加強主題教育，引導中職生走出戀愛泥淖

成雁

【摘要】中職學生戀愛問題普遍存在，學校要自編健康教育教材，讓班主任定期開展主題班會教育，疏導學生失戀心理問題;搭建平臺，引導學生提高文化修養(yǎng);進行家校合作，促使學生樹立遠大理想。這些都是合理開展“戀愛”主題教育的途徑，可讓學生逐漸提升戀愛觀，解決中職學生戀愛問題。

【關(guān)鍵詞】主題教育;戀愛問題;中職班主任

在中職班主任工作中，普遍發(fā)現(xiàn)學生存在戀愛問題。學生自控能力較差，價值觀和戀愛觀不成熟，容易陷入網(wǎng)戀等問題，容易導致出現(xiàn)情感危機，學業(yè)荒廢。大多數(shù)中職學生談戀愛的原因是為了尋求溫暖、充實生活、感受戀愛的樂趣，他們很享受追求或被追求的過程，很少學生真正為了給婚姻奠定基礎(chǔ)而戀愛，因此常常出現(xiàn)戀愛不長久等問題，學生也容易因為失戀而導致各種心理問題。中職班主任要積極展開相關(guān)的主題教育活動，通過愛情輔導課，運用校本課程、小游戲等方式促使學生樹立正確的戀愛觀，這樣才能更好地解決中職學生戀愛問題。

一、自編教材，滲透健康教育

學校要根據(jù)《國際性教育技術(shù)指導綱要》，對學生展開有計劃、有目的的系統(tǒng)性教育，可結(jié)合學情特點設計校本教材，幫助學生揭開“性”的神秘面紗，消除心理障礙，促使他們認識到“性”對生命的意義，讓學生提高自我保護意識和健康意識，這樣才能讓學生明白如何戀愛，把握好戀愛的“度”。

筆者在參與學校心理健康教育課題研究時，與課題組一起分析實驗對象班級的學情和各種社會現(xiàn)實問題，編寫了《戀愛課》校本課程，將戀愛中的健康教育問題滲透到其中，并在實驗班每月進行主題班會課。例如：圍繞“一夜情”現(xiàn)象，引導學生展開思考，首先探討這種“一夜情”是不是真正的愛情，是否代表承擔愛的責任，從道德的層面進行討論。其次，從生理健康的角度，引導學生思考這種盲目濫交的現(xiàn)象可能會導致怎樣的后果，使學生認識到這可能會導致意外懷孕、感染性病、艾滋病等嚴重的問題，最后引導學生思考要如何避免出現(xiàn)這樣的問題。

校本課程要讓學生系統(tǒng)地學習生理、心理兩方面結(jié)合的內(nèi)容，促使學生對避孕和預防性病等醫(yī)學常識有深入了解，知道怎樣為戀愛做好心理和生理準備，避免不成熟的戀愛觀而導致嚴重的后果。

二、設置游戲，疏導失戀心理

不少家長對中職生戀愛都持反對態(tài)度，一些教師也對此問題嚴加防范，因此不少學生談戀愛不敢對長輩傾訴，導致他們遇到失戀、感情不穩(wěn)定等問題也得不到很好的疏導，導致內(nèi)心不良情緒郁結(jié)，難以消解，最終可能導致抑郁、自甘墮落，甚至自殘等問題。針對這種情況，學校要定期開展“心理健康周”活動，設置有趣的游戲，促使學生消除戀愛導致的心理問題，讓學生擺脫孤獨、失落等情緒，培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。

在擔任班主任過程中，筆者一旦發(fā)現(xiàn)有學生出現(xiàn)感情問題的時候，及時組織學生參與到“情感恢復桶”的游戲中，鼓勵他們將自己內(nèi)心的傍徨、困惑、痛苦等情感寫下來，塞在班級“情感垃圾箱”里，并鼓勵他們同時也將自己不好的情緒都釋放出去。此外，筆者還設計了“戀愛困擾怎么辦”的卡牌游戲，在卡片中設置“問題牌”和“解決牌”兩種，抽到了問題牌之后要嘗試從解決牌中找到合理的解決方案。如遇到“失戀”問題，應該采用“剪短頭發(fā)，重新開始”還是“大哭一場，釋放情感”等等，這樣的游戲可以鼓勵學生思考如何解決實際問題。

