小學語文教學創新有效策略淺析

朱艷麗

摘 要?語文是小學教育的基礎學科，傳統教學模式因為沒有實現“知識”與“生活”的融合，導致學生普遍缺乏語文素養，運用知識的能力較差，課堂教學效率始終無法提高。新課改提倡小學語文教學從“人的終身需要與和諧發展”出發，要關注學生人格的塑造，讓老師為主導的語文課堂走向民主化、自由化，讓課堂教學從封閉的、單向的走向開放的、互動的。本文淺析了小學語文課堂教學的幾點創新性策略。

關鍵詞?小學語文;教學模式;創新能力;信息化

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0016-01

信息時代，大數據、AI、AR/VR、自媒體、互聯網+等高新技術充斥著人們生活的方方面面，在給人們帶來方便的同時，也讓小學語文教學面臨巨大挑戰。傳統教學模式顯然已經無法滿足新時期下小學生的身心需求，課堂教學急需做出改變。信息技術、設備的普及，為小學語文教學形式的創新提供了多種途徑，信息化、智能化教學已經成為時代發展的必然趨勢，在豐富教學內容、拓展學生知識面、活躍課堂氛圍、提高教學效率等方面都具有獨特的優勢和價值，老師應該善用科學技術，為語文課堂教學增添一抹亮麗的色彩。

一、課后作業形式的創新

老師要了解、評估學生的語文學習水平、學習質量除了階段性的考試之外，更多的是參考學生課后作業的完成情況。同時，作業又是鞏固知識、內化知識、完善知識體系的重要方式。對作業形式做出改變，能夠給學生以全新的感受，一改學生完成作業就像完成任務一樣的敷衍態度，可以讓學生對“寫作業”這件事充滿興趣，在寫作業的過程中在哪個拓展語文思維，逐漸提高學生運用語文知識的能力。同時，作業的設計也是對老師教學水平和專業能力的考驗，要合理把握作業的難易程度和作業量。比如，《古井》這篇文章講的是村里的鄉親們從古井中取水的故事，映射出古井般的奉獻精神，抒發了作者對故鄉與鄉親們的熱愛。在作業的設計上，可以讓學生通過各種途徑收集古井資料，然后使用電腦軟件制作一個簡單的視頻，并且將自己閱讀文章的過程錄制下來，并且表達閱讀后的感受。老師可以把學生制作的視頻上傳到班級QQ群，讓學生可以隨時觀看、分享他人的作業。這種作業形式培養了學生利用生活中的資源解決問題的能力，避免了傳統作業形式的單調、枯燥，有助于培養學生的動手和動腦能力。

二、利用多媒體營造課堂教學的情感氛圍

只有在深刻感悟課文的情感，了解作者的創作背景的基礎上，學生對文章才能有更加深入的理解。如今，多媒體技術在課堂教學中的已經基本普及，形象、生動、充滿趣味性的圖畫和視頻很容易吸引學生的注意力，讓學生第一時間參與到教學活動中。此外，多媒體還能夠渲染教學氛圍，調動學生的內心情感，引發學生與文章之間的共鳴，更好地站在作者的角度理解課文。《月光啟蒙》這篇短文主要寫的是母子之情，作者從自己的童年生活開始敘述，描寫了在夏天和母親乘涼時，母親為自己講的故事，唱的童謠，深切地抒發了作者對童年生活的懷念以及對母親的深厚情感。每個人都有母親，母愛是最能引發學生情感共鳴的一種感情，為了讓學生更好的理解文章，感恩無私、偉大的母愛，老師可以帶領學生朗讀文章，同時用抒情、優美的配樂營造氛圍，將學生帶入音樂營造的情感情境中，利用多媒體在大屏幕上播放與母親、母愛相關的照片，引導學生想到自己的媽媽，帶著對母親深厚的愛朗讀課文，不僅能夠實現與作者之間的情感共鳴，而且還能起到德育教育的效果。

三、巧用電子白板激發學生對古詩詞的學習興趣

古詩詞教學對于傳承中華文化，培養學生的文學素養十分重要。但是，受到年齡的限制，古詩詞的學習對小學生而言是有一定難度的，學生無法體會到古詩詞的優美和精妙，反而會覺得生澀難懂，不如白話文好理解，所以學習興趣不高。為了改變學生對古詩詞的印象，降低古詩詞的學習難度，更好地理解古詩詞的含義，老師可以在課堂教學中使用電子白板，電子白板的頁面記錄功能可以讓學生看到與古詩詞內容相關的圖片，放大和縮小功能更便于老師突出重點字、詞，強化學生的理解和記憶。通過電子白板設計并展示難易程度不同的問題，有助于激發學生的探索欲望，比如，設置一些“如果你是詩人，你會如何選擇？”等開放的、自由的、沒有標準答案的問題來拓展學生的思維，引導學生展開豐富的想象力。

四、結束語

創新教育始終是小學語文教學的目標之一，小學是培養學生學習興趣以及良好的學習習慣的重要時期。身為一線老師，除了不斷加強自身的專業素養和教學能力之外，還要了解兒童的性格、心理特點，敢于摒棄單調、無趣的傳統教學形式，充分利用信息技術創新教學形式、作業形式和學生的學習形式，以促進語文課堂教學的良性發展。

參考文獻：

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