紅色基因傳承助推高校基層黨建的路徑選擇

賈立勤

摘 要：孕育于新民主主義革命、社會主義革命、建設和改革實踐中的紅色基因是中國共產黨的寶貴財富。紅色基因的傳承也是高校基層黨組織建設的重要載體之一。紅色基因傳承與高校基層黨組織建設在實現目標、思想理論基礎、源流上有著某種關聯，要充分發揮紅色基因中“黨委集體領導”“支部建在連上”的思想、紅色基因中所承載和凝結著的豐富道德資源、紅色基因中蘊涵的艱苦奮斗精神和實事求是作風等在高校基層黨組織建設中的獨特功能，以紅色基因傳承中的榜樣力量的充分挖掘、扎實推進紅色基因的“微傳播”、注重紅色基因之節日儀式和情境現場的真實再現等方式而實現助推高校基層黨組織建設的目的。

關鍵詞：紅色基因傳承;高校基層黨建;路徑

紅色基因，儲藏著取之不盡，用之則靈的財富，在高校基層黨組織建設中，釋放出不可估量的正能量，我們要充分利用已經建成投入使用的紅色文化陣地，通過高校青年大學生現場觀光游歷、媒體介紹、學習思考感受黨的革命傳統和社會主義建設、改革過程，不斷傳承紅色基因，助推高校基層黨組織建設，增強青年大學生共產黨員的黨性，砥礪青年大學生理想信念，培養社會主義建設者和接班人。

一、紅色基因傳承與高校基層黨組織建設的深刻關聯

（一）紅色基因傳承與高校基層黨組織建設二者實現目標的一致性：培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，實現中華民族偉大復興中國夢

紅色基因是中國共產黨帶領人民在新民主主義革命、社會主義革命、建設和改革實踐中孕育出來的獨特紅色文化形態，也是最能體現黨性的文化形態，是社會主義先進文化的有機組成部分，是中國共產黨精神追求和價值理念的集中體現，是新民主主義革命勝利和社會主義建設成功的根本保證，其內涵表現為實事求是的工作作風、為人民服務的理念、艱苦奮斗的優良品質以及無私奉獻的高尚情操，強調“紅色基因”主要就是強調其傳承性，紅色基因不僅僅只是以物態為內容，還要包括精神和行為方面的內容，既是新民主主義革命時期和社會主義革命時期堅定革命信念、激發革命斗志、捍衛革命果實的精神動力，也是社會主義建設和改革時期激發廣大人民群眾建設和改革熱情的精神力量。紅色基因傳承集中反映了中國共產黨的執政理念、執政策略和代表最廣大人民群眾根本利益的價值取向，實現共產主義是中國共產黨的最高目標，而在中國特色社會主義進入新時代的現階段則是以實現中華民族偉大復興中國夢為主要目標，中國共產黨經過四十多年的改革開放，站在新的歷史高度上，創造性地運用馬克思主義最新理論成果——習近平新時代中國特色社會主義思想總結新經驗、探索新方式、解決新問題，緊緊圍繞黨的歷史使命和中心任務，緊緊抓住發展這個黨執政興國的第一要務，堅持科學執政、民主執政、依法執政，以加強黨的執政能力建設和先進性建設為重點，繼續推進黨的建設新的偉大工程，以促進全黨激發全國人民的干事創業的激情和熱情，從而不斷提升各級黨組織的向心力和凝聚力、創造力和戰斗力，為實現中華民族偉大復興的中國夢而凝聚力量。

高校基層黨組織是黨在高校的執政根基，是落實黨的教育方針和各項政策的組織依托與核心力量，習近平總書記在第23次全國高等學校黨的建設工作會議上指出：“高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要任務，高校要全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。”[1]在實現中華民族偉大復興的偉大征程中，高校肩負著人才培養、社會服務、文化傳承創新等的重要使命，高校基層黨組織建設是高校黨委全部工作的基礎，作為黨聯系服務師生的橋梁紐帶和做好思想政治工作的組織依托，要切實發揮中國特色社會主義理論體系，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的政治引領功能，推動高校基層黨組織建設全面過硬，充分發揮高校基層黨組織的戰斗堡壘作用和一名黨員就是一面旗幟的先鋒模范作用，為培養新時代青年大學生成為社會主義建設者和接班人而努力。

