淺談廢舊材料對(duì)學(xué)前教育的積極作用

摘 要：人們?cè)谏钕M(fèi)過程中產(chǎn)生的廢棄物使我們的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，讓人類意識(shí)到環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)得從娃娃抓起，而幼兒園是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此幼兒教師應(yīng)該在各種教學(xué)活動(dòng)中充分運(yùn)用不同的廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)，以此帶動(dòng)家庭及整個(gè)社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;學(xué)前教育;積極作用

隨著科技不斷發(fā)展和人們的廢舊消費(fèi)水平不斷提高，人們?cè)诟鞣N消費(fèi)活動(dòng)中產(chǎn)生的廢棄物讓我們廢舊的家園發(fā)生了巨大的變化。教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用各種材料，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒在動(dòng)手、思維、創(chuàng)造、合作等方面的多元發(fā)展。以此帶動(dòng)家庭及整個(gè)社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高。

一、 運(yùn)用廢舊材料的意義

（一）激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)

幼兒的環(huán)保意識(shí)尚在形成中，教師應(yīng)通過適當(dāng)且有效的方法對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。使幼兒從小形成環(huán)保意識(shí)，為其成長(zhǎng)為未來的合格公民奠定基礎(chǔ)。幼兒喜歡做中玩，玩中學(xué)，教師可將環(huán)保教育靈活巧妙地滲透到游戲中或主題教育活動(dòng)中。教師也可利用廢舊材料進(jìn)行隱性課程教育。有選擇性地對(duì)廢舊物進(jìn)行改造、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，呈現(xiàn)廢舊材料的“另類美”，并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)。

（二）激發(fā)幼兒的創(chuàng)新素質(zhì)

教師要幼兒創(chuàng)設(shè)良好隱性教育環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同收集、利用廢舊材料布置環(huán)境。如用家中廢舊的衣?lián)魏凸獗P制成各色小巧自行車;或用廢舊邊角布料貼成裝飾作品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)別樣的環(huán)境，充滿想象的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新興趣。將其創(chuàng)造的優(yōu)秀作品通過展覽的形式供幼兒觀賞，讓其感受“自然美”“創(chuàng)新美”的魅力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。提供操作平臺(tái)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

（三）利于教師專業(yè)素養(yǎng)的提高

幼兒教師是維護(hù)幼兒身心健康發(fā)展的保健師，開啟幼兒智慧之窗的工程師，又是為幼兒營(yíng)造舒適優(yōu)美環(huán)境的美容師。由于幼兒教師勞動(dòng)具有特殊性，他們的專業(yè)素養(yǎng)就顯得特別重要。針對(duì)幼兒的興趣、需求和身心特點(diǎn)，利用廢舊材料作為教育資源或手段，潛移默化地滲透教育，不斷創(chuàng)新發(fā)展，以取得獨(dú)特的教育效果。幼兒的思維跳躍性強(qiáng)，想象豐富而活躍。

二、 廢舊材料的選擇

廢舊材料雖然是指每個(gè)家庭在日常廢舊中必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。但是通過我多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中選擇的廢舊材料應(yīng)該是安全又衛(wèi)生、滿足幼兒身心發(fā)展而且有地域特色的廢舊物品。因此選擇廢舊材料應(yīng)該堅(jiān)持以下原則：

（一）應(yīng)確保選擇廢舊材料的安全衛(wèi)生

教師在幫助和引導(dǎo)幼兒選擇廢舊材料時(shí)，應(yīng)確保其相應(yīng)材料符合衛(wèi)生要求，并嚴(yán)格按照衛(wèi)生要求來搜集和管理材料。

（二）廢舊材料的選擇與利用應(yīng)充分滿足幼兒身心發(fā)展水平

幼兒的認(rèn)知水平與實(shí)踐操作能力有著緊密聯(lián)系。在開展實(shí)際活動(dòng)過程中，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知水平面來選擇更適合的教學(xué)方式，以及活動(dòng)的開展形式，并采用階梯式的教學(xué)方法來對(duì)兒童進(jìn)行指導(dǎo)，遵循循序漸進(jìn)的原則。而在選擇廢舊材料時(shí)，也應(yīng)該充分考慮到幼兒的年齡特征和實(shí)踐操作水平，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整制作活動(dòng)的難易程度。

三、 廢舊材料在教學(xué)中的應(yīng)用

在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，很多幼兒的動(dòng)手能力差，不能很好地完成，造成了不必要的浪費(fèi)。利用廢舊材料能取得獨(dú)特的教育效果，它的分量充足且取材方便，可操作性強(qiáng)。教師可將其巧妙地滲透到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮它的教育價(jià)值。

（一）在藝術(shù)活動(dòng)中，材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象

幼兒在對(duì)材料的操作、擺弄過程中，逐漸成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過對(duì)各種廢舊材料的利用、創(chuàng)造，可發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。如以牙膏盒為材料制作長(zhǎng)頸鹿的活動(dòng)中，教師和幼兒共同探究制作的材料及取材途徑，并穿插一些基本的環(huán)境保護(hù)和節(jié)約社會(huì)資源的常識(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉環(huán)保的意識(shí)。

（二）健康活動(dòng)中廢舊材料可制作成活動(dòng)的小型器材，開展健康活動(dòng)

如教師利用廢舊塑料瓶制成滾動(dòng)球棒，可持把桿做滾球活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的走跑等協(xié)調(diào)能力;也可雙手持瓶做韻律體操，增添了幾分趣味性;廢舊布的邊角余料縫制的“布球”，可進(jìn)行投擲練習(xí)或用于體育游戲;把易拉罐做成梅花擺成矮墻，讓幼兒自由跳躍。教師將簡(jiǎn)單的廢舊材料改創(chuàng)成豐富多彩的活動(dòng)器材，充分發(fā)揮了它的教育價(jià)值，又贏得幼兒和老師的喜愛和青睞。

（三）語言等主題教育活動(dòng)中運(yùn)用廢舊物貼近幼兒廢舊，易感知、理解，可將其作為語言教育活動(dòng)的輔助材料

如講故事時(shí)，可出示適當(dāng)?shù)膹U舊物品，幫助幼兒更直觀地感知講述對(duì)象，順利地進(jìn)行講述活動(dòng);在構(gòu)圖講述活動(dòng)中，教師可提供適當(dāng)?shù)膹U舊材料，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行構(gòu)圖講述。利用它的多樣性、可變性，引導(dǎo)幼兒按意愿以組拼、圖畫的方式編造故事、表達(dá)想法。廢舊材料還可用于主題教育活動(dòng)中，使其滲透幼兒教育，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

總之，愛玩是幼兒的天性，教師在教學(xué)活動(dòng)中充分運(yùn)用廢舊材料，讓幼兒把廢舊材料玩出自己的風(fēng)格，不僅有助于充分挖掘幼兒的才能，也能夠讓幼兒在玩中輕松地掌握相應(yīng)知識(shí)與技能，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果和目的，并且對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展也有著重要意義。因此，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)運(yùn)用各種廢舊材料并結(jié)合孩子的興趣愛好和接受能力，采取科學(xué)有效的活動(dòng)措施，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，也使幼兒的想象力和創(chuàng)造力在參與活動(dòng)過程中得到全面發(fā)揮。

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作者簡(jiǎn)介：

熊桂蘭，貴州省銅仁市，沿河土家族自治縣和平街道星河幼兒園。