云計算視角下的計算機教學(xué)思考

曾慶幫

【摘要】隨著我國云計算技術(shù)水平的提升，我國的計算機教學(xué)面臨著較大的發(fā)展挑戰(zhàn)，要想不斷提升計算機教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的知識，提升自己的教學(xué)水平，還應(yīng)該充分發(fā)揮云計算的自身作用優(yōu)化教學(xué)模式。下面該文主要論述了計算機教學(xué)中存在的問題，然后把云計算運用到計算機教學(xué)工作中，這樣才能有效提升計算機教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】計算機教學(xué);云計算;運用

1前言

近幾年，我國的教學(xué)工作模式得到了深入的革新，計算機教學(xué)工作也需要得到人們的重視和關(guān)注。要想從根本上提升計算機教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該結(jié)合實際需求進(jìn)一步革新計算機教學(xué)模式，從而推動計算機教學(xué)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。云計算是一種新型的計算技術(shù)和計算模式，在不同行業(yè)發(fā)展過程中，云計算起到了關(guān)鍵性的作用，把其運用到計算機教學(xué)工作中，能夠推動計算機教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

2計算機教學(xué)工作中存在的問題

2.1計算機教學(xué)資源沒有得到合理分配

通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，計算機教學(xué)過程中存在教學(xué)資源分配不合理的問題，這樣就會制約計算機教學(xué)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。這種教學(xué)資源配置的不合理問題往往還會影響云計算教學(xué)模式的有效引入和應(yīng)用，帶來較大阻礙，需要在推廣云計算教學(xué)模式前予以解決。

2.2計算機教學(xué)方式有待革新

計算機教學(xué)過程中還存在教學(xué)方式比較落后的問題，這樣就會影響計算機教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也無法滿足計算機教學(xué)工作的發(fā)展需求，教師要求學(xué)生死記硬背，再簡單地進(jìn)行模擬和應(yīng)用，很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，不利于計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)。另外，在教學(xué)過程中嚴(yán)重缺乏實踐層面的教學(xué)指導(dǎo)，更是會對計算機專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果帶來較大影響。

2.3計算機教師的自身能力有待提升

計算機教學(xué)中存在教師自身能力較弱的問題，例如一些教師的教學(xué)方式較為落后，教師的教學(xué)能力較弱，教學(xué)觀念缺乏革新。另外，如果教師沒有及時接納和運用一些新的教學(xué)技術(shù)，也會導(dǎo)致計算機教學(xué)效果不佳，尤其是會對云計算等新型教學(xué)模式的應(yīng)用產(chǎn)生較大阻礙。

3云計算背景下的計算機教學(xué)工作思考

3.1結(jié)合實際需求合理整合計算機教學(xué)資源

為了實現(xiàn)計算機教學(xué)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展，從根本上提升計算機教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該中分發(fā)揮云計算的作用，結(jié)合實際需求合理整合計算機教學(xué)資源。雖然云計算教學(xué)模式的應(yīng)用能夠較好降低對計算機教學(xué)設(shè)備的要求，直接借助于云計算教學(xué)平臺開展相關(guān)教學(xué)任務(wù)即可。但是因為云計算教學(xué)模式作為一種明顯有別于傳統(tǒng)計算機教學(xué)模式的手段，必然會對教學(xué)資源提出更高的要求，需要對移動互聯(lián)網(wǎng)終端以及其他相關(guān)聯(lián)的設(shè)施予以高度重視，確保云計算網(wǎng)絡(luò)實驗室能夠高效有序運行。針對這種教學(xué)資源整合工作的開展，首先應(yīng)該注重構(gòu)建設(shè)備管理中心，借助于設(shè)備管理中心實現(xiàn)各項服務(wù)的有效構(gòu)建，使所有設(shè)備的應(yīng)用更為高效。在虛擬技術(shù)的具體引入和應(yīng)用中，同樣需要有效分配教學(xué)資源，使虛擬云接入點的布置更為合理，從而使計算機教學(xué)任務(wù)獲得更為充分可靠的教學(xué)資源。計算機教學(xué)中充分運用云計算必然需要關(guān)注教學(xué)資源的有效整合和配置，如此才能避免教學(xué)資源方面的明顯限制和干擾。