紅色基因傳承與高校基層黨組織建設的實現目標是一致的，這就是培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，實現中華民族偉大復興中國夢。參與全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國的共同建設者和見證人的新時代青年大學生，作為社會主義現代化建設的中堅力量，更要很好地傳承紅色基因，以社會主義建設者和接班人的使命擔當，讓中華民族偉大復興在包括新時代青年大學生在內的全國各族人民的奮斗中夢想成真。

（二）紅色基因傳承與高校基層黨組織建設具有共同的思想理論基礎：馬克思主義唯物史觀

馬克思主義構成了紅色基因的核心，毛澤東思想是紅色基因的理論表現形態。俄國“十月革命”的勝利為中國送來了馬克思主義，也給中國人民送來了新的希望，最主要是使生活在水深火熱中的中華民族運用馬克思主義這一有力思想武器完成了反帝反封建斗爭而獲得新生，中國共產黨自覺地將馬克思主義理論融入中國的實際之中，實現了馬克思主義的中國化，在新民主主義革命、社會主義革命、建設和改革的實踐中催生出了富有中國特色的紅色基因。紅色基因形成于馬克思主義理論與中國革命和建設相結合的具體實踐中，為中國共產黨解決具體現實問題提供了精神保障，特別是將馬克思主義理論同中國革命實際相結合促進毛澤東思想的形成和發展，為紅色基因的產生提供了良好的文化氛圍。

高校基層黨組織建設工作是以馬克思主義為指導的，習近平總書記在2018年5月2日北京大學師生座談會上的講話中指出，“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。”[2]“要抓好馬克思主義理論教育，深化學生對馬克思主義歷史必然性和科學真理性、理論意義和現實意義的認識，教育他們學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時代課題，深刻把握世界發展走向，認清中國和世界發展大勢，讓學生深刻感悟馬克思主義真理力量，為學生成長成才打下科學思想基礎。”[2]按照習近平總書記的要求，高校要引導青年大學生真學、真信、真懂、真用馬克思主義，特別是中國特色社會主義進入新時代，要大力推進馬克思主義中國化最新理論成果——習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂，尤其是進青年大學生的頭腦，使其真正成為高校師生員工健康成長的思想養分，全面、深刻、準確地把握貫穿其中的馬克思主義基本立場、觀點和方法，促進高校青年大學生的全面發展。

新時代中國特色社會主義文化是以馬克思主義為指導的社會主義文化，紅色基因是新時代中國特色社會主義文化的重要組成部分，是以馬克思主義為指導的社會主義文化。紅色基因傳承和高校基層黨組織建設共同以馬克思主義及馬克思主義中國化理論為理論基石，二者都要堅持馬克思主義觀點、立場和方法，即馬克思主義唯物史觀。

（三）紅色基因傳承與高校基層黨組織建設具有共同的源流：中華優秀傳統文化

紅色基因是對中華優秀傳統文化的繼承和發展，是中國人民對民族優秀傳統文化的凝練。紅色基因傳承不僅堅持以馬克思主義為指導，還必須堅守中華傳統文化立場，其發展的內在基因性動力就在于中華傳統文化的創造性轉化與創新性發展。具有中華民族特性的中華優秀傳統文化深深植根在中國人內心，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。中華優秀傳統文化是紅色基因傳承理論的“根”和“魂”，是中華民族最深厚的文化軟實力。毛澤東同志指出：“今天的中國是歷史的中國的一個發展;我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應當割斷歷史。從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產！”[3]紅色基因傳承之紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神以及無數革命英雄烈士拋頭顱灑熱血的戰斗場景、軍民齊心開展大規模生產自救運動等，都體現了愛國、為公、自強、勤儉等中華民族傳統美德，充分彰顯了中華優秀傳統文化在社會主義革命、建設與改革的繼承與弘揚。

