如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族吹管樂器的興趣

胡德輝

摘 要吹管樂器是我國一種重要的民族樂器，要想真正掌握吹管樂器的演奏技能，需要學(xué)習(xí)者長期刻苦的練習(xí)。然而，大多數(shù)學(xué)生對吹管樂器缺乏足夠的興趣，在練習(xí)吹管樂器中經(jīng)常會因為一點挫折而放棄，使最終學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率大打折扣。基于此，本文針對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)吹管樂器的興趣策略展開分析，希望為有關(guān)專業(yè)人士帶來一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞培養(yǎng);學(xué)生;民族吹管樂器;興趣

中圖分類號：C961，D43 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0172-01

我國歷史文化悠久，民族樂器在中華傳統(tǒng)文化中有著重要地位。加強對民族樂器的學(xué)習(xí)是深化學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化認識的重要途徑，更是增強學(xué)生的民族自豪感的有效方式，從而實現(xiàn)對我國的中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。然而，就目前的吹管樂器學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，絕大部分學(xué)生對吹管樂器的興趣不高。所以，對于教育者而言，其重要任務(wù)是積極采取有效的措施以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吹管樂器的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)出良好的樂器學(xué)習(xí)氛圍

長期的練習(xí)是樂器學(xué)習(xí)中不可缺少的內(nèi)容，然而，不少學(xué)生由于難以忍受長期枯燥無味的訓(xùn)練，常常會中途放棄。因此，民族樂器教學(xué)中點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，這就要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的樂器學(xué)習(xí)氛圍，具體可以采用的方式有利用櫥窗、黑板報以及視頻等多種方式，加大對民族音樂文化與民族樂器的宣傳，從而深化學(xué)生對民族樂器的了解，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂器的興趣。除此之外，教師可以向?qū)W生播放由笛子、嗩吶等民族吹管樂器演奏的歌曲，讓學(xué)生體會到民族吹管樂器的魅力，使學(xué)生喜歡上民族吹管樂器的學(xué)習(xí)。

音樂和美術(shù)等藝術(shù)形式是相容相通的，為了幫助學(xué)生更加深入的了解民族吹管樂器，教師在開展民族吹管樂器教學(xué)活動之中，要注重樂曲和語文、美術(shù)等學(xué)科的融合，結(jié)合樂曲的特點與風(fēng)格，配合使用相應(yīng)的文字與圖片，帶給學(xué)生良好的視覺美感，深化學(xué)生對樂曲的理解，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)民族吹管樂器的積極性與主動性。

二、加強對樂器教學(xué)的創(chuàng)新

（一）采用靈活方式講解基礎(chǔ)知識與原理

深入了解民族吹管樂器特點與發(fā)聲原理是學(xué)生學(xué)習(xí)吹管樂器的基礎(chǔ)與前提，學(xué)生只有掌握了民族吹管樂器的特點，才能夠使演奏的效果更佳。然而，由于原理與基礎(chǔ)知識本身比較的枯燥乏味，學(xué)生都不愿意學(xué)習(xí)基礎(chǔ)原理與知識，針對于這一個問題，教師要采用靈活方式向?qū)W生講解基礎(chǔ)知識與動作，增強教學(xué)的趣味性與有效性。同時，教師在講解中注意用詞用語，并利用實物進行示范演奏。

例如，《美麗的草原我的家》是一首由笛子演奏的經(jīng)典曲目，教師在講解這一樂曲時，為了讓學(xué)生感受到草原廣袤無垠的風(fēng)光，在教學(xué)用語方面要盡量使用形象化的語言。同時，在向?qū)W生示范演奏過程之中，要注重用心的抒發(fā)情感，這樣可以增強樂曲的感染力，讓學(xué)生感受演奏的感覺。教師在進行民族吹管樂器的示范演奏中，要注意向?qū)W生展示呼吸節(jié)奏，重點向?qū)W生講解呼吸技術(shù)，同時教師可以通過手來感受學(xué)生的呼吸，引導(dǎo)學(xué)生采用腹式呼吸與胸式呼吸方式，深化學(xué)生對呼吸技巧的掌握，使學(xué)生在演奏中把握演奏力度，從而提升學(xué)生的演奏效果。

（二）注重多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用

隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機技術(shù)在社會各個領(lǐng)域之中得到廣泛的運用。因此，在開展吹管樂器教學(xué)過程之中，教師要注重利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，從而為民族吹管樂器的教學(xué)質(zhì)量與效率提供重要保障。比如，為了幫助學(xué)生更加深入地了解樂器，教師可以在課堂教學(xué)之中向?qū)W生播放相關(guān)樂器吹奏視頻，從而使學(xué)生對樂器的發(fā)聲特點、吹奏方式、音色特點以及呼吸節(jié)奏等有更為直觀的認識。除此之外，借助音頻視頻的播放，可以增加吹管樂器教學(xué)對學(xué)生的吸引力，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、組織開展豐富的實踐活動

在平時的教學(xué)活動之余，教師可以組織開展豐富的實踐活動，在參與實踐活動過程之中，學(xué)生的吹管樂曲演奏技巧將會得到較大幅度的提升同時，同時可以使學(xué)生對吹管樂器的理解更為深刻。與此同時，可以開展吹管樂曲欣賞活動，在悠揚動聽的歌曲之中，必然會燃起學(xué)生對吹管樂曲的學(xué)習(xí)熱情，同時在欣賞活動中學(xué)生的吹奏能力與欣賞水平都有提升。

四、組織成立樂器組合

教師可以在班級內(nèi)部組織成立一個小型的樂器組合，使學(xué)生之間有更多合作與交流的機會，進而從整體上提高學(xué)生的吹奏水平。除此之外，學(xué)校可以每年組織開展樂器競賽與表演等活動，增強學(xué)生對吹管樂器的自豪感，給與學(xué)生更多展現(xiàn)自我才藝的機會，從而點燃學(xué)生學(xué)習(xí)民族吹管樂器的熱情。

五、結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)樂器是我國傳統(tǒng)文化中重要組成部分，為了實現(xiàn)對民族吹管樂器的發(fā)展與傳承，要注重改進并優(yōu)化民族吹管樂器教學(xué)方式，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)民族吹管樂器的興趣，提高學(xué)生演奏民族吹管樂器的技能。

參考文獻：

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