初中班主任基于微信開展互動德育的探究

陳繼峰

摘要：如今微信已經(jīng)成為人們生活中必不可少的交流工具，甚至在很多時候微信已經(jīng)成為白領(lǐng)的辦公軟件，教育教學(xué)中的信息共享平臺。可以說，微信在我們的生活中無處不在，為我們的生活帶來了極大的便捷。無論是教師、學(xué)生、還是家長，手機(jī)中都有微信軟件，并能熟練掌握著微信的各種功能，這就為初中班主任的德育教育提供了極大的便利。因此，本文將圍繞初中班主任利用微信開展德育互動展開研究與探索。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;微信;互動德育

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-016-1

立德樹人是初中班主任工作中的重要任務(wù)。因此，加強初中生道德教育也是每一個初中班主任教師關(guān)注的重點問題，以何種形式開展德育教育，哪種形式的德育教育更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這些問題是廣大初中班主任教師要共同面對的。

一、初中班主任通過微信開展互動德育的必要性分析

初中階段是學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，同時處于青春期階段的初中生，在認(rèn)知方面、情緒方面以及行為方面都是需要外界給予科學(xué)指導(dǎo)。他們?nèi)菀资艿酵饨绮涣夹畔⒌挠绊懀菀桩a(chǎn)生叛逆心理，道德認(rèn)知的觀念也相對模糊，因此加強對初中生的道德教育是十分必要。我們認(rèn)為在初中道德教育實踐中，要充分發(fā)揮班主任的價值，因為相對于其他教師而言，班主任教師是最了解學(xué)生的，也是最容易對學(xué)生的行為、關(guān)系進(jìn)行深入系統(tǒng)觀察與了解。不僅如此，班主任教師也是學(xué)生最為信任和依賴的教師之一。因此，作為初中班主任教師，需要肩負(fù)起學(xué)生道德教育的相應(yīng)責(zé)任。在本文中，提出運用微信開展德育互動，是由于微信已經(jīng)成為教師、學(xué)生以及學(xué)生家長在生活中不可或缺的一部分，他們熟悉微信的功能，能夠熟練運用微信，同時微信也為教師的德育互動提供了極大的便捷。

因此，筆者認(rèn)為從微信入手開展教師與學(xué)生之間的德育互動是值得嘗試的，這種理念是具有研究必要性的，同時也是具有研究可行性的。

二、初中班主任基于微信開展互動德育教學(xué)策略

在新時期的初中生道德教育實踐中，教師應(yīng)該如何發(fā)揮微信這一功能軟件，開展有效的德育互動呢？筆者認(rèn)為從以下角度入手展開探索是值得一試的。

1.運用微信功能，開展案例分析

針對初中生開展的道德教育要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，要緊密聯(lián)系社會熱點事件。因此，教師同學(xué)生運用微信開展德育互動時，就可以將與學(xué)生息息相關(guān)的事件以及在社會中引起熱議的事件以案例的方式推送到微信群中，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生討論，讓學(xué)生在交流中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提升明辨是非的能力。在這個過程中，教師選取案例時還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的需求與興趣，如果能夠?qū)W(xué)生感興趣的話題作為德育案例來探討就可以更好地激發(fā)學(xué)生參與的積極性。例如，教師將疫情期間留學(xué)生回國拒絕接受隔離的事件以視頻或文字的形成轉(zhuǎn)發(fā)在班級群中，讓學(xué)生就自己的所見所聞各抒己見，教師再根據(jù)學(xué)生對這件事的看法，對其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，從而使學(xué)生樹立“做負(fù)責(zé)人的青年”的意識。這就是一堂結(jié)合現(xiàn)實案例的生動的德育互動課。

2.運用公眾號平臺，開展美篇推送

微信公眾號功能在初中生道德教育中也是能夠發(fā)揮有效作用的。為此，在引導(dǎo)學(xué)生積極參與到德育教育中時，教師還可以利用微信公眾號平臺，將一些與德育相關(guān)的美篇推送給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀與欣賞的過程中，耳濡目染的熏陶中實現(xiàn)心靈的凈化，從而更好地明確自己的奮斗目標(biāo)，有更高的精神追求，以更自律、更感恩、更謙虛、更堅強的態(tài)度面對自己的學(xué)習(xí)生活，面對自己青春期的迷茫。基于此，教師可以將一些優(yōu)質(zhì)德育公眾號直接推薦給學(xué)生，還可以組織學(xué)生共同參與德育自媒體的建設(shè)，讓學(xué)生將自己喜歡的德育美文搭配舒緩音樂發(fā)布在公眾號之中，讓學(xué)生不僅成為德育的接受者，更成為德育的傳播者。

3.運用微信群功能，開展家校共育

“父母是孩子最好的老師”。在班主任開展德育互動的過程中，還應(yīng)該對學(xué)生的家庭教育給予充分的關(guān)注。很多學(xué)生家長由于在生活中對德育的重視不足，同時也不懂得如何更好地從道德方面對孩子進(jìn)行指引，因此教師可以通過組建家長微信群的形式，在微信群中對家長進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，將一些家庭教育小妙招，青春期子女道德教育的有效策略提供給家長。同時，教師還可以圍繞青春期學(xué)生普遍存在的道德問題、行為表現(xiàn)與學(xué)生家長展開討論，引導(dǎo)學(xué)生家長對子女進(jìn)行行為觀察，“對癥下藥”，幫助學(xué)生平穩(wěn)度過青春期，在道德素養(yǎng)提升方面和子女共同進(jìn)步。在這樣的交流中，教師還應(yīng)該注重對學(xué)生隱私的保護(hù)，即不要將學(xué)生道德行為存在的問題直接發(fā)布在家長群中，而是應(yīng)該將學(xué)生的良好行為表現(xiàn)發(fā)布在家長群中，讓家長在觀看、贊賞、欣慰的同時，找到進(jìn)行家庭德育教育的有效策略。

三、結(jié)論

綜上所述，運用微信開展德育互動是值得嘗試的，它不僅可以成為教師與學(xué)生溝通的橋梁，更可以成為家長和孩子共同提升道德素養(yǎng)的平臺，以期對初中生道德素養(yǎng)的提升發(fā)揮積極作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1]舒國蓮.基于課程改革的初中班主任德育工作探討[J].基礎(chǔ)教育研究，2018（14））：90+92.

[2]曹莉莉.初中班主任基于微信開展互動德育的探究[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（23）：46-47.

[3]楊先祿.厚德載物潛移潤物——初中班主任德育工作的策略[J].華夏教師，2018（09）：95.

（作者單位：廣東省中山市第一中學(xué)，廣東 中山 537211）