中國共產黨一直高度重視傳承和弘揚中華優秀傳統文化，在自身建設中我黨的先進經驗和優秀傳統就是引入中國優秀傳統文化，不斷地從中華優秀傳統文化中汲取養分，用先賢智慧和傳統美德加強黨員的黨性修養，如人民日報評論部編輯由人民日報出版社出版發行的《習近平用典》（第一輯、第二輯）廣受歡迎。在高校基層黨組織建設中青年大學生黨員的黨性修養建設更是從中華優秀傳統文化中受到教育，中華優秀傳統文化以其廣博的內涵和多元的維度成為當代中國的寶貴精神財富，勉勵和幫助高校青年大學生黨員和青年大學生堅定政治立場，牢記使命，胸懷天下，樹立崇高人格。比如習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中就多次引用中華優秀傳統文化中的經典警句教育師生——“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”“才者，德之資也;德者，才之帥也”“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”[2]等。

二、紅色基因傳承在高校基層黨組織建設中的獨特功能

（一）紅色基因中“黨委集體領導”“支部建在連上”的思想，有助于高校基層黨組織建設中組織力、凝聚力、執行力的提升

“黨委集體領導”“支部建在連上”的思想的提出，是在1927年9月的“三灣改編”之中，“三灣改編”后，各級黨委按照民主集中制的原則對所屬部隊實行集體領導，但是“支部建在連上”并未及時得到理論上的進一步深入和制度上的具體規定。1929年12月，根據中央的《九月來信》，古田會議召開，古田會議關于“支部建在連上”的系統闡述和規定，對部隊后來的發展壯大起到了固本強基的重要作用。毛澤東同志在《井岡山的斗爭》一文中指出：“黨的支部，現分連支部、營委、團委、軍委四級。連有支部，班有小組。紅軍所以艱難奮戰而不潰散，‘支部建在連上是一個重要原因。”[4]毛澤東所強調的“黨委集體領導”“支部建在連上”的思想在高校基層黨組織建設中同樣具有現實意義。

紅色基因在中國社會主義革命、建設甚至改革的過程中，起到了凝聚力量、動員群眾和活躍人民群眾生活的作用，最主要的是凝聚中國共產黨的執政理念，蘊含著豐富的價值觀內涵。紅色基因傳承中貫徹“黨委集體領導”“支部建在連上”的思想，對于做好高校基層黨組織建設工作來說，首要的是必須加強黨對高校的領導，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。黨委要保證高校正確辦學方向，掌握高校思想政治工作主導權，保證高校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。”[5]要加強黨對高校的領導，就是要落實好黨委領導下的校長負責制，必須堅持社會主義辦學方向，要緊緊圍繞“培養什么樣的人、如何培養人和為誰培養人”這一根本問題，通過加強領導自身建設、貫徹民主集中制和履行從嚴治黨政治責任，必須著力實現學校黨委、院（系）黨組織、基層黨支部三級聯動，特別是要發揮好院（系）黨組織、基層黨支部的戰斗堡壘作用，這樣才能夯實黨建基礎，防止出現基層黨組織弱化現象，努力做到層層傳導壓力，以書記抓和抓書記為手段，層層落實責任。

