基于核心素養滲透下的高中政治教學方法探究

王文林

摘 ?要：新課程教學模式改變了課堂教學的傳統模式，高中的政治課堂授課形式也隨之發生了巨大變化。新課標下政治課堂圍繞學生的全面發展，以學生為主體的地位，注重學科對學生綜合能力的提升，這也是高中政治教學的發展方向，從而實現人才教育的全面提升。高中政治課堂為學生的發展提供了道德轉化和塑造，從政治理論上升到為培養學生理性的思想，學習社會基本法則以及法律法規，從而引導他們更加自主積極地投身到社會實踐中。高中政治實現了以學生發展為核心的宗旨，側重對學生能力的提升。借助核心素養的滲透培養學生的創新意識和團結思想，更大限度的塑造良好的人格魅力，使其成為擁有健全的人格和良好的價值取向，符合社會發展的需要。

關鍵詞：高中政治;核心素養;有效性

【中圖分類號】G641 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0133-01

政治學科是高中階段的重要學科之一，它所涉及的內容是生活的剪輯，更是人生發展變化在社會活動中的縮影，圍繞現實中的實際問題展開，涉及法律法規、時事政治、熱點話題等方面，是一門綜合性很強的社會基礎學科，學好高中政治課是學生邁向社會所要掌握的基礎理論，也是建立健全人格特征的關鍵。以往傳統的高中政治課教學圍繞教師的講授為主，強調對理論知識的死記硬背，這一定程度上限制了學生的良好發展，而新課程教育下的核心素養，它不僅要求學生能夠掌握基本的政治常識，同時也要借助這些理論知識上升到實踐中，能夠指導他們的生活。同時核心素養更加關注學生的未來發展方向和潛能激發，以培養學生德育為教育目標的發展型學科。

1.核心素養教學理念在高中政治教學理念中的意義

隨著教育改革浪潮的加快，理念滲透和課堂教學方式的有效融合成為了當下教育的重中之重，新教育體系下的理論指導要求圍繞學生為主體展開教學，注重對學生核心素養的塑造和培養，核心素養中對公民道德素養以及國家認同感方面可以借助于實際教學和社會實踐逐步在學生的行為中得到滲透。隨著學生心智的成熟，在面對高中階段這個人生重要的轉折點上，需要更進一步培養學生良好的核心素養。高中政治學科的教學不僅扮演著提升學生的政治理論等方面的工作，還可以通過該學科教學，達到培養健全的人格，從而適應社會快節奏發展的需求，能夠在社會發展中做出對社會有用的人才。高中政治學科借助核心素養的理論指導，可以在課堂教學中進一步有目標的開展課堂教學。

2.核心素養下高中政治課程的教學方法與策略

（1） 利用情境教學培養學生核心素養

高中政治教學工作肩負著培養健全人格和社會實用性人才的使命，核心素養的培養是首要的。在課堂教學中如何通過現有資源和現下的教育方式相結合是十分有必要的，情景教學對于教育資源的有效轉化和呈現，為學生營造適宜的學習環境起到了積極的作用。通過一個個情景融入使得生硬的文字活了，成為了一個個可以看得見的生活場景，使得學生能夠近距離感知政治學科帶給他們的樂趣。這種融洽的課堂教學氛圍為發展學生敏銳的政治學科思維和培養學生的政治核心素養是極其重要的。這樣的教學方式轉變也是傳統的課堂教學無法提供的，也是無法用其他的教學方式所代替的。通過情景教學可以引發學生的積極思考，通過一幅幅生動的圖片或者短視頻很容易展現本節課教學的重點內容，極易拉近學生在課堂教學中的良好體驗，對于激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率而言無疑是最好的，也是最直接、形象的課堂教學展現方式。另外，通過情景延伸可以將學生的無目標思考轉化為良好的課堂互動，再借助相應的教學問題，引發學生的認知共鳴，從而建立起良好的課堂合作意識。

（2） 增強學生的法治意識，日常行為建立起標尺

法治教育是滲透到學科教學的重點內容，也是人類社會政治文明的傳承發展的結晶。依法治國是我國國家治理的一項基本國策，也是規范人們行為的基本準則，有利于構建和諧穩定的社會秩序。高中政治課程中關于這方面的內容比重較大，為了進一步培養高中生的核心素養發展，就要增強高中生的社會實踐運用能力和適應能力，在政治學習過程中可以聯系社會實際，將法律法治方面的知識融入到實際生活中，提高高中生的法治意識，從懂法到守法轉變，懂的法律法規賦予他們應盡的義務，提高法治認識，能夠在生活中保護自己的合法權利不受侵害。在與外界的矛盾糾紛中，可以借助法律武器進行調節，從而維護自己的合法權益得到運用。

（3） 激勵學生能夠融入到參與教學氛圍中

參與性的教學更加發揮了學生的主體意識，是課堂教學朝著更加開放、自主的教學環境中來。代替傳統的教學方式，體現了學生的主體地位不動搖的思想，發揮教師的引導作用，將課堂教學完全解放出來，學生獲得課堂教學更多的參與感和成就感。充分調動了學生的學習興趣，對于培養他們的主動學習意識是十分有必要的。參與式教學可以融入合作、探究等學生參與方式，提高了課堂教學中學生的參與度，對于發揮學生的主體地位尤為重要，也為開拓課堂教學新模式提供了新的契機。

教育是一個長期發展的藝術結晶，培養學生核心素養非一時之利所能完成。在高中政治教學中需要教師積極探究教學活動的可操作性，把培養學生核心素養的發展作為一個長期堅持的工作，需要廣大教師不懈努力，積極探索，有效開展教學探究活動，以探究教學活動的新方式，助力高中生政治素養綜合提升。