互聯網+校園舊物循環工作室建立的研究

何勇 欒旗 田詩偉 吳奇學 李雪妍

【摘?要】該項目以習近平總書記提出的新發展理念為指導，互聯網為工具，高校為依托，以“創業實踐、兼職提供、公益助力”為主要任務，通過為廣大高校學生和教職工提供質優價廉的二手商品、連續性優質服務及網絡交易平臺，優化校園秩序，推動資源循環利用。形成“創業學盈利、兼職練能力、公益獻力量”三位一體的“互聯網+”創業實踐生態圈。

【關鍵詞】互聯網+?校園?舊物循環?創業實踐

在《淺析新發展理念下校園舊物循環利用》一文我們經過初步分析調查，發現了高校學生對舊物循環利用的意見和實際行動，發現校園舊物循環利用率低，主要原因是路徑少，二手市場雜亂，舊物質量低，可信度不高等等。所以在此基礎上以及在這個互聯網+大眾創業萬眾創新時代背景下，我們是否可以以大學生創新創業科研立項為導向，建立校園舊物循環利用工作平臺（暫且叫i校園舊物循環工作室），合理官方地引到學生實踐創業，培養學生用實際行動保護生態、合理利用資源，推動資源循環利用。形成“創業學盈利、兼職練能力、公益獻力量”三位一體的“互聯網+”創業實踐生態圈。

一、市場分析

項目市場調查分析主要以黑龍江科技大學現狀為例：目前校園存在舊物情況和市場空缺如下。

1.舊書;大學生每年都會用很多書，但大多數書到期末或是畢業都會被當成廢紙賣掉。這樣做，不僅浪費了一批可以循環利用的書本，通過舊書回收再利用，進行分類，選擇保存較好的書籍捐贈圖書館或是有需要的偏遠山村。

2.自行車;當下黑龍江科技大學現狀是，太多不用的二手車占用車位，新生想買只能買新的，或者沒有購買二手車，大學生買回來的車，到大四不知道賣誰，只能以僵尸車停放在樓下，就徹底不管了....

3.大學四六級聽力耳機;大學一共用到的時間就是，大一上下學期英語期末考試，四六級考試，用過的和新的幾乎一模一樣，而價格，學生畢業兩塊錢賣二，而沒有渠道買，只能以垃圾形式扔掉，大一新生來，學習需要，從超市或者網上購買買新的需要花25到30，幾乎同樣的物品，學生卻要多花很多錢。

4.其它學習生活用品;冰刀鞋、正裝及學習工具如計算器、畫圖用的尺，乒乓球拍，羽毛球拍，網球拍……同樣出現了以上類似情況（該調查出自本人文章《淺析新發展理念下校園舊物循環利用》）。

二、項目研究內容和目標

項目研究內容主要由“創業版塊、兼職版塊、公益版塊”組成：

1.創業版塊——校園二手交易：主要進行二手“自行車、冰刀、西服、耳機、舊書”等回收處理再進行租售。其中舊書收回后進行分類，比較好的書進行捐獻，其它賣給二手書店，二手交易為本工作室任務的核心部分！

2.兼職版塊——提供兼職：分我“校園跑腿、校園合伙人、校外兼職”三塊，校園跑腿有“代取快遞、代打印、送餐購物等”;校外兼職有“家教、服務員、充場、臨時保安”等;校園合伙人即為本工作室的寢室代理，立足本寢室、負責宣傳、對接、交易等。本工作室考慮到低收入家庭以及想通過兼職鍛煉學生提供兼職、以解決低收入家庭學生壓力以及可以通過兼職就進行行鍛煉，兼職部分為工作室的動力部分。

3.公益版塊——公益助力：分為“舊衣服回收捐贈、舊書捐贈、公益實踐活動”等，工作室會聯系學校舊衣服愛學組織協會共同合作，將回收舊衣服進行捐贈，將回收部分比較好的書籍捐贈圖書館或是郵寄需要的山區，定期舉辦倡導保護環境相關實踐活動，這部分的責任愛心部分。