源于革命老區和時代楷模的紅色基因傳承是加強高校基層黨組織班子成員黨性修養和黨性教育的必修課，因為高校是培養未來共產主義事業接班人的主陣地，高校基層黨組織領導班子是完成大學章程和培養學生的橋梁和紐帶。通過紅色基因傳承給他們以精神上的洗禮和思想上的震撼，讓他們感受信念和奮斗的力量，使他們的心靈得到凈化，理想得到升華，從而引導他們始終保持政治上的清醒堅定：這就是要堅持堅定的馬克思主義信仰、堅定的社會主義和共產主義信念的政治方向;心中時刻裝著國家和師生，有全心全意為人民服務的宗旨意識和公仆情懷;有善于駕馭和處理高校各種復雜矛盾與觀察、分析、解決實際問題的較高的思想理論水平和領導藝術;必須對黨忠誠，有優秀的政治品質和高尚的道德情操。在中國特色社會主義進入新時代，面對新時代的新青年，特別是面對伴隨“鍵盤”和使用“拇指”成長的新一代青年，高校基層黨組織領導班子成員必須要把學習擺在重要的位置，提升學習本領，以學習黨的基本路線為本，不斷把學到的理論應用于實踐，做到與時俱進，開拓創新逐步提高政治理論水平，從而增強領導水平和業務水平。高校基層黨組織領導班子成員必須具備習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中強調的，全黨同志要增強“四個意識”：政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，還必須在工作中樹立責任意識和創新意識。責任意識，視培養未來接班人的事業重如山，把青年學子培養工作時刻掛在心上，做在實處;創新意識，要積極探索新時代青年大學生培養工作的新方法、新途徑，特別是在面對信息化高度發展的時代，努力解決新時代面對的新問題。高校基層黨組織建設中保持和諧穩定是壓倒一切的大事，要從國家政治安全和意識形態安全的高度去認識，用社會主義核心價值觀引領社會思潮，增強政治敏銳性和政治鑒別力，把解決思想問題同解決實際問題有機結合，針對青年大學生幾乎“無人不網、無日不網、無處不網”的社會現實，把網上的輿論引導和網下的思想政治教育工作緊密結合起來，守護好共同的網上精神家園，確保高校和諧穩定。高校基層黨組織書記、行政負責人更要有強烈的責任意識，要擔負起政治責任和領導責任，認真落實意識形態工作責任制，敢抓敢管、敢于亮劍，要有在困難面前勇挑重擔、敢于負責的擔當精神，做到守土有責、守土負責、守土盡責。

（二）紅色基因中所承載和凝結著的豐富道德資源，有助于高校基層黨組織建設在立德樹人中凸顯其道德涵養

紅色基因之中融匯著無數革命先輩的理想信念和價值追求，更是他們用自己的艱辛、心血甚至生命譜寫的留給今人和后人的取之不盡、用之不竭的寶貴精神財產，通過紅色基因傳承，也就是正面傳播這些革命前輩的英勇事跡和崇高精神，弘揚他們身上的“天下興亡、匹夫有責”的愛國情懷，有助于高校基層黨組織建設中青年大學生愛黨愛國的忠誠精神的挖掘。按照習近平總書記的要求，根據紅色基因的精神傳承，高校青年大學生要把自己的愛國之情轉化為學習的動力，按照自己樹立的熱愛祖國服務人民的理想而努力，時刻保持一股闖勁、干勁和拼勁，以頑強的毅力克服學習中存在的各種困難，堅持不懈，為自己的祖國創造價值，用自己的實際行動詮釋愛國。習近平總書記曾要求新時代青年大學生要扣好人生的第一粒扣子，所以我們在校的青年大學生必須積極向黨組織靠攏，接受黨組織的培養教育，充分發揮革命前輩們不怕苦不怕累的精神，把吃苦作為人生必修課，走好人生第一步，練就學習的本領、狠抓工作落實的本領，培養勇擔時代重任的信念和力量。

紅色基因傳承中的點點滴滴都是新時代青年大學生樹立正確人生觀、勵志成才的鮮活教材。高校教育工作者要結合紅色基因中革命先輩們的理想信念、價值追求、拋頭顱、灑熱血的英勇奮斗史和忠誠為黨為民的革命精神對新時代青年大學生講清楚，堅定理想信念在當今社會中就是要堅定對馬克思主義與共產主義的信仰和牢固樹立中國特色社會主義的理想信念，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝新時代青年大學生的頭腦，讓新時代青年大學生認識到中國的和平崛起和國際地位提高的現實，讓新時代青年大學生深化對黨史、國史的學習，積極引導廣大青年大學生努力踐行社會主義核心價值觀，從而使他們胸懷共產主義遠大理想，堅持黨的領導不動搖，增強“四個意識”，提升“四個自信”，牢固樹立中國特色社會主義的理想信念，以崇高的理想、勇敢的開拓為實現中國夢貢獻智慧與力量。

道德涵養是修得的、習得的，高校青年大學生要實現人生價值必須要練就敬業的道德品質，從學生時代就要處理好人與人之間的和諧關系，真正做到為人正直、處事公道、虛懷若谷、剛正不阿。首先，必須加強馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，以把握好政治方向，也就是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;其次，要學歷史、學傳統、學科學、學文化，只有在學習中下得了苦功夫，求得了真學問，思想靈魂才能成長健全，才能觀察世界，分析事物，充實人生，創造幸福;再次，要實踐，實踐是提高本領的途徑，高校青年大學生自覺接受實踐鍛煉和實踐檢驗，這也就是人們常說的不僅要讀有字之書，更要讀無字之書。