要注意的是，班主任不要等到學生出現(xiàn)戀愛問題“火燒眼眉”時再去“撲火”，而應該要防范學生出現(xiàn)戀愛心理問題，平時要多引導學生參加豐富多彩的文體活動和有趣的游戲，促使他們消除寂寞心理，這樣就能減少盲目戀愛，讓學生的課余生活更加充實。

三、搭建平臺，吮吸文化營養(yǎng)

學校要圍繞戀愛問題設置網(wǎng)絡交流平臺，例如班級微信群、學校心理輔導中心公眾號、班級心理委員和宿舍心理聯(lián)絡員QQ群等，這樣一方面能及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的戀愛問題，另一方面也能給學生提供一個良好的互動交流平臺。在平臺中，學生能互通有無，教師還可以推送一些有營養(yǎng)的文學、藝術(shù)作品，供學生閱讀討論，從而逐漸提高自己的文化修養(yǎng)。

我校建立了心理輔導中心公眾號、班級心理委員和宿舍心理聯(lián)絡員QQ群等平臺，定期推送一些和婚戀有關(guān)的文學藝術(shù)作品，引導學生反思，在咀嚼文化精華的同時也樹立正確的愛情觀。例如，給學生推薦莫泊桑的《一生》，鼓勵學生思考：“作品中的女主人公為何一生都活得很痛苦？”學生發(fā)現(xiàn)這是因為她愛上了一個薄情寡義之人，再引導學生思考能否避免這種現(xiàn)象。學生認為“要多觀察，謹慎地決定是否要戀愛、結(jié)婚”，最后鼓勵學生從作品中汲取教訓，思考自己要如何面對婚戀問題，如何能控制自己的情緒，避免在戀愛中出現(xiàn)過激的情緒。

學校有關(guān)部門和班主任要注意把控好平臺的傳播內(nèi)容，杜絕網(wǎng)絡色情信息的出現(xiàn)、及時監(jiān)控學生是否發(fā)布過激語言，要多給學生提供優(yōu)秀的網(wǎng)絡文學作品，讓學生學習明辨是非，增強網(wǎng)絡安全意識和責任意識。

四、家校合作，樹立遠大理想

家校合作也是解決中職生戀愛問題的好方法，班主任要采用靈活多變的方式，指導學生家長樹立科學的觀念，認識到中職生戀愛的問題出現(xiàn)的原因，要避免直接扼殺、粗暴對待等不當?shù)姆椒?，而應該順勢引導，引導孩子樹立正確的觀念，幫助孩子追求遠大的理想，避免走入歧途。

筆者在班主任的日常工作中，會積極聯(lián)系學生家長，在恰當?shù)脑掝}時機，了解家長對于孩子戀愛的看法，如發(fā)現(xiàn)孩子存在偷偷戀愛的問題，家長會怎么辦。筆者會引導家長要和孩子暢談，從日常細節(jié)談起，逐步引導孩子說出戀愛的事情，并從理解的角度教育孩子如何理性地對待戀愛問題，不能直接質(zhì)問孩子是不是偷偷談戀愛。筆者還會鼓勵家長采用“現(xiàn)身說法”的方式，和孩子進行溝通，說說自己如何和愛人認識，經(jīng)歷了怎樣的磨難，最后如何走到了一起，才有了我們現(xiàn)在的家庭。這樣一來，當家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)戀愛問題的時候，就會有意識地避免簡單粗暴的干預，而是用談心等方式，促使孩子樹立高尚的情懷，認識到在戀愛過程中男女雙方要承擔什么責任，該受到什么約束，如果在學生時期戀愛了，畢業(yè)后各奔東西該怎么辦，在未來的婚姻和生活中需要承擔什么擔當……這樣才能讓孩子充分認識自我，樹立正確的戀愛觀。

綜上所述，在中職班主任工作中，要重視學生戀愛問題，把握住中職學生好奇心和叛逆心強等特點，對學生展開合理、科學的主題教育，并積極連通家庭和社會，幫助學生切實解決戀愛心理問題，多一些引導，少一些指責，助推他們健康成長。

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