淺談班主任工作管理

班主任是班級的主要管理者，尤其要管理好一個低年.級班級需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的經驗。-一個良好的班集體對每個學生的健康發展起著巨大的教育作用。初次擔任班主任工作，讓我充滿期待和不安，為了積累更多的經驗，帶領好我人生中的第.-直班集體。我積極向有經驗的老師們取經，又通過我平時對班級的觀察，簡單的和大家分享一下我的班級管理方式：

一、創設平等和諧的同學關系。

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。對于低年級的學生特點來說，我覺得平等和諧在所有的班風中最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據學生值日的表現由全班推選出優秀班干、優秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

那么，我們應該怎樣構建平等和諧的同學關系。

首先從構建我們的和諧校園來看，同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、互相學習、平等互助、共同進步的新型同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。不要因為一點不起眼的小事而大動干戈，同學之間友好相處，才能打造和諧的人際關系。其次從構建和諧班集體的來說，和諧班集體的構建最終還是要落實在我們同學身上，我們大家個性素質的高低是評價和諧班集體構建成功與否的一個重要尺度，我們大家個性的全面和諧發展是和諧班集體的一個重要標志。聯合國科教文組織發表的權威性報告《學會生存》中指出："應該把培養人的自我生存能力，促進人的個性的全面和諧發展，作為當代教育的基本宗旨。"我們大家應在主動學習、主體實踐、合作探究的過程中，獲得知、情、意、行諸方面協調發展;在培養自己適應社會要求所必需的各種基本素質的同時，根據自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養出具有鮮活個性的自己，使在座的每一位同學的潛能都得到充分發揮，特長充分展現，都能做到個性的全面和諧發展。和諧班集體是一個集體成員對集體有著強烈的責任感和強大凝聚力;是一個能滿足學生想學習、能學習、會學習的班集體;是一個做事高效率、懂得真善美的班集體。

二、創設師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：

1.溝通，就要走進學生的心靈。在課余時間要多去接觸學生，要真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。

2.讓學生養成做讀書筆記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的想法和獨特的見解寫在筆記中，是老師了解學生思想、了解班級動態的最好方式。自己在批改讀書記錄表的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”.來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵機制

素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1.設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調動每--位學生的積極性，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

2.定期評獎，采取不同形式鼓勵。例如：表揚信;獎勵學習用品;在自設班級表格里送星星等。

四、營造良好的班風學風要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。

低年級學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現一-些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業等等時，就要及時召開班會來教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，應該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當地給學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。

作為班主任難免都會碰到一些“難題”，但是如何讓他們的心靈健康，這需要老師們的精心雕琢。所以，我將繼續努力著，把班主任工作做得更完美。

張家港南沙小學 陸光萍