紅色基因傳承作為價值觀教育的活水源頭，對其進行傳承能夠凝神聚氣，因為紅色基因激勵著人們為了追求真理、追求人生真諦而不懈奮斗，中國共產黨在社會主義革命、建設和改革的過程中，在全面建成小康社會，實現中國夢的過程中，每一個人的奮斗都是力量的源泉，高校基層黨組織要充分利用好紅色文化資源，激活紅色基因，使紅色基因進一步煥發出生機活力，使青年大學生在黨的領導下，通過每個人的不懈努力和奮斗，不斷加深思想啟迪，汲取精神力量，獲取前進動力，緊跟時代脈搏，找準人生方位，把好人生航向，明確責任使命，實現每個人的人生追求和夢想。

（三）紅色基因中蘊含的艱苦奮斗精神和實事求是作風，

有助于高校基層黨組織建設推進教書育人中的“三全育人”工作

高校是國家立德樹人，培育棟梁人才的主陣地，肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大任務，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，基層黨組織要依托紅色基因加強自身建設，實現全員育人、全程育人、全方位育人，培育青年大學生的社會主義核心價值觀，要充分把握紅色基因所承載的崇高理想和堅定信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

首先，要堅持做到使教師成為高校價值引領者，以社會主義核心價值觀為高校教師崇德修身的基本遵循，促進高校教師自己帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀;其次，高校教師是基層黨組織育人的主體，在知識講授中教給學生的是知識和技能，這些知識和技能不是教條的，也不是“死”的，由于通過教師這個人類靈魂的工程師的話語、表情、動作等有溫度和高度的傳遞，就成為“活”的和生動的育人工具，同時融做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的要求和責任于課程教學之中;最后，高校教師無論是在課堂講授的過程中還是在日常生活的所作所為中，都要向學生傳遞正確的價值觀，傳遞紅色基因所凝結的中華民族所特有的英勇頑強、意志如剛、敢于戰斗、不怕犧牲、寧死不屈、不畏艱險的戰斗精神。

習近平總書記2018年5月2日在北京大學師生座談會上的講話中強調指出：“加強黨的領導和黨的建設，加強思想政治工作體系建設，是形成高水平人才培養體系的重要內容。要堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，把我們的特色和優勢有效轉化為培養社會主義建設者和接班人的能力。”[2]紅色基因是我們黨領導全國各族人民和人民軍隊在革命、建設、改革各個歷史時期孕育、積淀形成的光榮傳統和優良作風，黨管人才原則也就是集中的體現，黨對高校的領導重點是堅持黨對高校人才的領導，高校基層黨組織必須聚天下英才而用之，加快建設人才強校、人才強國。高校是培養人才的地方，高校同樣是需要人才的地方，因為只有好的老師，才能培養出高質量的人才。習近平總書記多次強調做一名好老師的四點要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。所以高校同樣需要實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，把黨內和黨外、國內和國外各方面優秀人才集聚到高校來，讓各類人才的創造活力在高校競相迸發、聰明才智通過高校充分涌流。高校人才隊伍建設的培養要使用廣泛的意義，包括專業課教師、黨政教輔部門教師，也包括后勤部門的每一位教師。在培養人才方面，高校一定要做到全員全程全方位的“三全育人”，對于“三全育人”的師資要做到高標準嚴要求：全員育人，是指能夠堅持馬克思主義指導，貫徹黨的教育方針，傳遞正能量的教職員工對高校青年學子的培養和教育;全過程育人，是指包括第一課堂和第二課堂在內的教育教學全過程;全方位育人，是指一定要沿著中華民族偉大復興的正確方向、全面綜合的進行社會主義建設者和接班人的培育。高校基層黨組織要把馬克思主義學習研究宣傳作為重要職責，讓馬克思主義主旋律唱得更響亮。各位教職員工要帶頭學習馬克思主義理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的學習教育，掌握科學的世界觀和方法論，立足中國特色社會主義實踐，練就一批立場堅定、功底扎實、經驗豐富的馬克思主義者，并且能將學習掌握的馬克思主義基本原理和貫徹其中的立場、觀點和方法運用到具體科學和工作實際，從而辨明具體科學的研究方向，掌握具體工作的科學思路，解決實際問題。

