淺談新時(shí)代條件下如何改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)方法和提升小學(xué)體育教學(xué)水平

[摘 要] 本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)新時(shí)代條件下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀做出了客觀分析，提出了相應(yīng)的對(duì)策，具有一定的參考價(jià)值與借鑒作用，目的是進(jìn)一步促進(jìn)新時(shí)代條件下小學(xué)體育教學(xué)方法的改進(jìn)，提升小學(xué)體育的教學(xué)水平。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;改進(jìn);小學(xué)體育;提升;水平

[作者簡(jiǎn)介] 梅從儀（1964—），男，江蘇省鹽城市東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)體育教育。

[中圖分類號(hào)] G642.4? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）26-0285-02? ? [收稿日期] 2019-12-25

一、新時(shí)代條件下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中高屋建瓴地指出，中國社會(huì)現(xiàn)階段的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需求與不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。在小學(xué)體育教學(xué)中，這種表現(xiàn)是只注重小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視了小學(xué)生身體素質(zhì)的提高，這種錯(cuò)誤的思維在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中尤為明顯。在入學(xué)階段，小學(xué)生的心理壓力過大，但不少教師偏偏在小學(xué)生的體育課上占用很多時(shí)間去講授文化知識(shí)，致使不少小學(xué)生的心理壓力無法發(fā)泄，導(dǎo)致其心理素質(zhì)和身體素質(zhì)大幅度降低。再加上不少父母往往只關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)上花費(fèi)大量時(shí)間，卻沒有時(shí)間和精力注意為小學(xué)生開展體育鍛煉，這一方面幾乎放任自流，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為體育鍛煉是小學(xué)生逃避學(xué)習(xí)文化知識(shí)的借口;一些家長甚至匪夷所思地要求學(xué)校減少體育課課時(shí)，他們認(rèn)為小學(xué)體育占用了學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時(shí)間，直接導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后，這種言論真是令人震驚。

就目前小學(xué)的具體情況而言，不少小學(xué)校長并不重視小學(xué)生體育教育教學(xué)，特別是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。由于小學(xué)資金有限，造成小學(xué)體育教師無法配齊。在編的體育教師工作量增大，不堪重負(fù)之時(shí)，體育教育教學(xué)就會(huì)逐漸懈怠起來，不能盡心盡力地履行體育教師的責(zé)任。再加上招聘管理制度不夠嚴(yán)格，部分體育教師的專業(yè)水平比較低。一些小學(xué)校長認(rèn)為體育課無關(guān)緊要，并不重視小學(xué)體育教師的職業(yè)素質(zhì)、道德品質(zhì)。更為嚴(yán)重的是，一些小學(xué)校長竟然認(rèn)為體育教師可有可無，或者僅僅依靠兼職，造成體育課常常空檔運(yùn)轉(zhuǎn)，不能為小學(xué)生提供專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，造成小學(xué)生的身體素質(zhì)難以提高，小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量難以提高，直接影響了我國小學(xué)體育教學(xué)的健康發(fā)展。

對(duì)于個(gè)人，沒有健康就沒有一切。顯而易見的是，當(dāng)下中小學(xué)普遍忽視體育已造成嚴(yán)重后果，不能不引起全社會(huì)的高度關(guān)注：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，課外活動(dòng)少，電子產(chǎn)品濫用導(dǎo)致越來越多的“小胖墩”“小眼鏡”“小屏奴”。以青少年近視為例，目前我國“小眼鏡”人數(shù)已超過1億，中小學(xué)生近視率分別高達(dá)71.6%與36%，高三學(xué)生近視高于600度的占比達(dá)到21.9%。更多的中小學(xué)生由于缺乏日常鍛煉，已提早患上了成人病。

二、新時(shí)代條件下小學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策

在新時(shí)代條件下，進(jìn)一步改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)方法，提升小學(xué)體育教學(xué)水平，這是小學(xué)體育教學(xué)之本，其目的是為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多合格的、健康的、優(yōu)質(zhì)的人才。對(duì)此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以體質(zhì)健康為宗旨，把促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展作為既定目標(biāo)。讓小學(xué)生逐步掌握各種體育知識(shí)技能，要正確培養(yǎng)小學(xué)生的健全人格，讓小學(xué)生以全新的姿態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活，讓小學(xué)體育事業(yè)為新時(shí)代增光添彩。

1.轉(zhuǎn)變小學(xué)體育教學(xué)觀念，強(qiáng)化小學(xué)體育素質(zhì)教育。我們認(rèn)為，要改變當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，教育行政部門從整體上進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)體育素質(zhì)教育的發(fā)展，利用先進(jìn)的素質(zhì)教育理念突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛與限制。作為小學(xué)校長，要從根本上明確小學(xué)體育教學(xué)的重要性和迫切性，認(rèn)真開展小學(xué)體育教學(xué)，想方設(shè)法投入人力、財(cái)力和物力，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的健康發(fā)展。政府要加強(qiáng)監(jiān)管的力度，督促小學(xué)校長落實(shí)素質(zhì)教育理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)為主攻方向。這樣，隨著觀念的轉(zhuǎn)變，小學(xué)校長和教師才能重視小學(xué)體育教學(xué)，才能下決心對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法加以改革，才能改變當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)難以為繼的現(xiàn)狀。

