部編版小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力

陳潔

摘 要?小學生的閱讀能力對日后的學習有著非常大的影響，因此要在小學階段做好閱讀能力的培養，并在教育部最新發行的部編版幫助培養小學生的閱讀能力，并且可以有效地增加學生的思維能力，開開拓學生視野。

關鍵詞?小學語文;部編版;閱讀能力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0050-01

要想在部編版下培養學生的寫作能力，必須明白閱讀能力的培養并不是很快就能見到成效的，要在日常的學習生活中對學生長期培養鍛煉，這對學生尤其在小學階段的發展至關重要。因此要在這個重要階段，培養好學生的閱讀能力，并且幫助建立閱讀興趣。

一、針對性教學、提高閱讀效率

（一）建立針對性的教學策略

教師在進行教學之前，要對學生有一個充分的了解，明白學生喜歡什么，愛好什么，然后可以根據學生的興趣建立針對性的教學策略，比如學生說比較喜歡森林，教師就可以找一些關于森林的文章，學生在閱讀這類文章的時候，就比較有興趣，能夠跟隨教師的腳步走下去，教師在教學的時候可以有效教學，所以說要了解學生的興趣愛好，走入到學生的生活中。其次就是因為在小學階段的學生們，都比較活潑好動，因此教師的進行教學的時候，可以用一些豐富的活動來幫助學生建立學習興趣。

（二）讓學生成為課堂的主體

教師在進行教學的時候，要清楚所做的一切都是為了讓學生掌握到應有的技能，因此不能為了講課而講課，而應該讓學生成為課堂的主體，比如教師在進行教學以后，介紹了如何有效教學后，可以讓學生親自嘗試，然后進行經驗總結，讓學生說出教師所介紹的方案優缺點，從而更好的改進教學策略。

二、以興趣為基礎，提高閱讀能力

（一）充分調動學生的閱讀積極性，培養閱讀興趣

興趣是最好的老師。教師積極引導學生開拓自己的思維，充分發揮自己的才能，同時也可以運用合適的手段刺激學生的創新潛能，幫助學生培養創新意識。培養學生能力的最有效手段就是抓住學生的興趣愛好，從而讓學生主動進行閱讀方面的探索，幫助學生建立自主學習能力。幫助學生培養善于發現問題的能力和解決問題的能力，學生在經過多個層次看待一件事物之后，就會發現相同的事情會有很多種不同的結果，這利用了學生的好奇心理，提高了學生對閱讀方面的興趣。

（二）抓住學生的好動特點，開展豐富的課堂活動

小學階段的學生都是好動的，傳統的課堂一般都是枯燥無味的，學生在長時間的這種學習環境下，很容易出現學習疲勞的情況，所以教師可以把課堂變活，帶動學習氣氛，讓學生主動學習，這樣就很容易跟著教師的思路走，教師在進行講解的時候也很容易將需要教學的內容傳授給學生。因為閱讀是一種比較依靠想象力的學習內容，這就對學生的理解能力提出了相對較高的要求，如果只是單純的知識理論講解，學生很容易就會學習疲勞，從而失去學習的興趣，教師防止這種情況有很多種辦法，比較有效的就是活躍課堂，創造出有意思的情景，讓學生能夠積極主動的跟著老師的思路走，只要能主動跟隨教師的步伐，那么對于未來的教學就是很有幫助的。并且通常情況下學生的能力水平不一，所以一些基礎不好的學生，通常理解能力都比較弱，所以教師就要指定針對性的教學策略，幫助學生更好地進行知識理解，選用合適的情景進行輔助教學。當學生感覺學習輕松的時候，就會慢慢理解教師所講述的內容了。

（三）學校加大對興趣培養的重視程度

培養學生的閱讀興趣，光靠教師的力量是遠遠不夠的，學校是學生發展的重要階段，一個學生的未來都掌握在了學校的手中，所以對學校教書育人提出了很高的要求，學校在進行知識教育的同時，也不能盲目教學，要根據當前時代形勢，選擇適當的教學方式，讓學生學到最為有用的東西，實際上當今時代發展迅速，對于培養學生興趣迫在眉睫，原有的教學方式已經遠遠不能滿足學生的需求。因此學校要大力改革，認真仔細的分析時代形勢，選擇合適的教學手段與教學方法，有效的教學。特別是在閱讀方面，學校應當對學生的閱讀能力格外重視，加大改革，順應時代潮流。因此，學校要加大對學生興趣培養的重視，幫助學生建立閱讀興趣。

三、結束語

在部編版的小學教材中，更需要培養學生的閱讀興趣，這不僅可以有效的增加學生閱讀能力，更能幫助學生培養自主學習能力，為日后的學習打下良好的基礎。因此教師需要對小學生的閱讀能力培養加強重視，從興趣下手，建立針對性的教學策略，幫助學生提高閱讀能力。

參考文獻：

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