3.2創(chuàng)建科學(xué)的云計算教學(xué)體系

把云計算教學(xué)方式運用到計算機教學(xué)工作中，創(chuàng)建科學(xué)的云計算教學(xué)體系，這樣才能有效提升計算機教學(xué)質(zhì)量，才能借助云計算技術(shù)提升計算機教學(xué)質(zhì)量。在云計算教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建中，可以借助于現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，對其進(jìn)行充分運用，比如亞馬遜云計算可以較好為計算機教學(xué)工作提供全方位服務(wù)，有助于后續(xù)計算機教學(xué)工作的有序落實，在數(shù)據(jù)庫服務(wù)、存儲服務(wù)、展示服務(wù)以及彈性計算等方面具備較強的應(yīng)用價值。在云計算教學(xué)系統(tǒng)的具體構(gòu)建和應(yīng)用中，需要針對SSH的應(yīng)用進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保其能夠較好提供教學(xué)資源訪問服務(wù)，EC2的應(yīng)用同樣具備較強組件運行調(diào)動效果，而數(shù)據(jù)資源的存儲可以借助于S3得以實現(xiàn)，最終通過AWS實現(xiàn)對云計算教學(xué)模式的具體運用，確保相關(guān)服務(wù)可以得到較好體現(xiàn)。對于云計算教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建而言，除了要關(guān)注各項教學(xué)服務(wù)功能的呈現(xiàn)，往往還需要關(guān)注自身系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性，確保整個云計算教學(xué)系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)更為高效有序，對于所有教學(xué)資源信息也可以實現(xiàn)較強保護(hù)和管理，進(jìn)而最大程度上優(yōu)化計算機教學(xué)效果，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)較為嚴(yán)重的事故問題。

3.3創(chuàng)建科學(xué)的云計算實踐平臺

在云計算背景下，計算機教學(xué)工作模式得到了進(jìn)一步完善和革新。教師需要創(chuàng)建科學(xué)的云計算實踐平臺，為了更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的計算機實踐水平，致力于構(gòu)建計算機教學(xué)的云計算實踐平臺同樣是關(guān)鍵手段。在云計算實踐平臺的有效構(gòu)建中，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力，確保其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用，最終培養(yǎng)對社會有用的實踐應(yīng)用型人才。基于此，云計算實踐平臺的構(gòu)建需要為學(xué)生提供多種實踐情境，使學(xué)生能夠借助于該平臺進(jìn)行有效實踐模擬，不斷鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。這就對云計算實踐平臺的構(gòu)建提出了較高的要求，需要綜合運用所有教學(xué)資料和數(shù)據(jù)信息，營造盡可能真實的虛擬化教學(xué)平臺，對于教學(xué)資源的共享性也需要加大控制力度，最終為學(xué)生提供充分的實踐資源，解決當(dāng)前計算機教學(xué)中實踐教學(xué)占比不高的問題。基于云計算實踐平臺的計算機教學(xué)模式還可以有效降低該方面的投入力度，使實踐教學(xué)更為高效可行，操作執(zhí)行難度相對比較低，但是可以通過模擬多種實踐場景達(dá)到更為理想的實踐教學(xué)效果。

4結(jié)論

當(dāng)前的計算機教學(xué)工作得到了人們的重視和關(guān)注，在云計算背景下，計算機教學(xué)模式得到了進(jìn)一步革新，有利于計算機教師教學(xué)水平的提升。此外，我們還應(yīng)該培養(yǎng)更為全面的計算機專業(yè)人才，加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度，這也就需要圍繞教育教學(xué)模式不斷進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。云計算在計算機教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)出較強的作用價值，基于云計算進(jìn)行計算機教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化需要重點關(guān)注云計算教學(xué)系統(tǒng)以及云計算實踐平臺的有效構(gòu)建，并且創(chuàng)新教學(xué)理念，注重提高教師技能，最終優(yōu)化計算機教學(xué)效果。

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