在體育活動中促進幼兒動作發展

周靜微

【摘?要】《綱要》中指出：“體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。”體育活動是幼兒園發展幼兒身體素質的重要途徑之一，那么如何組織好中班幼兒的體育活動呢？

【關鍵詞】體育活動;中班幼兒;動作發展

中班幼兒在體力、智力以及社會性方面都有了明顯的發展。體力逐漸增強，動作比以前顯得靈活、協調，空間知覺有了一定的發展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學會了與同伴友好合作，集體觀念有所增強。因此，中班的體育活動的內容開始復雜。幼兒喜歡情節較復雜的和活動量教大的追逐性活動。

一、選擇幼兒感興趣的體育活動主題

“興趣是最好的教師”，這在孩子的學習過程中起著重要的作用。現代教育強調：學生是學習的主人，應在教學中充分調動和發揮學生的主體作用。學生學習主要靠內在的驅動力、內因，也就是興趣和目的。只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引著時，才能堅持學下去，才能學好了，還想學得更好。

中班體育活動《穿著大鞋去運動》中的主題就是大鞋，爸爸的鞋子。平日里不難見到爸爸媽媽的鞋子，而想快快長大又是很多孩子從小的夢想。中班幼兒模仿能力強，對外界充滿好奇心，這個活動通過穿大鞋，這個符合幼兒年齡特點，貼近幼兒的生活實際的主題，很好的吸引了幼兒的目光，為體育活動的實施打下了厚實的基礎。

二、制定合理、科學、可行的教育教學目標

教學目標包括知識與技能、情感態度等方面的目標。在制定教學目標的過程中，教師首先要根據幼兒的年齡特征、實際發展水平，確定基本動作的學習。如立定跳遠、高跳下、直線兩側行進跳的動作適合于中班以上的幼兒，兔撲、縱跳、蛙跳的動作則適合于大班的幼兒，四散跑、聽信號跑、走跑交替適合于小班的幼兒。

其次，在制定目標中要考慮幼兒的社會交往能力、情感品質的培養，不能偏于技能而乎視情感態度的培養。中班《穿著大鞋去運動》的目標除了練習在不同的橋上走外，還鍛煉幼兒勇敢向上的品質。

三、做好充分的活動前準備

活動準備既有物質的準備，又有知識經驗的準備，既有幼兒方面又有教師自身的準備。在活動組織中，我們常會側重于物質材料方面的準備，而忽略教師自身的知識技能的準備。在運動器械材料的選擇上，要根據活動本身特點和幼兒的能力差異選擇和提供。教具不需要多，多了老師不易組織活動，安全也得不到保障。當然也不能沒有教具，空手空腳的活動不利于激發幼兒參與的積極性。在運動材料的選擇上，新穎和華麗美觀是次要的，關鍵還是在于簡單的一種材料，教師是否能讓幼兒產生興趣，能否讓幼兒激發出玩法的探索欲望。《綱要》指出：要注重各領域間的有機結合，各領域要相互滲透。所以在上體育課時，我們老師要注重滲透其他領域。讓幼兒在玩好玩的體育器械材料時，也能激發幼兒的思考和探索欲望。

四、新穎有趣、層層遞進的教學活動設計

體育活動的過程一般分為開始部分、基礎部分和結束部分。開始部分可以做一些隊列隊形練習，可以向幼兒說明活動的要求和主要內容，可以做一些基本的體操和模仿操，可以開展一些運動負荷不大、有利于發展幼兒體能的游戲，也可以進行一些簡單的舞蹈和律動等。開始部分時間不宜過長，運動量不宜過大，可以選用一些節奏感強、動感十足的音樂來熱身，是體育活動不可缺少的重要環節。基本部分的主要任務是完成本次課的教學任務，達到本此課的教學目標，即通過一定的身體動作練習，提高幼兒的身體素質，發展基本動作的活動能力，學習粗淺的體育知識和技能，培養優良的品德和良好的性格，發展智力等。一般遵循幼兒學習動作的基本規律：粗略掌握階段→改進提高階段→鞏固運用階段。結束部分主要通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，疲勞消除，讓身體由興奮狀態組建恢復到安靜狀態。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣地模仿動作、運動量很小的游戲以及收拾玩具，整理衣服等，緩解幼兒身心高度興奮或緊張的狀態，合理地評價和小結幼兒的活動，有組織地結束活動，收拾場地與器材，使幼兒的情緒和各器官系統的工作逐漸趨向于平靜活動的狀態。

五、適時的參與，有效的指導

在體育活動中，教師不應該旁觀者的身份，而是應該深入幼兒的活動中去，時刻提醒幼兒注意安全，并且能和他們融入一體，和他們一起玩，一起思考，并鼓勵和贊揚他們的表現，使他們有更強烈的挑戰欲望和活動激情。作為幼兒教師，當幼兒無法跨越欄桿時，你應該給于鼓勵，并且協助他一起跨越障礙。當幼兒膽小畏懼時，你應該面帶微笑，彎腰去和他交談，讓他感受到溫暖，并且幫助他克服心里障礙。

每個幼兒的能力是不一樣的，這不僅表現在他們的思維，語言和習慣，在運動能力的差異也很明顯。有些幼兒能跳的很高，但有些幼兒卻不行。有些幼兒很喜歡運動，也有的幼兒對于運動不感興趣。所以教師在活動中要注重個別差異。對于運動能力強的幼兒，鼓勵他們嘗試挑戰更多更好玩的游戲方式。而對于一些膽小不太喜歡運動的幼兒要從他們的興趣點著手，努力讓他們也能很好的參與到活動中來，讓他們逐漸喜歡上體育活動。

體育活動上，教師不僅要注重活動的安全，更為重要的是盡力讓每個幼兒在輕松愉快的過程中得到滿足。所以要求我們老師要因材施教，注重個別差異，組織適合不同年齡特點幼兒的體育游戲，并在游戲中注重難度的適宜性。

參考文獻：

[1]《幼兒園工作規程》.1996.6

[2]《幼兒園教育指導綱要（試行）》.2001.9

[3]劉馨《.學前兒童體育》.北京師范大學出版社，1997.1