本工作室具有長遠的經濟效益、環境效益和社會效益，建設形成“商業創業抓盈利、兼職減負練能力、公益助力獻力量”的三位一體“互聯網+”綠色共享創業實踐生態圈。

三、項目優勢

1.“二手買賣、兼職提供、公益助力”三位一體模式，打造了“商業創業抓盈利、兼職減負練能力、公益助力獻力量”的三位一體“互聯網+”綠色共享創業實踐生態圈。

2.以“互聯網+”為工具，狠抓時代趨勢，學生可以線上線下進行買賣，方便快捷。

3.本平臺因聚力“三位一體”模式，創新點多，現在市場還未發現有第二個這樣平臺。

4.其它優勢;

（1）價格優勢，同樣的產品，價格優惠一半或者更多，不管是學生還是教師群體，價格是最吸引人的。

（2）服務，我們給配送到寢室，完美的上門服務也是一大優勢。

（3）提供兼職機會，給學生提供兼職，可以在學生間得到很好宣傳效果，也是本工作室的一大動力。

（4）資源充足，依托高校，銷路群體大。

四、項目風險及規避

1資金風險及規避方案

（1）風險

網絡平臺的建立、APP小程序開發購買、市場推廣都需要資金的支持，資金投入后，沒有收到回報，會造成資金斷鏈。如若長期無法在市場上立足，將會造成資金投入上的壓力。

（2）規避方案

建立合理有效的市場推廣方案，對資金的投入進行精確的計算，合理規劃好每一筆資金的使用。

2技術風險及規避方案

（1）風險

網絡平臺的建立和維護以及相關APP、小程序的開發運行是需要相關的技術性人才和專業設備，而這一塊正是我們團隊的短板。網絡平臺無法給服務對象良好的體驗則會流失客戶資源，無法獲得更大的收益，甚至沒有收益。

（2）規避方案

合理引進網絡技術人才，提升網絡技術部門的實力，以“更加人性化”為網絡平臺的服務宗旨完善網絡平臺的相關服務使服務對象獲得最佳的體驗感。

3市場風險及規避方案

（1）風險

“互聯網+”校園二手模式在市場上的出現會對傳統模式出現沖擊，傳統模式的者極有可能會為了搶占市場而進行價格戰，當價格被壓低至一定位置時，我們的利潤會變得很小或者無利潤。沒有資金的支持我們難以繼續發展。再一個則是會被其他“互聯網+"模式的競爭對手更快搶占市場，導致我們獨特的優勢變得毫無意義。再則，消費者若不認同該模式，那么我們將毫無發展。

（2）規避方案

在開發市場前，充分調查市場，合理設計市場開發戰略，并根據開拓中所遇問題具體分析解決。

4.環境風險及規避方案

（1）風險

本工作室最難以解決的的即是場地問題，我們的“互聯網+”模式也同樣無法避免這個問題，在后期的線下指導培訓中，若無穩定的場地，則無法進行線下交流培訓，這對我們而言也是很難解決。

（2）規避方案

“互聯網+”交易模式相比傳統的線下交易模式，在場地的需求下不是很大，但也是必備條件之一，因此我們可以通過向學校申請教室，同時也可以為我們的產品進行很好的宣傳推廣。

5管理風險及規避

（1）風險

（2）由于團隊成員大多未具有管理經驗，因此在團隊的發展中極有可能出現管理運作過程中因信息不對稱、管理不善、判斷失誤等影響，從而造成重大損失。

（3）規避方案

（4）提高管理者的素質;優化管理組織結構;建立良好的團隊文化;遵循對技術創新管理的科學性，減少管理人員的隨意性;

五、結語

環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，該校園舊物循環工作室的建立研究旨在推崇循環經濟發展模式，追求“綠色GDP”的社會背景下，該項目以習近平總書記提出新發展念作為指導，互聯網為工具，高校為依托，緊扣“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念在倡導節能環保、綠色協調可持續發展，立足互聯網及高校市場，進行舊物回收、翻新改造再交易。貫徹落實新發展理念，通過為廣大高校學生和教職員工提供質優價廉的二手商品、連續性優質服務以及網絡交易平臺，優化校園秩序，推動資源循環利用，并為城市低收入者節約生活成本、減輕壓力，同時對公益事業做出青年人應有的貢獻。使其具有長遠的經濟效益、環境效益和社會效益。