幼兒園創意美術與音樂游戲的相互融合

黃紅學

摘?要：音樂和美術分屬兩個不同的藝術領域，而且具有各自的特征，但是二者的關系非常密切。在實施幼兒園教學時，教師應積極推進創意美術和音樂游戲的有效融合，促進二者共同發揮對幼兒教育的作用。通過二者的有效融合，有助于開闊幼兒視野，培養幼兒藝術靈感，提升幼兒藝術素養。

關鍵詞：幼兒園;創意美術;音樂游戲

【中圖分類號】G614?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0066-01

美術和音樂之間的關系非常緊密，通過二者的有效滲透和融合，有助于提升幼兒園藝術教學效果，更加符合當前時期開展幼兒教育的理念，也是改革幼兒教育非常有效的方式。一幅充滿創意的美術作品，能夠給人帶來美的享受，不管是線條還是色彩，都能夠讓人感受到音樂一般的旋律。而一幅優秀的音樂作品。實際上也可以看作是一幅充滿創意的繪畫作品，音符即為色彩，旋律即為線條。在幼兒教育中，教師要促使二者的相互融合，應當在充分了解創意美術和音樂游戲的基礎上，研究掌握一定的教學策略，進而才能給幼兒帶來更加豐富的美的享受。

1.運用創意美術和音樂游戲的融合提升幼兒的藝術感染力

對于人類而言，在對思想情感進行表達交流時，藝術是非常重要的形式，也是人類開展藝術創作的動機所在，仿佛人類靈魂一般。在開展藝術活動時，情感會發生非常大的支配作用，所有的藝術活動，實際上都由情感所支配。對于創意美術和音樂游戲而言，較好的結合了幼兒時期的心理特征，能夠充分發揮幼兒的想象力，激發幼兒參與學習的興趣，進而增強幼兒藝術感染力，達到預期的幼兒教育效果。

比如，一直以來，許多畫家與音樂家等，都嘗試從對方的藝術形式的視角出發，進而增強作者和生活以及欣賞者之間的互動，引發人類內心的共鳴，并對彼此之間的創作靈感與激情進行探討。在實施幼兒教育時，教師可以就創意美術和音樂游戲，探討二者結合的方式，如可以借鑒《白衣少女》、《茫茫之夜》等，都是比較有代表性的作品。在實際教學時，教師應鼓勵幼兒自主創作，不求創意美術的真實性，應主要能夠對幼兒想象力進行激發，鼓勵幼兒敢于創作。同時，教師可以為幼兒播放一些音樂游戲，對幼兒的美術創作產生影響，促使幼兒自主的將音樂游戲同其美術作品相融合。

2.運用創意美術和音樂游戲的融合增強藝術的互通性

美術和音樂實際上存在很多共通之處，對于創意美術和音樂游戲而言，二者也具有共性。由于音樂與美術的表現形式不同，會導致人的聽覺與視覺等，實際產生的作用并不相同。但是不可否認，二者之間的聯系非常的緊密，能夠給人帶來審美的感受，產生內心的共鳴。教師在開展幼兒教育時，通過實現創意美術和音樂游戲的有效融合，有助于增強幼兒對于藝術互通性的了解與認識，進而較好的培養提升幼兒的藝術素養。

比如，教師在實施幼兒藝術教育時，可以組織幼兒參與《小小工具進行曲》這一音樂游戲，激發幼兒對音樂的興趣，促使各種樂器可以通過敲擊發出優美的旋律。在此之后，教師可以要求幼兒進行創意繪畫，運用畫筆畫出“小小工具”。幼兒會根據音樂游戲中，對于工具的認識，開展創意性的繪畫。通過該種方式，幼兒可以認識到音樂游戲中存在很多美術元素，而運用創意美術可以將音樂游戲中的一些藝術元素呈現出來，進而提升藝術教育的效果。

3.運用創意美術和音樂游戲的融合增強幼兒的繪畫表現力

相對而言，音樂藝術更加純粹，而音樂游戲則是考慮了幼兒當前時期的心理特征等，對于幼兒的音樂藝術素養培養非常重要。通過將音樂游戲同創意美術實現有效融合，有助于更加直接的表達情感，提升幼兒的藝術表現力。在以往開展幼兒藝術教學時，可以發現幼兒的美術表現力欠缺，藝術素養提升緩慢。通過鼓勵幼兒提升美術創作的創意，并將音樂游戲融入其中，幼兒參與藝術學習的積極性明顯提升，實際取得的學習效果也顯著改善。

比如，教師在實施幼兒教育時，應考慮幼兒的美術與音樂素養，在此基礎上制定相對應的教學策略。教師應對幼兒的美術創作思路不斷進行激發，鼓勵幼兒積極實現自我表達，將其情感和思想等充分的表現出來。所以，應豐富幼兒美術創作的呈現方式，使之同音樂游戲相融合，促使幼兒發現兩類不同藝術之間所具有的通性，進而更好的對幼兒的藝術素養進行培養。在創作“蔬菜”主題的作品時，教師可以組織幼兒開展拔蘿卜的音樂游戲，并指引幼兒對蘿卜進行繪畫，為幼兒開展創意美術學習，營造良好的學習環境，切實實現幼兒創意美術作品藝術表現力的提升。

在實施幼兒音樂游戲教學時，融入創意美術，能夠顯著提升幼兒的學習熱情，吸引幼兒的注意力。尤其在當前時期，不斷推進素質教育的背景下，實現創意美術和音樂游戲的有效融合，有助于實現幼兒能力的全面提升，對于培養幼兒智力也有非常大的幫助。教師在實施幼兒教學時，可以發現幼兒更加的快樂，課堂上的歡笑聲和歌唱聲以及掌聲等經久不息，教學內容更加的充實，幼兒教育的效果也更好。

參考文獻

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