要讓高校基層黨組織的青年大學生深刻領會，革命前輩在艱苦條件下依然拋頭顱灑熱血、堅持學習、堅持為人民服務、堅定理想信念的紅色基因傳承過程中所體現的精神，學習馬克思主義理論，堅持運用馬克思主義的立場、觀點和方法解決實際問題，在青年大學生，尤其是青年大學生黨員中建立起為人民服務的宗旨意識，成為他們堅定“四個自信”的政治信仰和價值準則，自覺地實踐自己作為社會主義建設者和接班人的使命和擔當，按照習近平總書記提出的“社會主義是奮斗出來的”理念，擼起袖子加油干，讓馬克思主義理論內化于心，外化于行，從而轉化為甘愿為社會主義現代化強國建設的不竭動力，為實現中華民族偉大復興而不懈努力。

三、紅色基因傳承助推高校基層黨組織建設的路徑選擇

（一）紅色基因傳承中的榜樣力量的充分挖掘，有助于青年大學生學習和效仿，增強高校基層黨組織建設工作的凝聚力

榜樣力量的充分挖掘對于推進社會主義核心價值觀的踐行和中華民族偉大復興中國夢的實現具有重要的啟示意義。特別是在高校基層黨組織教育中，要充分挖掘榜樣力量，需要從以下三個方面去努力：一是緊緊抓住“新時代”這個關鍵詞，緊扣時代主題、弘揚時代精神、引領主流價值。如在奪取全面建成小康社會決勝階段，習近平總書記為致富路上的優秀團隊回信，肯定在脫貧攻堅方面的貢獻和堅持不懈，為全國人民脫貧致富凝聚力量樹立榜樣。二是讓已經樹立好的榜樣成為高校基層黨組織中青年大學生學習和效仿的標桿，激蕩青年大學生的心靈，樹立起精神旗幟，匯聚道德正能量，解決好新時代青年大學生世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。如從革命戰爭年代為實現國家獨立和民族解放事業而獻身的英雄人物秋瑾、江姐，到新中國成立后全心全意為人民服務的好干部焦裕祿、公而忘私的時代偶像雷鋒，再到新時代“感動中國”人物等形象。三是提振高校青年大學生的精氣神，在校園內樹立本校師生中的優秀分子成為學習的榜樣和先進典型，讓高校青年大學生切實感受到榜樣的力量。如師生中的優秀共產黨員、師德標兵、“三好學生”標兵和學生中的道德風尚獎獲得者，通過學生喜聞樂見的形式在青年大學生中大力宣傳，用身邊的事教育身邊的人。

（二）扎實推進紅色基因的“微傳播”，有助于青年大學生對現代信息技術的有效使用，增強高校基層黨組織建設工作的吸引力

隨著移動互聯網的產生和“微時代”的到來，面對伴隨“鍵盤”和使用“拇指”成長的新一代青年大學生，針對青年大學生幾乎“無人不網、無日不網、無處不網”的社會現實，通過“移動互聯網+紅色基因”的“微傳播”方式進一步創新和推進，將給高校基層黨組織抓好黨建工作的吸引力和感染力的增強帶來重要契機。“微傳播”能實現在紅色基因傳承中通過“三個轉換”讓很多場景“動”起來，從而使高校基層黨組織建設工作“活”起來。第一個轉換是從導游講解到專家解讀的轉換。在高等學校黨建工作紅色歷史部分的學習多是通過紅色旅游，這其中要想了解更加深入，一般要請導游講解，很多導游雖然經過進行專業培訓，但相對于歷史學專家學者來說，導游講解中還是摻雜了很多野史甚至是編造的故事在其中，而我們“微傳播”中很多微視頻是通過專家學者的講解錄制的。第二個轉換是從平面到立體的轉換。“微傳播”集圖文聲像于一體的立體傳播克服了傳統實物畫面平實、可視性差、時空限制大而難以生動、深入地傳達出內蘊的豐富內涵和深刻思想，使紅色基因在青年學生的視覺效果中可觸、可感，也使高校基層黨組織建設工作“活”起來。第三個轉換是從黨建工作組織者“唱獨角戲”到“群舞”的轉換。“微傳播”克服了傳統黨建工作中“你說我聽、你打我通”的權威式傳播方式，讓青年大學生在平等基礎的交流和互動中實現對高校基層黨組織黨建工作的參與和認同。

