小學(xué)生英語口語能力的提高策略

摘要：小學(xué)英語的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是有一定的難度的，這就導(dǎo)致學(xué)生不能夠很好的進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)，特別是口語的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)起來是較為吃力的。當(dāng)下社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求還是很高的，學(xué)生需要去很好的鍛煉自己的英語口語能力，這樣自己才能夠很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。本文就小學(xué)生英語口語能力的提高進(jìn)行探討和總結(jié)，以此為教師提供相關(guān)教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;提高口語能力;開展課堂情景對(duì)話;結(jié)合英文歌曲電影;糾正學(xué)生易錯(cuò)發(fā)音

小學(xué)英語在學(xué)生小學(xué)階段還是占有很大的比重的，學(xué)生需要很好的去學(xué)習(xí)英語。而口語的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也是至關(guān)重要的，口語的表達(dá)很好地在幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)英語。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中也要督促好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣教師才能夠制定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容來促進(jìn)進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生想要更好的提高自己的口語能力還是與一些技巧的，為了讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以進(jìn)行多種教學(xué)模式的開展。

一、開展課堂情景對(duì)話

我們知道學(xué)生去學(xué)習(xí)一門學(xué)科的時(shí)候，還是可以很好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)的，只要學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，久而久之，學(xué)生自然會(huì)對(duì)這些內(nèi)容有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)。開展課堂情境對(duì)話很好的能夠幫助學(xué)生去進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，特別是能夠很好地提高學(xué)生的口語能力。開展情景對(duì)話能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很快地融入到課堂中去，這樣便能夠很好的幫助學(xué)生的去學(xué)習(xí)口語。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“My Holiday ”這一篇課文時(shí)，為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先我們可以先讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)單詞背誦，這樣學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)，那么接下來進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生就能夠更快的融入到學(xué)習(xí)氛圍中去。為了讓學(xué)生很好的培養(yǎng)自己的口語能力，教師可以與學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，教師可以這樣說，“What was your holiday like？Do you like holidays？ What do you do during the holidays？ ”這個(gè)時(shí)候?qū)W生能夠跟教師進(jìn)行一個(gè)回答，“I like holidays very much because I can go out and relax with my friends. ”這個(gè)時(shí)候?qū)W生能夠很好的跟教師進(jìn)行互動(dòng)，情景對(duì)話很好的幫助學(xué)生進(jìn)行口語的學(xué)習(xí)，也相信學(xué)生在這個(gè)過程中能夠很好的加深自己與教師之間的關(guān)系。

二、結(jié)合英文歌曲電影

學(xué)生在接觸英語的學(xué)習(xí)時(shí)，一般教師都會(huì)告訴學(xué)生想要很快的提高自己的英語口語，可以通過觀看英語視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合英文歌曲和英語電影來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這是非常有好處的，學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容，很好的能夠提高自己的口語能力，學(xué)生在這個(gè)過程中找到更多的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。提高口語能力有很多的方法，教師幫助學(xué)生去進(jìn)行尋找，英文歌曲和電影能夠很好的把學(xué)生帶入到這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中去，久而久之，學(xué)生的口語能力能夠很好的進(jìn)行提高。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“Lets Take a Trip！”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師可以利用音頻來幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地提高自己的口語能力，教師將這一篇文章的音頻進(jìn)行播放，這個(gè)時(shí)候?qū)W生能夠集中注意力進(jìn)行聽講，這個(gè)過程也非常鍛煉學(xué)生的聽力能力，我們知道學(xué)生想要更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)英語，口語能力和聽力能力都是要有的。教師可以就這一節(jié)內(nèi)容來結(jié)合英文歌曲和電影進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠很快的掌握到學(xué)習(xí)口語的技巧，學(xué)生想要更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己的能力時(shí)一定要進(jìn)行提升的。我們知道學(xué)生在初中階段還是較為活躍的，利用英語歌曲和電影能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，慢慢的口語能力就能夠得到提高。口語能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠掌握到更多的學(xué)習(xí)英語的技巧。

三、糾正學(xué)生易錯(cuò)發(fā)音

學(xué)生學(xué)習(xí)英語是會(huì)存在很多的問題的，為了讓學(xué)生更好的掌握英語口語的學(xué)習(xí)，教師可以時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，在這個(gè)過程中教師要認(rèn)真聆聽學(xué)生的發(fā)音，糾正他們錯(cuò)誤的發(fā)音，這樣學(xué)生才能夠很快的得到進(jìn)步。口語能力的提高對(duì)于學(xué)生來說有著非常重要的作用，日常的對(duì)話過程能夠很好的促進(jìn)學(xué)生的口語能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“Farewell Party”這一部分內(nèi)容時(shí)，相信學(xué)生對(duì)于這一部分的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)有一些吃力，因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容題目中就有了新的單詞，那么學(xué)生在進(jìn)行上課的時(shí)候就會(huì)非常有困難，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)單詞預(yù)習(xí)，比如題目中出現(xiàn)的“farewell”是歡送的意思，這個(gè)時(shí)候?qū)W生進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟知單詞才能夠很好的提高自己的口語能力，這樣學(xué)生自己腦海中會(huì)有一些單詞的記憶，在進(jìn)行口語展示的時(shí)候也能夠很快的進(jìn)行提高。學(xué)生在背單詞的過程中，對(duì)于單詞的發(fā)音肯定是有一些小瑕疵的，那么教師就要進(jìn)行糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，這樣學(xué)生在進(jìn)行口語交流時(shí)也能夠不顯得慌張。糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)最為直觀的教學(xué)方式，從最根本來提高學(xué)生的口語能力，這樣就能夠很好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。

總而言之，小學(xué)英語口語能力的提高對(duì)于學(xué)生來說是非常有好處的，口語能力的提升對(duì)于學(xué)生來說有著非常重要的作用，口語能力能夠很好的幫助學(xué)生去掌握英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生想要進(jìn)行學(xué)習(xí)的話也能夠很好的通過口語來進(jìn)行提高。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，能夠通過多種方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，想要真正去進(jìn)行掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容也是有非常多的學(xué)習(xí)方法的，教師要很好地督促學(xué)生，也要實(shí)施一些新型教學(xué)模式來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳歡.小學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題及建議[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2016（01）

[2]秦小玲.優(yōu)化小學(xué)英語口語教學(xué)的途徑與方法[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（02）

霍琳????陜西省榆林市子洲縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)