家校合作下的小學生德育教育分析

王領江

摘 要 優質的道德教育可以為學生日后成長與發展打下良好基礎，因此，小學道德教育在所有教育中占有重要地位。在現階段，教師與家長已經逐步意識到了小學德育教育對學生的作用，并在教育過程中更加重視對學生的道德教育。在兒童成長的過程中，父母和教師通常是兒童成長指南，因此他們在很大程度上決定了兒童的道德品質。

關鍵詞 家校合作 德育教育 途徑

中圖分類號：G625文獻標識碼：A

0引言

在傳統教學當中，德育教育力度顯著不足，而伴隨新課程改革不斷深入，學習德育教育逐漸受到廣泛重視。小學時期是為學生打下基礎的關鍵時期，而在對學生進行德育教育時僅僅依靠學校單方面，很難起到學生綜合發展的促進作用，因此，作為學生監護人，家長應與校方相互合作，為學生提供更為優質的德育教育。

1家校合作優勢

1.1彌補家庭教育與學校教育的不足

站在小學生角度上來看，與和教師互動次數相比較，其與父母互動次數明顯要更多，而在學校當中，教師一人面對班級當中全體學生，然而，因一個班級內部學生通常為二十人以上，教師無法對所有學生問題使用具備針對性的方法進行解決，但是學生家長卻能有效規避這一問題，家長使學生所有成長過程中的陪伴著，其對于學生各個方面皆有著更為深入的了解，可以使用不同的策略來解決學生所遇的不同問題，并在根源上真正解決學生所遇問題。同時，在家庭教育過程中，即使生活中最小的事物也可以用作道德教育物質模型，學生也不會那么難以接受。但是，父母的理論素質受到更高的要求，家長理論素質越高，家庭德育優勢就越明顯。由于大部分父母自身不具備充足道德教育經驗，無法充分了解學生身心環境，因此他們對學生的道德教育往往達不到應有的效果。另一方面，教師在德育方面具有豐富經驗，他們完全了解學生成長過程中各個階段心理變化，同時，教師在兒童道德教育中起著領導作用，因此，家校合作這一道德教育方式可以填補家庭教育和學校教育的空白，兩者相結合能夠使德育教學成為可以更好的鼓勵學生發展的教學方式。

1.2將負面影響降至最低

盡管德育得到了家長與校方的青睞，并且對其的認可度有所提高，但是由于各種因素，德育的成就并不明顯。原因如下：首先，現階段家庭教育普遍存有各種問題，例如部分父母自身文化素質較低，家庭德育教育水平不高，日常行為舉止并不得體，此類父母并不在乎其行為是否會對學生造成影響，將不道德行為和不良習慣暴露在學生面前。這種行為實際上改變了學生的生活方式，從而使學生三觀受到扭曲，不利于學生的健康成長。除此之外，部分父母過多地寵愛學生，使學生在家庭中居于首位，整個家庭都將學生作為核心，而其他家庭相對來講則比較傳統，父母始終處于較高的位置，他們想用自己的想法來約束學生。眾所周知，這些教學方法是兒童道德教育過程中的絆腳石，對兒童良好道德素質的培養極為不利，由于工作繁忙和其他因素，父母可能忽略了教育學生的責任，在這種情況下，教育責任就落在學校身上，一些父母對學生的考試結果過于重視，而忽略了對學生道德品質的培養，他們尚未形成教授學生先做人然后做事的意識形態，其對于良好的道德品質是做其他事情先決條件這一思想較為缺乏，而這原因便是在于其自身文化上存在一些問題。從學校的角度看，德育體系有很多問題需要解決，在校方組織教學任務過程當中，傳統科語文、數學、英語等科目往往是首選，而對于體育、音樂等科目卻有所忽略，傳統教育觀念由于使用時間過久，很難在短時間之內做出轉變，而社會環境也是影響教育水平重要因素之一，即便校方能夠對德育工作加大強化力度，但是不良社會風氣對德育教育效果也有著極大影響，只有通過促進學校和家庭之間的合作，家庭，學校和社會所產生的負面因素的規模才能減少，家庭和學校的實力可以融合在一起，以確保學生德育素質。

2家校合作模式有效實施方法

校方與家長合作這一教學模式對培養學生德育教學有著極為重大的意義，這模式能夠對學生行為、性格、身心有著最為直接的正面引導，因此，校方與家長應通過學生角度開展一個具備綜合性德育平臺建設工作，從而為學生能夠擁有較高水平受教育環境提供保障，為其奠定良好發展基礎，首先，家長應對教師予以充分信任，在促進道德教育方面，為了達成學校與家長之間的共識，并在思維上保持高度的平行性，家長必須充分信任教師，認可與教師合作的模式，同時教師發自內心地聽取學生心聲。除此之外，在開展德育教學時，若家長所遇問題無法獨自解決，應與教師取得及時聯系，通過教師所提供方案對問題加以解決，特別是針對處于青春期這一階段的學生，家長更應聽從教師建議，避免受到不正確道德教育影響，并指導他們在生活學生出現問題時處做出正確的選擇。由于大部分父母缺乏教育知識，對于道德教育理解力也不充足，因此，現階段教師在道德教育當中極為重要，教師具有教育方面專業知識，可以為家長提供有效建議。這一方式一方面可以使學生父母獲得道德教育能力，另一方面，能夠對解決兒童道德教育中一些常見問題，以及在不同發展階段學生需求變化為家長提供應對措施知識。

3結語

綜合上文所述，在教育日益發展的今天，家庭的生活環境與學生未來發展密不可分，并且在道德教育當中占有極為重要的地位。故而，家庭教育是對學生德育教育造成影響的重要因素之一，同時，學習也是德育教育開展的另一個渠道，大部分學生路屬于非營利性組織，其在德育教育方面擁有較大優勢，而通過家庭與學習合作的德育教育能夠對二者資源進行整合，而二者自身所具備各項優勢也能夠為學生日后發展提供有力保障。

參考文獻

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