（三）注重紅色基因之節日儀式和情境現場的真實再現，

強調活動的意義和價值，有助于增強高校基層黨組織黨建工作的感染力

通過七一黨的生日、抗日戰爭勝利紀念日、十一國慶節等特定日子舉行隆重的儀式，高校青年大學生參與其中而感受這一神圣時刻;或者是在清明節高校青年大學生走進烈士陵園、走進博物館、走進紀念館、回家鄉祭祖掃墓等;或者是參加紅色詩詞朗讀、紅色家書演講比賽、紅色記憶征文大賽、紅色歌舞大賽等活動，深入挖掘革命英雄、時代楷模的感人事跡而傳遞的不畏犧牲、英勇奮斗的永恒精神內涵。革命先輩們崇高的共產主義理想、堅定的革命信念和高尚的愛國情感等價值追求，為高校基層黨組織的青年大學生傳承紅色基因提供了深厚的教育內涵和鮮活的教育素材。對于青年大學生繼承和發揚中華民族優秀傳統文化、增強民族自信心和凝聚力有著重要而深遠的意義。強化青年大學生對革命先烈的崇敬之情和沉痛哀悼，對抗戰歷史永遠保持記憶喚醒狀態，感受真實的環境氛圍，體悟革命先輩的偉大與崇高，在貼近歷史與生活的大課堂上，激發文化認同和民族認同，共同團結一致，以史為鑒，開創未來，一起維護世界和平與正義，促進共同發展和時代進步，于潛移默化中接受革命傳統教育，從而達到凈化心靈、陶冶情操的目的。比如2015年7月22日至7月31日由筆者帶隊的寧夏醫科大學臨床醫學院師生22人赴井岡山參加“井岡情·中國夢”全國大學生暑期實踐季專項行動。通過集體活動情境教學、專題教學、音像教學、現場教學、體驗式教學、互動游戲等形式，八角樓前悟真理，挑糧小道樹信念，黃洋界上強使命，烈士陵園銘宗旨，讀書石旁講學習，英烈碑前寄哀思。特別是采用情景再現的方式在井岡山小井紅軍醫院拍攝完成微視頻——《我的名字叫小井》，所有22名師生分工合作，從查閱歷史文獻資料到撰寫腳本、從師生身份成為演員的角色轉變到選擇場景拍攝、從擔架制作到演員化妝、從燈光效果到物品擺放，順利完成課題成果的制作。師生們親自再現了革命戰爭年代的先輩們的事跡，深刻體會各位先輩們為保衛祖國和人民付出的艱辛努力。還有2016年10月13日由新華社推出的8分鐘紅色網絡直播真人秀——《紅色追尋——三個年輕人的長征路》，通過銀行職員秦子恒與兩名在校大學生劉欣然和郭領領三個年輕人追尋紅軍的足跡，從長征出發地——于都出發到長征會師地——六盤山，經過11天，12場網絡直播，穿越5個省區，行程14000多里，感受長征精神。通過參加活動，掌握當時的實際情況，理解革命成果的來之不易，深入其中感受紅色基因傳承中的點點滴滴，深化青年大學生的思想認識，提升道德素養，增強高校基層黨組織建設的感染力，從而激發高校青年大學生在社會主義現代化強國建設和改革開放大潮中的精神力量，為培養社會主義建設者和接班人而努力。

參考文獻：

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[2]習近平.在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2018-05-03.

[3]毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991：534.

[4]毛澤東選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991：65-66.

[5]習近平.習近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：379.