高職跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)分析

摘 要：基于國民經(jīng)濟迅速發(fā)展，電子商務(wù)發(fā)展逐步壯大，跨境電商作為電子商務(wù)的重要組成部分影響深遠，高職院校逐漸加強對跨境電商人才的培養(yǎng)。基于此，本文闡述了跨境電商人才培養(yǎng)的重要性，并提出培養(yǎng)跨境電商創(chuàng)業(yè)人才的有效路徑，以期在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下創(chuàng)新跨境電商人才培養(yǎng)模式，提升人才質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校;跨境電商;人才培養(yǎng)

一、 引言

新形勢發(fā)展下，全球范圍內(nèi)跨境電商迅猛發(fā)展，對跨境電子商務(wù)人才的需求量逐年增加，高職院校作為人才培養(yǎng)的重要載體，需要加強跨境電商人才培養(yǎng)。因此，相關(guān)高職院校，需要加設(shè)跨境電商專業(yè)課程，快速培養(yǎng)和供給符合新常態(tài)下的新商科跨境電商人才，滿足社會各界對跨境電商創(chuàng)業(yè)人才的需求。

二、 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職跨境電商培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的重要性

跨境電商行業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下不斷發(fā)展，目前高職院校開設(shè)的國際貿(mào)易、電子商務(wù)專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)等，由于專業(yè)課程的單一性，難以滿足跨境電商這一新興行業(yè)對復(fù)合型人才的需求。高職院校通過轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式建立高校人才培養(yǎng)體系，加強供給側(cè)背景下人才的供給數(shù)量和質(zhì)量。

隨著商業(yè)4.0新時代的到來，新型商貿(mào)服務(wù)業(yè)等行業(yè)對人才的需求不斷增加，雖然跨境電商是在互聯(lián)網(wǎng)下催生的新業(yè)態(tài)，但不等同于把貿(mào)易交易搬到線上進行，因此對人才供給質(zhì)量有著更高層次的要求。高職院校肩負著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強的高端人才的培養(yǎng)使命，加之經(jīng)濟發(fā)展，社會和市場需求對人才需求量隨之加大。高職院校在人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置上滿足人才培養(yǎng)條件，能夠以就業(yè)為導(dǎo)向，提升人才綜合應(yīng)用能力，通過建立雙對接、多方向就業(yè)等模式，推動跨境電商人才的培養(yǎng)。

三、 有效培養(yǎng)高職跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的路徑

（一）加強校企深度合作

為有效實現(xiàn)供給側(cè)和需求側(cè)之間的銜接性，高職院校需要加強與企業(yè)之間合作，深入了解企業(yè)崗位對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，明確制定人才培養(yǎng)計劃和方案。在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下建立信息數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)高職院校和企業(yè)之間的信息資源共享，將企業(yè)作為高職學(xué)生實習(xí)的基地，學(xué)校要加強與阿里巴巴、亞馬遜、俄速通等多家跨境電商網(wǎng)絡(luò)平臺的合作，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提空平臺渠道，提升學(xué)生實踐應(yīng)用能力，企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合實習(xí)生實際進行崗位匹配;高職院校加快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重點提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，夯實學(xué)生跨境電商的基礎(chǔ)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。同時加強教師隊伍在企業(yè)中的實踐能力，加強教師對崗位標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、工作流程的掌握程度，打造一支應(yīng)用性的師資隊伍，為培養(yǎng)跨境電商人才奠定基礎(chǔ)。

加強高職學(xué)生在校內(nèi)的實戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)“孵化”，充分體現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育中的主體地位，并根據(jù)學(xué)生個性特征、愛好、創(chuàng)業(yè)方向，探究創(chuàng)業(yè)創(chuàng)收績效與學(xué)分置換制度，加強實踐教育建設(shè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”外貿(mào)基礎(chǔ)上建設(shè)人才培養(yǎng)思路，定期邀請合作企業(yè)來校舉行人才雙選會，加大對企業(yè)人才的輸送力度，同時促進企業(yè)升級轉(zhuǎn)型，提升企業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代下的行業(yè)競爭力。高職院校要重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)精神、專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建立校企長效合作機制，推進校企協(xié)同供給，確保最終實現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

（二）優(yōu)化線上課程

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高職院校教育應(yīng)當(dāng)加強現(xiàn)代化信息技術(shù)建設(shè)，包括教學(xué)設(shè)備、實踐平臺、教學(xué)資源等，不斷優(yōu)化線上課程，教師可以將教學(xué)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，加強教學(xué)資源共享，滿足高職學(xué)生線上學(xué)習(xí)需求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”與跨境電商融合優(yōu)勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;通過線上資源執(zhí)行MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂交互式教學(xué)，加大產(chǎn)學(xué)研合作模式，推動技能性人才培養(yǎng)，不斷提高高職院校實踐教育水平。在教學(xué)模式上緊緊圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)，融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強跨境電商企業(yè)的調(diào)研，貫徹學(xué)崗融通的教育理念。

國家《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0行動計劃》等相關(guān)文件的提出，積極推動高等院校開發(fā)線上開發(fā)課程，將教育資源從各個平臺中分離出來，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程共享，尤其要學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)平臺的平臺規(guī)則、平臺運營流程、客戶服務(wù)等，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進而更好優(yōu)化線上課程的各個環(huán)節(jié)。平臺系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生專業(yè)要求、課程名稱，在平臺中檢索相關(guān)課程，將碎片化的學(xué)習(xí)資源進行整合，促進課程創(chuàng)新，提高整體課程水平。

（三）以賽促創(chuàng)

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。高職院校可以通過組織各項賽事檢驗學(xué)生的應(yīng)用能力，將技能競賽、創(chuàng)業(yè)大賽與實踐教學(xué)深入融合，鼓勵學(xué)生積極參與賽事活動。高職院?？梢月?lián)合企業(yè)舉辦電子商務(wù)技能大賽、跨境電商技能大賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，由專業(yè)人士進行指導(dǎo)，確保學(xué)生在比賽中掌握真實的跨境平臺操作技巧，促使學(xué)生在比賽中獲得專業(yè)技能的提升，促進高職學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。高校要重點培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、組織能力、競爭意識，鍛煉學(xué)生的口語表達能力和良好的心理素質(zhì)，通過比賽開闊學(xué)生視野。從比賽中感受新的認(rèn)知，確保實現(xiàn)以賽促創(chuàng)、以創(chuàng)促學(xué)、以學(xué)促教、學(xué)創(chuàng)一體的培訓(xùn)目標(biāo)，最大程度上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情和激情。

四、 結(jié)論

總之，在現(xiàn)代化信息技術(shù)飛快發(fā)展的當(dāng)下，跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)迎來全新機遇和挑戰(zhàn)。高職院校需要不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)水平，加強校企的深度合作、強化學(xué)生實踐應(yīng)用能力，促進人才培養(yǎng)向多元化方向發(fā)展，確保培養(yǎng)出大批量復(fù)合型跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，推動跨境電商行業(yè)健康長遠發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

周磊，湖南省長沙市，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院。