化的數學知識，則容易達到更加理想的教學效果。數學知識融入實際生活中能避免形成枯燥的課堂環境，激發學生的學習欲望，將抽象的問題具象化理解，使學生的知識有效應用在實際生活中，學生的邏輯思維能力也能得到更好的鍛煉。比如，教師在講解“一元二次方程”知識過程中，教師可利用生活中的知識解答數學問題，比如“小明的爺爺過生日，爺爺的年齡是小明的5倍，十二年后，爺爺的年齡是小明的3倍，請問小明和爺爺各多少歲？”教師將此問題作為例題，讓學生先進行思考，教師應當給予學生引導，幫助學生轉變學習思維，利用一元二次方程解決該問題，在解題過程中，學生的邏輯思維能力會得到鍛煉，并深入了解一元二次方程知識。

（二）創新教學方法

數學是一門邏輯性較強的學科，知識點融合強度較高，教師在培養初中生數學邏輯思維能力時，應當幫助學生理解數學知識，使傳統教學的弊端逐漸消融。教師在教學過程中應當不斷創新教學方法，避免將教學內容強行灌輸給學生。初中數學教學過程中，可利用問題教學法，引導學生積極思考問題，幫助學生對知識深刻理解，在數學問題提出后，學生著重觀察思維的能動過程。比如，在正多邊形內容學習過程中，教師提出問題：四條邊都相等的圖形是否為正四邊形，若學生回答是，教師再次提問：菱形是否是正四邊形，學生此時會發現問題，并進行思考。教師繼續提問：四個角相等的圖形是不是四邊形？學生會根據上提問的方法聯想到矩形。經過以上的教學流程，學生的思維能力會得到明顯改善，避免了不經思考直接回答問題，在這種學習環境下，能掌握正多邊形的相關概念，從而形成邏輯思維能力。

（三）營造舒適的學習環境

初中數學是困擾學生的學科，在數學知識學習過程中，學生會存在緊張及焦慮心理，這種消極的心理導致學生無法深入理解數學知識，也無法有效形成邏輯思維。因此，教師應當思考邏輯思維能力的鍛煉方法，幫助學生營造良好的學習氛圍，使學生在學習中感受到舒適，從而有效提升學生的學習信心，并積極主動地參與到課堂學習中。現代化教育進程不斷推進，教學條件也不斷調整，教師在數學教學中可利用信息技術豐富教學資源，比如，在學習圖形旋轉的相關內容時，教師可通過動畫演示知識，學生觀察圖形的旋轉軌跡，保證課堂學習的趣味性，學生在視覺及聽覺的體驗下，能被數學知識吸引，動態視頻也能幫助學生進行空間性思考，從而形成邏輯思維能力。

邏輯思維是學生思考及判斷的一種思維能力，邏輯思維在哲學上叫做數學哲學，不僅能提升學生的學習能力，也能幫助學生學習其他科目。學生邏輯思維能力與成績存在正相關，初中數學教學中培養學生邏輯思維能力是教師的任務目標。數學作為一種抽象、客觀的學科，學生具有邏輯思維能力能更加的掌握解題技巧，理清數學解題思路。針對數學課堂上涉及的公式及定理，學生也能有效吸收，并將數學知識應用在實際生活中，從而解決生活中的問題。邏輯思維能力的不斷提升，學生能收獲更加理想的學習成果，快速理解數學學習內容，提升數學學習水平，因此，邏輯思維能力是數學學習的必要能力。

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