2.巧妙運(yùn)用游戲化教學(xué)模式。作為小學(xué)體育教師，要進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，以便激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。小學(xué)體育教師可以運(yùn)用游戲化教學(xué)模式，以游戲?yàn)檩d體，突出其趣味性，富有成效地開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)。作為小學(xué)生，天性愛好游戲，形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富多樣的游戲，有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如，運(yùn)用送“雞毛信”的游戲來開展障礙跑的教學(xué)，鋪設(shè)墊子作“草地”，用實(shí)心球作“地雷”，把欄架當(dāng)作“鋼絲網(wǎng)”，用兩條繩子擺設(shè)成一條“小河”，讓小學(xué)生通過爬、鉆、跨、繞等動(dòng)作，最后將信送到“目的地”，形成“送雞毛信”的故事情景。在游戲過程中，小學(xué)生會(huì)逐步感受到體育游戲的趣味性，潛移默化地感受到體育的競(jìng)爭(zhēng)性，主動(dòng)積極地融入小學(xué)體育學(xué)習(xí)的過程中。

3.靈活選擇多元化的教學(xué)方法。在教學(xué)中，小學(xué)體育教師應(yīng)該創(chuàng)新思維，靈活選擇多元化的教學(xué)方法，以改變當(dāng)前小學(xué)體育教育教學(xué)方法陳舊落后的現(xiàn)狀，比如選擇多媒體教學(xué)法、小組交流學(xué)習(xí)法等，突出小學(xué)體育教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，讓小學(xué)生從中感受到新奇與樂趣，與此同時(shí)幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。小學(xué)體育教師要注意發(fā)揚(yáng)民主，常帶微笑，運(yùn)用面部表情、眼神、姿勢(shì)等肢體語言，對(duì)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)、肯定和贊許，當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí)，要有的放矢地給予鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生練習(xí)獲得成功時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)：“小同學(xué)，你的動(dòng)作真優(yōu)美”“小同學(xué)，你這動(dòng)作做得真好”，微笑著點(diǎn)頭稱贊、豎起大拇指點(diǎn)贊，讓小學(xué)生在教師肯定的評(píng)價(jià)中充滿自豪感，增強(qiáng)自信心，從而提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

4.加強(qiáng)小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，為小學(xué)體育教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐。目前來說，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛與限制，使得當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)與新時(shí)代的發(fā)展變化不相適應(yīng)，達(dá)不到理想的教育教學(xué)效果。作為小學(xué)校長，應(yīng)該提高政治站位，正確把握新時(shí)代條件下小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出富有成效的改革策略，加強(qiáng)小學(xué)體育教師的思想政治素質(zhì)建設(shè)，使其明確自身的責(zé)任與義務(wù)，使得小學(xué)體育教學(xué)的師資隊(duì)伍得到優(yōu)化，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展;作為小學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)提高自身的能力與素質(zhì)，逐步改變當(dāng)前與新時(shí)代不相適應(yīng)的落后現(xiàn)狀。

三、在新時(shí)代條件下展望小學(xué)體育發(fā)展的未來

《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》提出要求：中小學(xué)生每天校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí);讀寫連續(xù)用眼時(shí)間不宜超過40分鐘;建立完全的人格，體育一馬當(dāng)先。可見，將中小學(xué)體育“升格”為“主科”已迫在眉睫。

2019年7月，根據(jù)國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施健康中國行動(dòng)的意見》部署，結(jié)合中小學(xué)生健康狀況和健康需求，健康中國行動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)進(jìn)一步要求學(xué)校加強(qiáng)體育改革，嚴(yán)格落實(shí)國家體育與健康課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足體育與健康相關(guān)的課程，著力改善師資、場(chǎng)地、設(shè)施等小學(xué)體育辦學(xué)條件，確保中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間超過1小時(shí)。大力發(fā)展校園足球，持續(xù)推進(jìn)籃球、冰雪運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球等學(xué)校體育項(xiàng)目，通過學(xué)校體育改革，讓中小學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。

健康中國行動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)還提出持續(xù)抓好近視防控，把降低青少年近視率作為實(shí)施中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)的關(guān)鍵性指標(biāo)，作為檢驗(yàn)減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)小學(xué)生體育訓(xùn)練、教會(huì)小學(xué)生健康知識(shí)和技能的重要標(biāo)尺，著力實(shí)現(xiàn)小學(xué)生體質(zhì)健康水平升上去、近視率降下來這樣“一升一降”的總體目標(biāo)。這些為新時(shí)代條件下小學(xué)體育發(fā)展的未來指明方向。

體育課的全名是體育與健康課，是一門從小學(xué)到大學(xué)必修的課程，小學(xué)體育也是培養(yǎng)孩子們終身體育意識(shí)的重要階段。我國提出“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的口號(hào)，就是要讓人們有鍛煉的意識(shí)，有健康的意識(shí)，那么，在小學(xué)這一階段的體育教學(xué)中，必須引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，積極探索體育教育的本質(zhì)，以便促進(jìn)小學(xué)生身體健康，乃至產(chǎn)生體育有益一生的全新的思想觀念。

On the Physical Education of Primary Schools in the New Era

MEI Cong-yi

（Dongtai Experimental Primary School，Yancheng，Jiangsu 224200，China）

Abstract：Based on practical teaching experience，this paper makes an objective analysis of the current situation of primary school physical education in the new era，and puts forward the corresponding countermeasures，in order to further improve the teaching methods of primary school physical education and promote the development of primary school physical education，which has certain reference value.

Key words：the new era;improvement;primary school physical education;promotion;level