小學音樂教育中學生學習興趣的激發培養

王艷麗

摘? 要：縱觀我國的教育事業，我們會發現老師和家長更注重的是學生的學習成績，對學生的全面發展并不很重視，他們總是以分數論學生好壞。雖然我國早已提出要實行應試教育，去注重學生的全面發展，尤其強調學校要重視學生的“音體美”課，不能只給學生安排所謂的主科，要加大對學生音樂教育的培養力度。

關鍵詞：小學音樂;教育;興趣培養

前言：

“音體美”這樣的藝術課都有它們存在的必要性，學校和老師不應該用自己的權利去將這些課取消掉，反而應當去重視這些課會給學生帶來那些作用。隨著時代的發展，這個時代對人才的要求也越來越高，并不是看人才是否具有較高的學習分數，而是看其全面素質。小學生本就是一個特殊的群體，他們的年齡較小，而且活潑好動，在平時的上課中并不是很能全部集中注意力。然而學習音樂可以陶冶小學生的情操，久而久之還能安定他們的內心，對他們去學習文化知識也起到一定幫助作用，他們也能通過音樂教育的培養了解相關的音樂知識，進而激發一些小學生內心潛在的音樂天賦。

1 小學生音樂教學中存在問題

1.1音樂教學方式缺乏創新性

上面就已經說過，這是一個創新的新時代，不僅企業和科技需要創新，我國的小學音樂教育也需要創新。就目前的我國小學音樂教育來看，方式較為單一，并不能提起小學生學習音樂的興趣。很多學校的音樂教師將音樂教學和一些“語數外”這樣的科目教學的方式混為一談，或者是照搬“語數外”這樣科目的教學方式，很是無聊死板。例如：音樂教師給小學生教音標時，采用的方法是“我讀你復述”，讓小學生去死記硬背。這樣會很容易讓小學生失去學習音樂的興趣，會讓他們認為學習音樂也是一種負擔。再比如，很多音樂教師教學生歌曲時，不給學生講清楚這首音樂產生的背景以及這首音樂的作者，只是給他們下了一個要學會這首歌的任務，而且大部分歌曲都是小學生并不感興趣的，他們變成了一個死板的學習機器，本該生動有趣的音樂課堂也變成了學生討厭的一種壓力。這就是音樂教學缺乏創新的表現。

1.2學校和教師缺乏對音樂教學的重視

我們很容易就會發現，我國的教學模式一直處在比較傳統當中，無論是小學生，初中生還是高中生，教師和家長只是重視學生的學習分數和在班級的名次，并不重視學生的全面發展。這樣的思想就會帶來了學校將“音體美”課停上，全部改成所謂的主科課。小學生本就活潑好動，如果再將他們可以在課堂上放松的課給取消掉，相當于扼殺了學生學習的積極性。音樂教學不是一無是處，也是有很多優點。一部分小學生具有音樂天賦，但由于學校和教師不重視音樂課，從而將他們這種天賦慢慢的抹去了。而且音樂帶來的優點，例如陶冶小學生情操，讓小學生內心更加安定，給小學生提供解壓時間等等都得不到體現，不得不說是對提高學生教育水平的一種損失。

1.3學校缺乏相關的音樂教學設備

很多學校對音樂課并不重視，再加上也缺乏相關的音樂設備投入資金，這就造成了音樂設備并不完善的結果。如果小學生在上音樂課時，只有音樂老師去單純的教他們學習某首歌曲或者是音調，小學生并不會提起很大的興趣和注意力。但是如果加入一些音樂教學設備，例如音箱、吉他、口琴等等，學生相比之下就會比較集中注意力。很有條件的學校可以給學生提供更多的音樂器材，盡可能的讓學生切身感受，這樣學生的注意力和興趣指數會更高。除此之外，還有一些學校把已有的音樂教育設備當成擺設，并不給學生使用，只是為了拿來做宣傳，擺面子，一定要嚴厲禁止這種行為。

2 激發小學生音樂教育興趣的方法和措施

2.1音樂教師創新音樂教學方法

音樂教師應當意識到傳統音樂教學方式的不足，要在此基礎上加以改善，結合相關條件進行創新。例如：隨著時代和經濟的發展，幾乎每個學校都有了供上課使用的智能設備。音樂教師可以去利用這些設備，在課前做好PPT，盡可能那將PPT制作的生動有趣，能夠重點突出這節課的學習目標，能夠較大的吸引學生的學習興趣，這雖然給音樂教師增加了一定的難度，但這也是對音樂教師提升能力的一種幫助;很多小學生都有好勝心理，音樂教師不妨利用小學生這個特點，來舉辦音樂比賽，可以借鑒一些選秀節目的模式，但在舉行時一定要注意不要打擊學生的自信心，對獲得冠軍的學生進行表揚獎勵，一定也要對失敗的學生進行鼓勵，表揚他們所具有的優點。這樣在激發小學生學習音樂興趣方面有很大的幫助。

2.2家長教師改變傳統思想，學校盡可能完善音樂教學相關設備

家長和老師所具有的這種傳統教學思想對學生進行全面發展有著很大的阻礙作用，他們應該意識到音樂教師給學生發展帶來的幫助。學校在幫助他們改變思想方面，可以舉行全體教師會或者是家長會，請教育專家給他們講解音樂教育的重要性，讓他們從根本上改變對音樂這門課的歧視態度，同時學生本身也要給家長灌輸這種思想。學校也要盡可能的給學生提供相關的音樂教學設備，有音樂教學設備的學校不要把其當做擺設，一定要發揮音樂設備的作用。相關教育部門也應當對一些教育資金比較缺乏的學校進行幫助，幫他們申請國家教育資金，讓音樂教育發揮更好的作用。

3 結束語

時代的不斷發展意味著會更加需要具有全面發展的人才，我們應當從小學生做起，不要再僅僅看重他們的學習分數了，也應當培養他們在音體美這方面的發展，響應應試教育。培養小學生朝著多元化方向發展，是時代的選擇也是必然趨勢。

參考文獻

[1]? 高宇.淺議小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養[J].音樂時空，2014（07）：159.

[2]? 劉海琳.小學音樂教育中學生學習興趣的激發與培養[J].才智，2015（08）：83.