課外閱讀在小學語文教學中的作用

張敏

【摘 要】本文以小學語文部編版教材為例，對課外閱讀在小學語文教學中的作用進行研究。在小學語文教學中運用課外閱讀，不僅能調動學生學習語文的興趣并提高閱讀、理解能力，同時還能起到提高寫作水平、優化親子關系等作用。

【關鍵詞】 課外閱讀;語文教學;作用

新課改高度重視課外閱讀教學，而課外閱讀作為小學語文教學中的重要組成部分，隨著課外閱讀活動的開展，也提高了學生的語言表達能力和思維創新能力，使得學生能夠在課外閱讀中，學習到在課堂中學不到的知識點，拓展學生視野，提高了語文閱讀能力。

一、有利于調動學生學習語文的興趣

根據目前小學生的閱讀現狀可看出，在課內閱讀中，由于時間和空間等方面仍有局限性，若是教師以課本內容為核心，開展課文閱讀和有限的閱讀教學，只會讓學生感到枯燥和單一，從而無法集中注意力。而利用課外閱讀，不僅能給學生充足的閱讀空間，同時還能讓學生自由選擇喜歡的書籍。除此之外，由于課外閱讀內容非常廣泛，所以對渴望新知的學生而言，能夠在激發閱讀興趣的基礎上，拓展知識面，強化學習語文的興趣。比如：現在大部分學生都喜歡閱讀《十萬個為什么》類型的課外讀物，家長也意識到了閱讀的重要性，常為學生提供這類的啟蒙性書籍。當學生在閱讀新知識時，教師還需要積極鼓勵學生進行同類型的更廣泛的閱讀，從而強化學生閱讀的興趣。課外閱讀可以靈活展開，能及時反饋到語文學習中，從而提高學生學習語文的效率。

二、有利于提高學生閱讀、理解能力

針對小學生而言，雖然其年齡較小且不具備較為廣闊的知識面，但他們卻具備較強的可塑性，對新知識和新事物的消化能力比較強，這對于小學生培養閱讀能力和理解能力非常重要。教師需要在小學語文教學中合理運用課外閱讀，促使學生能在課外閱讀中有效提高自身的閱讀和理解能力，從而提高思維水平。比如：以《奇怪的大石頭》為例，這篇課文講述的是我國著名地質學家李四光，小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事。它屬于一篇自然科學類文章，相信有很多學生閱讀起來都會產生疑問，而若是閱讀過《十萬個為什么》，從中獲得科學啟迪，理解《奇怪的大石頭》時就會簡單容易。此外，學生還可以由此聯想到其他類似情況，形成探索性的思維，最終培養學生的創新思維。

三、有利于提高學生的寫作水平

著名的戲劇家、文學家莎士比亞，曾說過“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，可見閱讀的重要性。有效閱讀不僅能提高作文能力和想象能力，同時還能提高寫作水平。目前部分家長和教師都沒有充分意識到課外閱讀的重要性，使得學生的寫作水平無法得到提升。因此，小學語文教師應當在充分認識課外閱讀重要性的基礎上，引導學生在課外閱讀的過程中提升語文素養和綜合能力。通過引入課外閱讀的方式開展教學，能在拓展學生知識面的同時，幫助學生掌握更多知識，為學生日后的發展奠定良好基礎。除此之外，課外閱讀還能有效提高學生的寫作能力，讓學生積極主動地參與到學習中，進而提高自身的學習效果和學習效率。

四、有利于優化親子關系

現代社會，大多數家長忙于工作，對學生的陪伴越來越少，組織親子閱讀活動，不僅能拉近學生和家長之間的距離，同時還能讓學生感受到家庭的關愛，促使學生健康發展。比如：家長可以和孩子一起閱讀一本書，并在通讀之后談談自己對課外讀物的理解。尤其在互聯網技術的背景下，幾乎是人人都有一部手機，家長可以合理運用網絡，與學生一起完成親子閱讀體驗任務，還可以把閱讀的內容編排成為“短視頻”，傳送到朋友圈或是微信群中，讓孩子體驗到課外閱讀的樂趣。

五、有利于幫助學生樹立正確的三觀

小學生正處于建立世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期。此階段學生對世界充滿了好奇，并且具有較強的模仿力，不論好壞都想要去嘗試。所以，在教學中幫助小學生樹立正確的三觀尤為重要。通過課外閱讀，不僅能幫助學生樹立正確的三觀，同時還能培養學生養成高尚的品德。比如：在小學語文教學中，教師可以讓學生通過閱讀雷鋒故事的方式，了解雷鋒生前的點點滴滴，并學習雷鋒熱愛勞動與樂于助人的精神，并了解“有些人說工作忙，沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆”雷鋒這句名言的意義，這句名言是提醒我們要善于利用碎片時間投入閱讀。

綜上，課外閱讀是小學語文課堂教學的補充，課堂時間學習的知識畢竟有限，而利用課外閱讀的方式，不僅能彌補課堂學習中存在的不足，同時還能拓展學生知識面，對小學語文教學具有重要意義。

【參考文獻】

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