讓幼兒帶著發現美的眼睛走進生活

施金明

五彩斑斕的世界，美是無處不在的，當我們沒有覺察到它的存在的時候，美又好像不存在一樣。

正如法國著名雕塑家羅丹所說：“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。生活是美的源頭，美充實著我們的生活。

人類有飾美的能力，并且能夠按照美的原則來改造我們的生活。美，多元性的存在于我們的生活中;美，有時表現得繁復多樣;有時又表現得簡簡單單。時常悄無聲息的進入我們的視野，無聲的陪伴著我們。我們常常對它的存在“充眼不覺”。

當我們想著要培養發現美、創造美的能力時，總會有人對此嗤之以鼻。他們或許會說：愛美之心，人皆有之。不需要刻意的教育和引導。

真的是這樣的嗎？帶著我對人居環境改造提升的認識和思考，我個人認為：發現美、創造美的能力是需要培養的。要抓住孩子啟蒙教育的重要時段，特別是幼兒時期，引導孩子帶著發現美的眼睛走進生活。

首先，要培養孩子發現美和創造美的習慣。人們習慣于隨意散漫、自由自在的生活，意識在不經意中容易受“破窗效應”的思維的影響。在不自覺中表現出亂丟亂扔、亂擺亂放的行為，表現出隨意亂丟亂扔的壞習慣。

其次，要提高人們對環保高度的自覺意識。人們往往會覺得：扔了就干凈了。殊不知，這樣造成了“只知瓜果香，不知滿地臟”惡性循環。當孩子們帶著對大千世界無限的好奇心走進生活。周圍的人不自覺的壞行為帶給他們的是怎樣嚴重的壞榜樣？讓他們在不自覺中就習得這樣讓人討厭的行為。

鑒于此，老師和家長更多的要啟發幼兒去發現美，對美的事物進行欣賞。逐漸培養孩子初步創造美的能力。讓孩子帶著發現美的眼睛走進生活。

一、培養發現美的眼睛，要充分發揮美育課的育人功能。

（一）抓住美術課的美育功能。讓幼兒學會認識美，五岳之尊的泰山是美的，一望無際的大海是美的，秋天的楓葉是美的，冬日的白雪是美的，就連我們最不容易發現心靈也是美的，還有那古樸的老屋也是美的。所以，要加強美育的教育功能，培養學生的審美能力。通過對美的感知，美的鑒賞、培養孩子們熱愛生活，在生活中追求真善美的正確價值觀。在日常的生活中，借助日常生活中常見的事物、自然界中的花鳥蟲魚、以及我們生活中的藝術作品來引導孩子們走向美，發現美。以《藝術就在我身邊》為主題教育，讓孩子們發現身邊的美。從生活中的衣、食、住、行方面，引導孩子們來發現美。在生活中，許多小朋友都有許多天馬行空的念頭，觀察能力的養成和思考能力的養成至關重要。我們就可以讓他們以童話式的口吻來觀察并表述出這些身邊的美，不但培養了他們發現美的習慣，更多的是讓孩子們樂于發現生活之美。

（二）抓住德育課的美育功能。讓孩子在道德的層面去體會世界，有一種美叫做心靈之美。重點引導孩子感受言談舉止中的美，在生活中不斷去培養這種美。感受他人的言談舉止之美給我們帶來的愉悅之感，和思考我們的言談舉止間也要給他人帶去愉悅之感，融洽的人際環境之間的美，教會孩子簡單的人際交往能力，認知人際交往中要遵循的簡單道理。把團結合作的意識根植在孩子的心中，社會在日趨變化，僅僅只靠個人的力量不能很好的去完成那些有較大難度的大工程和大項目。我們要學會與他人通力合作，尋求他人的幫助。

（三）抓住勞動課的美育功能。從收拾學校和教室等公共環境的衛生。整理收拾書包等細小的活動中去感知體會整潔帶來的美，在平時的習慣養成中下足育人的功夫。為后續的行為習慣的養成奠定良好的基礎。小孩子的行為習慣的養成不是靠一朝一夕的時間就能養成，要經歷生活中的點點滴滴小事不斷強化。很多時候，我們課堂教育的作用起到的是：拋轉引玉的作用。更多的還有待家庭和社會的進一步培養。

二、培養發現美的眼睛，要充分發揮家庭潛移默化的育人功能。

家長在家中，要敢于放手讓孩子去做事，從點滴的打掃環境衛生出發，抓住收拾整理內務切入點，在生活中，從點滴小事中培養孩子們去感知生活中和自己密切相關的整齊一律的修潔美。清潔干凈的樸素美。讓他們在生活中初步體會到美在生活，簡簡單單中蘊含著無窮的美的樸素道理。很多時候，美不是只存在于那種高大上的事物中，它和我們的關系是那樣水乳交融，密不可分。只要動動手，美就能呈現在我們的面前。初步培養孩子簡單的創美能力。

家庭是社會的細胞，家庭教育具有學校教育不能比擬的作用。家長的言行是孩子言行的直接影響者。它發揮著“隨風潛入夜，軟物細無聲”的作用。在改善居家環境的時候，除了硬件設施方面的改變，還需要規劃和布局，并且要做到不遺余力的去維護家庭環境的干凈和整潔。也只有通過樹立這樣的自覺意識，讓我們的家變得清爽、干凈、整潔。

三、培養發現的眼睛，按照美的原則對自然進行布局。

在無聲處彰顯自然造景和景物合理布置中的美。充分發揮造美能力，引導人們發揮個人主觀能動性，積極打造美的名片。需要上級部門對村莊的規劃和治理。投入更多的人力物力打造好社會環境的硬件設施，更需要我們每個人去自覺的維護。

行十里者半九十。按照我們環境治理方面存在的問題，我們思考問題產生的根源和解決問題的策略。我們不難發現，提高發現美和創造美的習慣是有效解決這個問題的途徑之一。

要讓孩子們帶著發現美的眼睛走進生活。從飾美自己的生活開始，從點滴的小事中做起。學校、家庭、社會通力合作，給創美能力的養成創造寬松的環境。