探究如何培養小學生對小學語文的學習興趣

王紅艷

摘 ?要：文字是人類歷史上最為偉大的發明之一，相傳我國古代神話傳說中，軒轅黃帝的史官倉頡發明了我國的文字，隨后經過數千年的發展才逐漸成為我們現在使用的文字，語文這一學科的基礎就是教授給我國青少年屬于我國的文字，其重要性不言而喻。作為青少年語文教育的基礎，小學也具有不可替代的重要性，為了使小學生更好地學習漢語，我們必須培養學生的興趣，只有這樣，我們才能提高學生的學習效率。

關鍵詞：小學語文;學習;興趣

【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0141-01

小學的語文學習處于學習的初級階段，在學習知識的同時也要注意培養學生對語文學習的興趣。只有學生對于語文學習感興趣才能真正愿意學習語文，喜歡學習語文。興趣是學生學習的內部動機，內部動機才是學習的持久不絕的動力。語文教師在教學的過程中應該注意從各方面培養學生的興趣，激發學生的求知欲。

1.組織教學內容，提高學習興趣

小學語文教學內容必須經過小學生一定的努力才能掌握。一切都太深，太難或太淺或太容易應注意內容會降低小學生的學習興趣。在使用知識的過程中，要注意適度的深度、難度和適度，善于以小學生的知識和經驗為基礎，傳播知識和新知識的現有知識。比如，在《再見了，親人》一文中教“雪中送炭”的成語時，先讓小學生知道字面意思，讓小學生想象寒冷雪天在家周圍燒爐子的溫暖感覺。然后讓小學生大聲朗讀課文的第一段，并與上面聯系：“由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子跟敵人搏了三天三夜。理解文中的“雪”是指志愿軍空腹作戰。然后問小學生們，志愿軍們最需要的是什么，讓他們的胃空著去戰斗？小學生回答：食物。然后讓小學生們讀到以下內容：“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火。穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。”所以小學生們明白，“雪中送炭”是指在敵人的炮火下送給志愿軍的打糕。因此，通過分析學生的知識和經驗，在特定的語言環境，我們可以真正理解“雪中送炭”的比喻，這是一個很難的成語：在別人需要的時候幫助或支持。

2.良好的師生關系是培養學生學習興趣的重要條件

結果表明，小學語文教師與學生的關系與學生的學習成績有密切的關系。建立學生之間的友好關系，提高學生的學習興趣，形成完整的人格具有重要意義。古人說：“親其師，則信其道，隱起學，則疾其師”。學生如何學習而不是而不隱其學呢？關鍵是如何激發學生的學習興趣和鼓勵他們發展和創新。因此，教師的行為和學生的學習興趣之間的關系？聽錄音、講故事、演小戲等方法將被引入課堂。提高學生參與的興趣和活躍的課堂氣氛，學習積極性。此外，找朋友、奪紅旗、爭當醫生等，以及基于角色的文本閱讀，這是提高學生學習漢語的興趣的有效方法。要有效提高小學語文教學質量，不要讓不同的學生落后，你必須滿足每個學生的心理需求。特別是對小學生，要對他們的學習成績給予適當的、鼓勵性的評價，體驗學習成功的喜悅，獲得學習的動力。

3.關心、關愛和理解學生

新課程改革清楚地表明，小學語文教師應該尊重孩子的個性和允許同一班級的個體差異。因此，我們應該尊重學生的尊嚴，從學生的角度思考問題，了解他們說什么，考慮改變立場。這樣的教學，會讓學生感覺更親近，學習是為他們設置的，他們在學習中也起著重要作用。當學生感到尊重他們的老師，他們使用更多的教學。因此，在每一天的課程上教師必須尋找每個學生的亮點，幫助他們樹立學習的自信心。對于那些成績不好，性格內向的學生，語文老師應該更加小心，并利用這個機會鼓勵和贊美。，增強自信心，從而使他們在今后的教學過程中能有更多更好的表現。有趣的競賽可以激發學習興趣。從心理學的角度來看，每個人都愿意把工作做好。更容易喚起人們的志向和興趣，對于那些可以與高低相比較的事物或活動，評價好壞，討論連續的事件或活動，小學生在這方面尤為突出。因此，在學習活動中，應將閱讀和寫作的基本方法與其他學習方法相結合，如自我評價、其他評價和相互評價，以激發學生的學習興趣，提高學習效果。

4.培養自信，激發學習興趣

為了讓學生學好漢語，首先，學生在教學中要對語言學習有信心。教師要善于運用各種形式的活動，如游戲教學、教師講故事、教師友好態度，激發學生的興趣，使每個學生都能在活動中充分表達自己。為了幫助學生樹立學好漢語的信心，我們應該認識和鼓勵每個學生在漢語學習中的閃光點。鼓勵好學生。教師要善于運用表揚的武器，不斷鼓勵學生樹立學習的自信心。只有這樣，學生的學習興趣才能持續，學習效果才會明顯。經過努力學習，學生們總是想早點知道自己的學習成果，尤其希望能得到老師的評價。因此，教師可以利用課堂提問的方式，現場進行簡短點評，及時批改作業，考試結束后盡快分析試卷。同時，利用墻報、作業展等形式，對學生的學習情況進行公開評價。此外，評價要注意學生的年齡和個性特點，采用不同的評價方法。例如，有足夠的個性和內向的學生應該少批評，特別是嚴重的，特別是不要嚴厲，教師應教育學生正確的評價。為了使學生認識到這不僅是標準的，我們應該避免簡單的觀點。否則，有考試作弊和其他不良現象。教師應向家長告知他們的意見，并向家長告知他們的進展情況。發揮家長的作用，促進和教育學生。

總之，大多數學生的語言能力受到學習漢語的興趣的限制。因此，作為一個中文教師，學生必須有語言知識和技能，在這個問題上，需要更多的關注和保持學生的注意力。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

參考文獻

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