課程思政在“日語商貿寫作”課程中的應用

鄭曦

[摘 要] “課程思政”于2016年首次被提出，是一種新型教育理念，旨在將思政課程與專業課程進行結合。“課程思政”的提出，是教育界的一個偉大創新，其不僅要求全課程的育人，更是要求全方位的育人。目前，全國高校都已經相繼開展“課程思政”的教學改革。為了響應時代的號召，培育出全方位的人才，該文首先概述總結了課程思政的內涵，并分析了基于課程思政進行教學的意義;然后基于當前日語商貿寫作課程的教學現狀，研究了課程思政如何應用于日語商貿寫作課程，從而打破了傳統的日語商貿寫作教學模式，不僅提高了教學效率，更是實現了學生的全面發展。

[關鍵詞] 課程思政;日語;應用;商貿寫作

[基金項目] 2019年度桂林電子科技大學“課程思政”精品專業課建設項目（JPKCJS201904）

[作者簡介] 鄭 曦（1977—），女，廣東中山人，研究生學歷，桂林電子科技大學外國語學院副教授，主要從事日語語言文化、日語教學與研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0049-02? ? [收稿日期] 2019-11-21

一、引言

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[1] （P378）習近平總書記的這一重要講話，為新時代高校思想政治工作“課程思政”建設指明了方向。因此，對于長期以來，高校的專業課程與思想政治教育毫無關聯的現狀必須得到解決，不僅要傳授專業知識，更要重視學生思想道德的培養，德育教育在學生的培養過程中，同樣需要受到重視。高校外語教學是高校學生接觸外國文化的主要途徑之一，所以，外語類“課程思政”的建設顯得尤為重要。本文結合日語商貿寫作課程的教學，研究了“課程思政”如何應用于該課程的教學當中，在該課程的教學過程中進行探索與實踐。

二、課程思政的內涵

“課程思政”是當今時代一種新的教育理念，它在第14屆（2016）社會科學學術年會專題講座中首次被提出。現在，各地高校已陸續開啟了“課程思政”的教學改革。課程承載著思想政治，思想在課程中。“課程思政”以“立德樹人”為教育的根本任務，并且將專業課程與思政課程有機結合在一起，從而構建一種全員、全程、全課程、全方位的育人格局。“課程思政”建設的基礎在于“課程”，重點在于“思政”。因此，在“課程思政”的建設過程中，一方面要重視傳統思政課程在高校思想政治教育中的核心地位，另一方面要將各類課程所蘊藏的思政教育元素充分挖掘，這樣多方面的結合可以促使課程教學從單一的專業知識教育拓展至知識素養與道德素養的多方面培養，促進學科知識與人文素養的統一。

三、課程思政在日語商貿寫作課程中的應用

目前，日語商貿寫作僅僅是教師單純地傳授寫作知識、寫作技巧，對日語寫作課程的講授以及對寫作文章的輔導當中，往往對寫作的格式比較重視。比如，商務信件的書寫格式、標點符號的使用、問候函的書寫方式等，并沒有與思政教育結合起來。本文認為，要想以優異的成績從日語商貿課程畢業，人文素質的提高絕對是必不可少的，只有講思政教育與專業課程結合起來教學，才能使學生更好地掌握專業日語商貿寫作知識，才能在日后的工作中把工作做得更好更出色。本文從兩方面對課程思政在日語商貿寫作課程應用進行了分析。

（一）思政課程與日語寫作有機融合，使學生樹立正確的價值觀

思政教育不能強硬地加入到日語商貿寫作課程中，否則不但達不到思政教育的效果，反而會使學生產生抵觸心理，對專業教學以及思政教學都極為不利。因此，教師在平時的授課過程中，要善于發掘日語寫作課程中所蘊含的思想政治元素，比如馬克思主義唯物辯證法、社會主義核心價值觀等。在教學的過程中，將這些元素與日語寫作課程進行有機地結合，使日語寫作知識的傳授與正確價值觀的培養相得益彰。例如，在進行拒絕函的寫作時，應表明自己的人生觀以及價值觀，對不符合思政教育的邀請等，要能夠正確表達自己的觀點。通過思政教育與日語商貿寫作的有機結合，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，抵制一些不良因素的誘惑。

（二）將課程思政滲透到教學的各個環節，提高教師的思政教育水平

“課程思政”能否在日語商貿寫作課程順利進行改革，能否成功融入到日語商貿課程，最關鍵的一點是能否建成一支具有思想政治教育水平以及思想政治教育意識的專業教師隊伍。只有教師的思想政治教育水平以及思想政治教育意識達到了一定的高度，才能將思政教育無縫接入日語商貿寫作課程的教學。因此，首先需要周期性的邀請馬克思主義學院的思政教師到外語學院進行交流學習，建立起思政教師與專業課教師之間的橋梁，在知識上形成互補效應;其次，要及時對專業課程的教學大綱進行修訂更新，發掘專業課程中的思想政治教育元素，使思政教育融入到具體的教學內容中;最后，學院應定期組織任課教師進行教學研討，結合教學實際，研究如何更好地將思政教育與專業教學進行結合，最終取得良好的教學效果。

四、結束語

通過本文論述可知，思政教育不再僅僅是輔導員以及思政課老師的責任，更需要每一位專業課教師結合專業課程進行思政教育。結合當前日語商貿寫作課程的人才培養現狀以及當前社會背景，進行思政教育已經迫在眉睫。與本校特點相結合，在進行專業課教學的同時，對學生滲透思政教育，使得學生不僅能夠掌握專業知識，也能夠提升學生的人文素養、社會責任感、職業道德等。以實際教學作為出發點，教師要能夠挖掘教材中的思政教育元素，引導學生認識到不同民族之間的文化差異，培養學生的民族自信心，增加中華文化的日語寫作表達，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其成為全面發展的人才。

參考文獻

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The Application of "Curriculum Ideology and Politics" to the Course on Japanese Business Writing

ZHENG Xi

（College of Foreign Languages，Guilin University of Electronic Technology，Guilin，Guangxi， 541001，China）

Abstract："Curriculum ideology and politics" was first proposed in 2016 and is a new educational concept which aims to combine ideological and political courses with professional courses."Curriculum ideology and politics" is a great innovation in the education field.It not only requires the whole curriculum to educate people，but also requires comprehensive education.At present，colleges and universities across the country have successively carried out the teaching reform of "curriculum ideology and politics".In order to respond to the call of the times and cultivate a full range of talents，this paper first summarizes the connotation of "curriculum ideology and politics"，and analyzes the significance of teaching based on this concept.On the basis of the current teaching situation of the course on Japanese Business Writing，this paper studies how to apply "curriculum ideology and politics" to this course，thus breaking the traditional teaching model，improving the teaching efficiency and realizing the comprehensive development of students.

Key words："curriculum ideology and politics";Japanese;application;business writing