新課程下高中體育教學現狀及對策分析

摘 要 隨著新課程改革工作的不斷推進，高中教學已經有了顯著的變化。作為能夠影響學生身體素質和心理成長的重要課程，高中體育課堂教學也有了明顯的改善。就目前來看，雖然高中體育課程的實際授課效果較以前相比已經有了明顯提升，但是在一些課程環節的設置以及教學評價機制的制定等方面仍然存在一定的問題。本文就如何解決新課程體制下體育課程教學中的出現的有關問題提出一些觀點，并給出幾點優化體育教學有關建議。

關鍵詞 新課程標準 高中體育教學 現狀 問題產生原因 對策分析

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A

在高中階段，學生的學習任務明顯增多，學習壓力也逐漸加大。在緊張的學習之余，進行充分的體育鍛煉以保持良好的身體素質是十分有必要的，但就目前而言，學生鍛煉的主要方式——體育課程，其中仍存在較多問題，且已經影響到了學生的上課體驗，無法讓學生進行充分的體育鍛煉。找出辦法來解決相關問題，并通過有效手段進行體育課程設置優化，已成為高中體育任課教師的首要任務。

1體育教學在高中階段的作用

1.1能夠增強學生體質

高中體育課程的主要目的之一便是為了增強學生的體質，讓學生在充分鍛煉的同時能夠緩解內心壓力，獲得身心的放松。高中課程難度較大，任務量較多，學生學習壓力也顯著提升，長時間的學習容易導致學生產生疲敝心理，此時便需要適當的機會去放松身心。體育課程為學生提供了一個身心獲得放松的良好平臺，同時也能夠讓學生在運動的同時活的身體素質的提高，讓學生保持充沛的體能和精力投入到學習中。

1.2培養學生克服困難的意志力

高中體育課程對學生的身心影響十分巨大。對于學生來說，能夠具有克服困難的自信和強大的意志力，對于學生在今后的學習的幫助是不言而喻的，而體育課程的設置也正是為了要讓學生在鍛煉的同時能夠充分磨練自己的意志力。如，長跑運動是考驗人的身體和心理素質的極佳方式，對于高中生來說，在課上進行長跑活動不但能夠提高自己的身體素質，還能夠磨練自己的意志力。

1.3培養學生的各方面意識

高中階段是學生的各方面素質發展的重要時期，在此階段，學生的綜合素質會獲得明顯提升。高中體育課程的開設，在一定程度上能夠對學生的綜合素質提升及各方面能力發展起到積極的影響。高中體育課程開設項目眾多，學生可以通過學習自己喜歡的項目獲得專項能力的提升;另外在鍛煉時，教師可以通過合適的教學方式來培養學生的寫作能力及集體意識，如開設籃球賽等活動，讓學生獲取樂趣的同時，相關意識和能力也能得到提高。

2新課程改革體制下體育教學現狀

2.1教學方法有待創新

教學方法對高中體育授課具有指導性意義。對于教師而言，教學方法不僅能夠讓教師明確課堂教學目標，科學的進行授課，還能夠為教師授課提供指導性意見綱領，讓教師有規律可循;對于學生來說，教師能夠應用科學的教學方法進行授課，學生也能夠聽得更認真，在體育課上也能夠得到科學的鍛煉，最終能夠達到理想的上課效果。而在實際的授課過程中，不少教師仍然沿用傳統的教學方法，不能滿足新課程標準的要求，同時也無法滿足學生對于體育課程的需求。以此，教師要在原有基礎上學習新的理念，才能夠保證課堂效果，同時幫助學生達到鍛煉的目的。

2.2體育評價機制有待提高

教學評價機制是教學效果等相關信息的體現，學生學習狀況如何，體育課程教學成果如何都能在教學評價機制中得出結論。而近年來，隨著課程體制的不斷變化致使原有的教學評價機制落后，已經無法滿足新課程標準的相關要求，因此，教學評價機制的升級和完善已經成為教師和學校急需去解決的首要問題。

