《商務館學漢語詞典》職業義場詞釋義探究
——基于《說文解字》和原型范疇的視角

賀 巖

（廣東海洋大學寸金學院 外國語學院，廣東 湛江 524094）

《商務館學漢語詞典》［1］是我國第一部專門為具有中級漢語水平的外國人編寫的漢語原文詞典，在字詞、釋義、詞語辨析、插圖等方面精雕細琢，風格獨具特色，便于查找，使用方便；言簡意賅，內容豐富；在吸收以往詞典成果的基礎上又獨具創新性。例如，在每個字頭下按正向和反向兩個方向出詞，便于外國人掌握與該詞相關的更多詞的意思，擴大詞匯量的同時也加深了對該義項的認識；把同聲旁的形聲字排列在一起，便于外國人掌握漢語形聲字的讀音規律，從而減輕記憶負擔。此外，漢語的中補結構類型較多，離合詞的掌握對外國學生來說較為困難。經過編者對漢語作為第二語言的語法教學的長期思考，該詞典在詞性標注上設立了動賓式（如“理發”）、動結式（如“握住”）、動趨式（如“走出”）和動介式（如“出于”）四類“短語詞”，大幅簡化漢語中復雜的補語類型，較好地解決了離合詞的學習難點，同時也切合國外漢語教學的實際。

盡管《商務館學漢語詞典》是一本獨具原創性和創新性的權威之作，但它對于同一語義場中的詞在釋義方面較為分散，缺乏系統化的釋義模式，我們有必要在系統的理論框架下解決這一問題。

一、《說文解字》的視角觀照和原型范疇理論

《說文解字》［2］是我國第一部以形說義的字書，由東漢許慎所作。許慎第一次總結了“六書”理論，創立了部首編字方法，按540部以小篆字形為主要說解對象，兼及古文、籀文等，對漢字進行逐一說解。該書在我國歷史上首創部首編排體例，540個部首之間從“一”生發出去，環環相扣，層層相聯，構成了一個有機的部首系統。部首之內“以義相次”，說解“以形為綱”，形義音互證。《說文解字》是我國文字學的奠基之作，它所創的“據形系聯”的部首編排系統為后世詞典的編排提供了重要參考，部首編排要成系統，釋義模式亦是如此。正如馮海霞（2010［3］，2011［4］）對語文詞典植物、動物義場詞的釋義模式進行的系統性優化，這些探索都能夠很好地啟發我們在編排學習型詞典時，也應力求同一義場詞的釋義模式保持系統性。

范疇化是人類認識客觀世界的重要方式。一個范疇中的成員都有著“家族相似性（family resemblance）”，并且包含了典型成員和非典型成員，它們構成了一個連續統，彼此不能截然分開，所以一個范疇內的成員之間并不是對稱的，如“房子”范疇中，“起居室、別墅、樓房”等相對于“碉堡”來說 ，就 是 典 型 成 員 。 Rosch（1978）［5］，Brown（1990）［6］，Tversky（1990）［7］，Barsalou（1992）［8］等認知語言學家都把與同一范疇成員相比有最多共同特征的實例，也即“典型成員”“最佳成員（the best examples of a category）”“ 凸 顯 成 員（salient examples）”“中 心 典型成 員（central and typical members）”等稱之為原型（prototype），它具有最大的家族相似性，可以作為人們認識事物的一種“認知參 照 點（cognitive reference point）”［9］。 K?vecses（2006）［10］指出原型理論不僅存在于日常概念之中，同時也存在于詞匯意義、語言概念等語言結構中，原型理論是認知語言學的基本理論之一，發展至今，已在語法學、語義學、語用學、詞典學等多個語言學分支學科中大量運用，研究成果頗豐。

二、職業義場詞的原型釋義分析

我們根據《同義詞詞林》［11］所列舉的職業義場詞作為引導，選取《商務館學漢語詞典》中職業義場里的44個常用詞作為考察對象，分別列舉他們的釋義，歸類總結出他們的釋義原型，并以此提出改良意見（見表1）。

表1 《商務館學漢語詞典》中44個職業義場詞的釋義分類

續表1

從表1我們可以看出，編號1-38的詞條大致可以歸納出以下四種原型釋義模式，分別為

1-5 依靠……生活的人

6-18 在……（地方）做……的人

19-21 以……為職業的人

22-38 從事……工作的人

以上38個詞條的釋義模式較具有系統性，最為普遍的釋義模板是“在……（地方）做……的人”和“從事……工作的人”，而相較于此，“依靠……生活的人”和“以……為職業的人”則適用性偏低。這也符合詞典編纂的關聯原則，如果能把理解傳輸信息所需的努力降到最小量，而預設的場景效果達到最大量，交際就達到了最大的相關性。［12］而編號39-44這六個詞條的釋義則比較混亂，缺乏統一的原型釋義模式，其中“門房”這一詞條只收錄了作為工作地點的義項，缺乏作為職業的義項。

詞典編纂要貫穿系統性原則，一方面要讓詞典的宏觀結構保持統一、完整，另一方面還要使詞典的微觀系統成分之間彼此關聯。此外，詞典的空間是有限的，為了讓其得到最大限度的利用，詞典釋義還必須同時遵循簡明性原則。基于此，我們不妨對以上釋義模式作做一步壓縮，最終以“在……地方（方面）從事（負責）……工作（職業）的人”作為原型釋義模式，這樣可以適用于各種職業類的詞條，而且符合詞典編纂的系統性和簡明性原則。

根據“在……地方（方面）從事（負責）……工作（職業）的人”這一原型釋義模式，我們不妨對以上44個詞條重新進行釋義，以便更加清晰。根據需要，合并了“學生”詞條的兩個義項；對于“編輯”這一詞條，本文著眼于作為職業而言的名詞義項（見表2）。

從表2可以看出，相對表1所示的釋義結果，基于壓縮后的原型釋義模式“在……地方（方面）從事（負責）……工作（職業）的人”，本文考察的44個詞條都達到了簡單、全面、合理而統一的釋義效果，并且符合詞典編纂的系統性和簡明性原則。

表2 基于原型范疇對《商務館學漢語詞典》中44個職業義場詞的重新釋義

本文基于《說文解字》部首編排“據形系聯”的系統性視角和原型范疇，根據《同義詞詞林》所列舉的職業義場詞作為引導，選取《商務館學漢語詞典》中職業義場里的44個常用詞為例，進一步壓縮整合。我們認為，基于原型范疇的釋義模式能夠為詞典釋義的規范化、精細化、系統化提供一個新的方向，可以有效地解決詞典釋義違背系統性原則這一普遍問題。