2.3教學器材有待補充

體育是一門多元化學科，在不同地區不同學校，體育課程教學安排上也有顯著的差別。隨著我國在中小學體育器材方面投入力度不斷加大，現如今的中小學體育課逐漸趨向于內容多元化。高中階段，不同的學生對于體育課程的需求不盡相同，而對于體育課程所提供的運動項目的興趣程度也存在差別，有的學生熱衷于長跑短跑，有的學生熱愛球類運動，這就需要學校在設置體育課程時要充分考慮學生的意見和想法，并在體育器材給予支持。不少學校的體育器材仍處于短缺匱乏狀態，甚至在某些科目上并無器材支持，這樣的現象急需引起學校和有關部門的高度重視，并盡快解決。

3新課程改革體制下加強體育教學相關對策

3.1加強師資力量的培養工作

在師資力量上加大投入力度，有利于學校更好地開展體育教學工作，同時為體育課程實際教學工作提供指導和幫扶。我國的部分中小學教師資源仍然處于匱乏狀態，因此在實際的教學當中，這些學校不能夠很合理的安排教師來進行授課，通常會出現一個教師帶多個班的情況，而一旦教師因某些原因無法上課，那么學生的課程時間就會白白浪費。為滿足課程安排需要，讓每一位學生都能夠有保障的進行體育鍛煉，學校和教育部門應當共同進行體育課程師資力量的培訓，讓更多的具有教師資格的體育教師參與到教學當中;另外，對原有教師進行培訓，能夠豐富其教學方法，對其教學水平及教學理念也能進行適度優化。

3.2建立成熟完整的教學評價機制

建立成熟的教學評價機制，有利于體育課程的推廣，同時也能激勵學生進行體育運動。在傳統的教學模式下，體育課程與其他學科一樣，均采用考試制度，如長跑（下轉第268頁）（上接第242頁）計時、立定跳遠等，這樣的考試不僅讓體育課程側重點有所偏移，而且不利于學生向其他方面發展。長跑等項目是考察學生身體素質的一種手段，但是在新課程標準體制下，設置體育課程的教學目的不再僅僅要求學生達到標準，而是要求學生的綜合素質能力均得到提高，因而在體育評價方式的制定上，需要各位教師進行更加全面地考慮，評價機制也要因人而異，更加完善。如，有些學生熱愛球類運動，這種情況下，教師可以將評價方式轉變為比賽的形式，讓學生在比賽中展現出平時鍛煉的結果，并在其中體現出體育精神。

3.3創新、完善教學方法

完善創新教學方法和教學模式，需要教師在實踐教學中去逐漸摸索，并在平時學習更多有關教學方法的相關內容。現如今，課程越來越趨向于多元化發展，體育課程也需要做出相應的改變與調整，從而滿足學生的各項需求。作為學生鍛煉合伙動感的重要方式之一，體育課的作用是不言而喻的，而教師能夠在課堂中使用創新方法來教學，則能夠達到意想不到的效果。因此，在平時的學習中，教師應當多參加校內外的培訓，在學習和交流中獲取更多現代化的教學方法，學習到更多教學理念，并結合自身經驗在課堂上做出一定的改進，讓學生能夠在歡快愉悅的氣氛中鍛煉。

3.4充分利用教學資源

充分利用學校給提供的教學資源，能夠讓課堂變得更加豐富。而教學資源充足的基礎則是學校和相關部門能夠在器材的購買上給予幫助和支持。對于學生來說，每個人都能有相應的體育器材來配合鍛煉，相比于沒有體育器材的情況更能提升學習效果，如跳繩等，相比于老師的理論課，學生更愿意去進行練習來學習跳繩的技巧和方法，而實踐練習能夠更快地提升學習效率，課程效果也能達到最大。

4結語

總的來說，由于新課程改革的不斷深入以及現代教育理念逐漸深入人心，現在的大多數中學都開始對高中體育課程重視起來。傳統的體育課程由于教學方法落后等原因已經不再適用于當下的教學環境，因此，學校和教師都應當在體育課程改革方面做出更多努力，如加強體育教師師資力量的建設，建立成熟的、科學的體育課程教學評價機制，在體育課堂上教師也應當創新教學模式，改變原有教學方法，讓課堂效率獲得顯著提升的同時，能夠讓學生的身體素質得到顯著提升，為學生進行后續的學習打下良好的基礎。

作者簡介：肖亮平（1979.7-），男，漢族，江蘇宜興人，大學本科，江蘇省宜興第一中學，中學一級，研究方向：高中體育教育。

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